广东省深圳市2026年初三语文34校联考三模试卷（解析版）

第第页广东省深圳市2026年初三语文34校联考三模试卷请阅读材料，完成下面任务在南海的涛声里，在南岭的臂弯中，这片名为岭南的土地，自古便是文脉流淌的沃土。向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色，令人(A.叹为观止B.大彻大悟)。书香，在岭南大地上juānkè(①)画卷，融入现代肌理，古籍换新，赓续文脉，非遗书卷，活色生香，“十五五”规划开局之年，《全民阅读促进条例》正式施行，广东全民终身学习平台上线，全省新华书店启动全民终身学习“灯塔计划”，这些举措xiāngdéyìzhāng(②)，为广东高质量发展涵养深沉而持久的人文动能。1．请你根据拼音，写出相应的词语。①juānkè②xiángdéyìzhāng2．请根据语境，从两个词语中选择恰当的一个。3．文中画线的句子有语病，请把修改后的正确句子写在横线上。【答案】1．镌刻；相得益彰2．A3．向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色的地方。【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查对成语意义的识记。在解释成语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的成语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。

（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。1．第1空，juānkè，应写作：镌刻，意思：雕刻。“镌”不要写成“携”；

第2空，xiángdéyìzhāng，应写作：相得益彰，意思：两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用、好处都能得到充分展现，整体效果比单独呈现时更好。"彰”不要写成“嶂、障”。‌

故答案为：镌刻；相得益彰2．A：叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。句中用以形容岭南这片土地作为中华文明中独特的文化区域，美好独特到极点，合符语境；

B：大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新，与文中形容岭南这片土地作为中华文明中独特的文化区域不符和。

故答案为：A3．划线句子成分残缺，缺少一个宾语中心语。可改为：向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色的地方。

故答案为：向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色的地方。4．90后青年作家刘楚昕凭小说(泥潭)荣获第二届“漓江文学奖”，文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事，请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。(格式正确，内容完整，语言得体，100字以内)邀请函

2026年6月4日【答案】邀请函尊敬的刘楚昕老师：您好！我是湾区学校文学社的一名学生，我校将于2026年6月10日下午3点在学校图书馆举办读书会活动，诚挚邀请您莅临指导，与我们交流创作心得。期待您的光临。湾区学校文学社2026年6月4日【解析】【分析】首先要顶格写称呼，由题目中句子：90后青年作家刘楚昕凭小说(泥潭)荣获第二届“漓江文学奖”，文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。可知：是邀请青年作家刘楚昕，故称呼为：刘楚昕老师，可在称呼前加“尊敬的”或“敬爱的”；

正文内容：写清楚事由：为什么邀请、做什么、时间、地点。由题目中句子：90后青年作家刘楚昕凭小说(泥潭)荣获第二届“漓江文学奖”，文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。可知：邀请目的是分享青春文学故事，指导交流创作心得；时间：2026年6月10日下午3点；地点：学校图书馆

署名：位置：右下角，时间的上面，由题目中句子：请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。可知：应署名为：湾区学校文学社

同时还需注意：格式正确，内容完整，语言得体，100字以内。

故答案为：示例：邀请函尊敬的刘楚昕老师：您好！我是湾区学校文学社的一名学生，我校将于2026年6月10日下午3点在学校图书馆举办读书会活动，诚挚邀请您莅临指导，与我们交流创作心得。期待您的光临。湾区学校文学社2026年6月4日

【点评】本题考查应用文邀请函的写法。邀请函是一种礼仪性的文书。包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期），标题写第一排正中，称谓第二排定格加冒号，第三排空两格开始正文，署名和日期在右下方，先署名再日期。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、主题、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“期待你的到来”。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句。注意字数要求。5．粤港澳青年开展交流活动，下面是青年代表的发言，请根据语境把句子补充完整。青年伙伴们，有人说深圳步履匆匆，唯恐我们“只有算法，没有风骨”。但我想说，真正的创新，恰恰深植于厚重的文化根基之上。于实验室攻坚克难，我们秉持“不畏浮云遮望眼，”(王安石《登飞来峰》)的独立自信；回望文化本源，我们当如清莲，恪守“出淤泥而不染，”(周敦颐《爱莲说》)的澄澈初心；面对创业征途的坎坷，我们以“，直挂云帆济沧海”(李白《行路难·其一》)的坚定信念；勇闯技术无人区，我们怀揣“，一览众山小”(杜甫《望岳》)的胆识魄力；在浮躁的市场诱惑前，更要涵养“?松柏有本性”(刘桢《赠从弟》)的不屈风骨；纵使他日功成致远，亦当胸怀“落红不是无情物，”(龚自珍《己亥杂诗·其五》)的赤子胸襟；身为湾畔的新时代青年，我们更应践行范仲淹“，”(范仲淹《岳阳楼记》)的家国担当。这不仅是先贤流传千年的箴言，更是湾区青年于数字浪潮中锚定精神坐标、坚守价值航向的时代罗盘。【答案】自缘身在最高层；濯清涟而不妖；长风破浪会有时；会当凌绝顶；岂不罹凝寒；化作春泥更护花；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【解析】【分析】第1空，填下句，“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”；

第2空，填下句，“濯”不要写成“翟”；“清涟”不要写成“青莲”；“妖”不要写成“沃”；

第3空，填上句，“长风破浪”不要写成“乘风破浪”；

第4空，填上句，“凌”不要写成“陵”；“绝顶”不要写成“决顶”；

第5空，填上句，“岂”不要写成“铠”；“罹”不要写成“惟”；“凝寒”不要写成“疑赛”；

第6空，填下句，“化”不要写成“华”；“泥”不要写成“妮”；

第7、8空，理解性默写，提示语：范仲淹的家国担当，“忧”不要写成“犹”。

故答案为：自缘身在最高层；濯清涟而不妖；长风破浪会有时；会当凌绝顶；岂不罹凝寒；化作春泥更护花；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。6．下列对《饮酒(其五)》理解正确的一项是：()饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。A．“结庐在人境，而无车马喧”表明诗人独自隐居深山，隔绝一切的世俗往来。B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”借飞鸟归林之景烘托诗人归隐田园的惬意心境。C．“悠然见南山”中“见”字写出诗人眺望南山，抒发登高望远的豪迈情怀。D．诗歌的最后两句直接表达内心苦闷，流露出诗人归隐后壮志难酬的失意之情。【答案】B【解析】【分析】A：诗句“结庐在人境”，说明诗人居住在人世间，并非隐居深山；之所以没有车马喧嚣，是因为“心远地自偏”——内心远离世俗，自然觉得居所偏僻安静，而非隔绝了世俗往来。故：“结庐在人境，而无车马喧”表明诗人独自隐居深山，隔绝一切的世俗往来，理解不正确；

B：“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘傍晚山间雾气氤氲、飞鸟结伴归林的恬淡画面，诗人以飞鸟归巢喻自己归隐田园，借这一自然之景烘托出归隐后自在惬意的心境，一静一动写出了飞鸟结伴而还的温馨情景。故：“山气日夕佳，飞鸟相与还”借飞鸟归林之景烘托诗人归隐田园的惬意心境，理解正确；

C：“悠然见南山”的“见”是无意间偶遇南山美景，写出诗人采菊时悠然自得的心境，并非主动眺望南山，也没有抒发登高望远的豪迈情怀。故：“悠然见南山”中“见”字写出诗人眺望南山，抒发登高望远的豪迈情怀，理解不正确；

D：最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”，是说诗人从自然中领悟到人生的真意，只可意会不可言传，表达归隐田园的恬淡心境，并无内心苦闷，也没有壮志难酬的失意之情。故：诗歌的最后两句直接表达内心苦闷，流露出诗人归隐后壮志难酬的失意之情，理解不正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对诗歌内容和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。阅读经典作品，传承治学智慧，请完成以下任务。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后后知困，知不足，然后能自反也；知困，然启能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学不”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴·札记》)【乙】白沙先生①初学于康斋而未有得，归坐春阳之台，潜心数年，乃恍然有得于孔、颜之所以为乐、其学基本诸心，其功则保于静，故每以“静中养出端倪”教人，其不事著述，而欲归于无言、盖以道之显晦在人，不在言，又谓此理之妙不可言，吾或有得焉，心得而存之，口不可得而言之，比试言之，则已非吾所存矣，故凡有得而可言，皆不足以得言。(《广东新语·白沙之学》节选)【注释】①白沙先生：陈白沙，明代著名思想家、教育家、书法家、诗人，广东新会人，因长期居住于白沙村，受人尊称“白沙先生”。7．下同选项中加点字的意思相同的一项是()A．学然后知不足/不知为不知，是知也B．教然后知困/困于心，衡于虑，而后作C．吾或有得焉/或异二者之为D．皆不足以得言/余因得遍观群书8．请用现代汉语翻译下面的句子①虽有至道，弗学，不知其善也。②其学盖本诸心，其功则得于静。9．甲文结尾引用《兑命》的“学学半”是否多余?请简要分析，10．请分别概括甲乙两文的学习主张，并联系学习实际谈谈你的看法。11．同学们课后交里学习方法，联想到(《论语)十二章)中，阐述学思结合重要性的名句是：“，”。【答案】7．C8．①虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。②他的学问造诣大概源自本心，他的修行功底是从静心沉淀中得到。9．不多余，这里运用道理论证，通过引用《兑命》中“学学半”的话，意思是教别人占自己学习的一半，进一步论证了“教学相长”的观点。增强了文章的说服力。10．【甲】文主张治学贵在教学相长，以教促学。日常给同学讲解难题，在讲解的过程中能够查巩固理解，在交流互助中共同进步，这正是以教促学的智慧。【乙】文陈白沙主张治学贵在静心体悟，向内求索。学习中应远离外界干扰，静心思考、沉淀感悟，不急于空谈表达，在独处深耕中获得真正的学识提升。11．学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。文言文中有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查对引用手法运用的理解与分析。文章运用引用，使文章语言生动形象，通俗易懂，简洁精练，含蓄典雅，有利于作者表情达意，有助于说理抒情，又可增加文采，增强表现力。

（4）本题考查对文章内容的理解与概括和谈看法。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

（5）本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

【附参考译文】

【甲】虽然有美味的菜肴，不亲口去吃，就不知道它的味美；虽然有好到极点的道理，不亲身去学，就不知道它的灵验。所以，向人学以后才知道自己有不够的地方，教人学以后才知道自己有被难住的地方。知道自己有不够的地方，然后才能反省自己；发觉自己有困惑的地方，然后才能发奋图强。所以说：教与学是相互促进的。《说命》说“教与学，各获益一半”，说的就是这层道理吧！【乙】白沙先生最初向康斋求学，却没有什么收获。他回到家乡，静坐在春阳台上，潜心钻研多年，才忽然领悟到孔子、颜回安贫乐道的缘由。他的学问以本心为根本，修养功夫贵在守静，因此常教导他人要"在静思中体悟本心、探寻事理"。他不热衷著书立说，主张少用言语阐释大道，认为道的彰显与隐微取决于人，而非文字。他还说，天理的精妙难以用语言表达，自己有所领悟，只能铭记于心，无法口述；一旦开口言说，便已偏离心中真切的感悟。所以，凡是能用言语说清的体悟，都算不上真正的真知。7．A：前，句意：学以后才知道自己有不够的地方，知：知道；后，句意：不知道就是不知道，这才是真正的智慧。“知”通“智”，智慧。故意思不同；

B：前，句意：教人学以后才知道自己有被难住的地方，困：困惑，被难住；后，句意：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。困：忧困，内心受扰。故意思不同；

C：前，句意：自己或许有所领悟。或：或许；后，句意：或许不同于这两者。或：或许。故意思相同；

D：前，句意：都算不上真正的真知，得：获得，领悟；后，句意：我因此能够广泛地阅读各种书籍。得：得以，能够。故意思不同。

故答案为：C8．①虽：虽然；至道：最好得道理；弗：不；知：知道；其：它的，代指“至道”；善：好处；

②其：他的；学：学问；盖：大概；本：以……为根本，本源，源自；诸：之于；心：内心；其：他的；功：功夫，修养的功力；则：就；得：获得，取得；于：从；静：内心沉静。

故答案为：①虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。②他的学问造诣大概源自本心，他的修行功底是从静心沉淀中得到。9．【甲】文的核心观点是教学相长。结尾引用"学学半"这一古语，属于道理论证。这句话点明教导他人也是学习的一部分，从经典典籍的角度，再次佐证教与学互相促进的道理。同时，引用古籍名言丰富了论证依据，让观点更具权威性，强化说服力。故不多余。

故答案为：不多余，这里运用道理论证，通过引用《兑命》中“学学半”的话，意思是教别人占自己学习的一半，进一步论证了“教学相长”的观点。增强了文章的说服力。10．由题干可知：本题需要先总结甲、乙两篇文言文各自的学习观点，再结合自身平时的学习经历，阐述对这两种治学理念的理解与看法。

【甲】文：文中提出“学然后知不足，教然后知困”“教学相长也”，点明学习与施教相辅相成。在教与学的过程中，人会发现自身短板，进而反思精进，因此核心主张是教学相长、以教促学；

【乙】文：文段提到陈白沙治学“本诸心”“得于静”，倡导“静中养出端倪”，认为道理重在内心领会，不必执着于言语阐述。由此可概括出主张：学习要静心沉潜，用心体悟、向内探求。

看法：甲文倡导教与学相互促进，在施教和学习中共同提升。平时和同学互相探讨知识、答疑解惑，既能帮到他人，也能让自己查漏补缺。乙文认为做学问要沉心静气，用心感悟道理。我学习时会静下心专注研读，慢慢消化知识，不浮躁盲从，以此收获真知。

故答案为：【甲】文主张治学贵在教学相长，以教促学。日常给同学讲解难题，在讲解的过程中能够查巩固理解，在交流互助中共同进步，这正是以教促学的智慧。【乙】文陈白沙主张治学贵在静心体悟，向内求索。学习中应远离外界干扰，静心思考、沉淀感悟，不急于空谈表达，在独处深耕中获得真正的学识提升。11．理解性默写，提示语：阐述学思结合重要性的名句，“则”不要写成“侧”；“罔”是“冂”字框，不要写成“门”字框；里面上部是“丷”不要写成“艹”；“殆”不要写成“怠”。

故答案为：学而不思则罔；思而不学则殆12．同学们在活动中探寻经典人物的精神内核，请结合相关名著完成下表。名著名称人物核心情节(节选)人物形象《水浒传》误入白虎堂，被陷害后发配沧州，仍坚守本心.《儒林外史》范进热衷科举、迂腐可笑、命运坎坷《简·爱》简·爱在桑菲尔德庄园当家庭教师，拒绝罗切斯特的不平等求婚，【答案】林冲；隐忍退让、忠厚正直、安分守己；参加科举考试，中举后喜极而疯；独立自强、自尊自爱、坚守平等【解析】【分析】第1空，由核心情节内容：误入白虎堂，被陷害后发配沧州，仍坚守本心.，可知是《水浒传》中的林冲；

第2空，由范进的人物形象“热衷科举、迂腐可笑、命运坎坷”可知，概括林冲的人物形象时要用三个四字词语或成语。

面对高俅陷害，林冲没有选择反抗，而是顺从接受发配，还对朝廷和原有体制抱有幻想，希望能息事宁人，熬过刑期后回归正常生活，这是隐忍退让、逆来顺受的体现；被骗入府时他多次停步留疑，发现误入白虎堂后立刻反应过来要退走，体现出他一贯的细致谨慎；他并未识破权贵的险恶用心，轻易落入圈套，始终恪守法度，没料到对手会赶尽杀绝，尽显性格中本分温厚的一面。故填：隐忍退让、忠厚正直、安分守己；

第3空，由范进热衷科举，可知对应的情节就是多年参加科举考试不中，五十多岁中举喜极发疯。故填：参加科举考试，中举后喜极而疯；

第4空，由核心情节内容：在桑菲尔德庄园当家庭教师，拒绝罗切斯特的不平等求婚，可知简·爱追求人格独立、平等自尊，追求自由平等的爱情。故填：独立自强、自尊自爱、坚守平等

故答案为：林冲；隐忍退让、忠厚正直、安分守己；参加科举考试，中举后喜极而疯；独立自强、自尊自爱、坚守平等

【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。13．请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部，结合人物事迹和自身实际，谈谈你对“青年担当”的理解，将小粤的话补充完整。小圳品读经典让我们理解“担当”的力量，粤港澳大湾区建设中，无数青年用行动践行使命：香港青年郭玮强扎根前海，推动湾区产业融合；深圳青年郭腾飞归国科研，守护民生健康，他们就像名著里的有志之士，在时代中扛起责任，以实干彰显担当。小粤非常赞同你的看法，品读经典让我明白，青年担当是【答案】示例一：小粤：①我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是直面磨难、坚守初心、躬身实干。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火、病痛等重重磨难，始终坚守信仰、无私奉献，即便瘫痪失明，仍以笔奋斗，用一生践行青年的责任与担当。这让我深受触动。②作为湾区青年，我在学习中迎难而上、刻苦钻研，积极参与湾区科创实践、锤炼本领。我会传承保尔坚韧实干的精神，不惧挫折、脚踏实地，以青春实干扎根湾区，为湾区发展贡献青年力量。

示例二：小粤：①我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是心怀家国、勇担使命。《红星照耀中国》里的革命青年，怀揣救国理想，不畏艰苦、坚守信仰，以青春热血扛起家国重任，无私奉献、奋勇争先，诠释了家国担当。②身为湾区新时代青年，我主动参与三地文化交流与公益服务，主动提升自身本领。今后我会传承先辈赤诚担当的精神，立足湾区、胸怀家国，主动扛起青年使命，助力湾区融合发展。

示例三：小粤：①我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是宏大的家国奉献，更是坚守本心、自立自强。《简·爱》身世坎坷，却始终自尊自爱、坚守善良正义，不向命运妥协，坚守本心底线、追求理想价值，用坚韧品格诠释了平凡人的责任与担当。②作为湾区青年，我在生活中严于律己、坚守本心，在学习中精进自我、提升能力，积极与三地青年友好交流。我将以自立坚韧的姿态成长奋进，立足湾区、不负韶华，践行新时代青年使命。【解析】【分析】小圳的话是结合湾区青年实干谈担当，小粤的话则要求扣住名著人物+担当，需从三部名著中选其中一个来谈。

比如选《钢铁是怎样炼成的》，需结合保尔的核心事迹：保尔经历战场负伤、身体瘫痪失明仍坚持创作，践行革命担当，对应湾区青年奋斗的特质；最后结合自身作为当代青年的实际，把经典感悟和现实成长结合，贴合对话语境补全内容，保持语气和场合一致。

表述：非常赞同你的看法，品读经典让我明白，青年担当是哪怕身处逆境，也始终朝着目标咬牙坚持，把个人的理想融进时代的使命里。《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，早年投身革命身负重伤，后来又遭遇全身瘫痪、双目失明的打击，却从来没有放弃自己的责任，哪怕不能再走上战场，也拿起笔完成了革命著作，用另一种方式践行了青年的使命。作为青年生，我读这段故事时深受触动，如今我们不必像保尔那样浴血奋战，但青年担当依然藏在每一步实干里：认真学好专业知识，未来为家乡建设、湾区发展出一份力，就是我们这代人对担当最好的践行。

又如选《红星照耀中国》：非常赞同你的看法，品读经典让我明白，青年担当是心怀信仰，哪怕面对千难万险，也愿意为了大众的幸福挺身而出。《红星照耀中国》里的年轻红军战士们，平均年龄不过二十出头，却愿意爬雪山、过草地，在缺衣少食的绝境里坚守革命理想，为了建立更好的中国拼尽气力。这些青年的故事让我明白，今天大湾区的青年扎根建设、归国科研，就是这份担当的延续。作为当代青年，我们应接过这份信仰的接力棒，踏踏实实地提升自己，将来为国家发展贡献自己的一份力量。

再如选《简·爱》：非常赞同你的看法，品读经典让我明白，青年担当是不向命运低头，始终坚守自我，为平等与尊严勇敢前行。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺凌，却从来没有放弃对独立人格的追求，哪怕在洛伍德学校忍受恶劣环境，在爱情里遭遇不公，也始终坚持“灵魂平等”的信念，靠自己的双手挣得尊严与幸福。这让我明白，青年的担当不只有家国大业，也包括对自我人生的负责：不被出身束缚，不向困难低头，像湾区前辈们一样，靠自己的实干活出价值，就是对担当最好的诠释。

故答案为：示例一：小粤：①我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是直面磨难、坚守初心、躬身实干。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火、病痛等重重磨难，始终坚守信仰、无私奉献，即便瘫痪失明，仍以笔奋斗，用一生践行青年的责任与担当。这让我深受触动。②作为湾区青年，我在学习中迎难而上、刻苦钻研，积极参与湾区科创实践、锤炼本领。我会传承保尔坚韧实干的精神，不惧挫折、脚踏实地，以青春实干扎根湾区，为湾区发展贡献青年力量。

示例二：小粤：①我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是心怀家国、勇担使命。《红星照耀中国》里的革命青年，怀揣救国理想，不畏艰苦、坚守信仰，以青春热血扛起家国重任，无私奉献、奋勇争先，诠释了家国担当。②身为湾区新时代青年，我主动参与三地文化交流与公益服务，主动提升自身本领。今后我会传承先辈赤诚担当的精神，立足湾区、胸怀家国，主动扛起青年使命，助力湾区融合发展。

示例三：小粤：①我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是宏大的家国奉献，更是坚守本心、自立自强。《简·爱》身世坎坷，却始终自尊自爱、坚守善良正义，不向命运妥协，坚守本心底线、追求理想价值，用坚韧品格诠释了平凡人的责任与担当。②作为湾区青年，我在生活中严于律己、坚守本心，在学习中精进自我、提升能力，积极与三地青年友好交流。我将以自立坚韧的姿态成长奋进，立足湾区、不负韶华，践行新时代青年使命。

【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括和谈看法。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。请阅读下列材料，按要求完成各题。材料一2025年11月，习近平主席宣布，我国将在广东深圳举办APEC第三十三次领导人非正式会议。APEC是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合竹盛会。据悉，2026年APEC“中国年”的主题是“建设亚太共同体，促进共同繁荣”，同时确立“开放、创新、合作”为三大优先领域，APEC落户深圳，源于这座城市的多重优势，是世界对深圳发展成就的高度认可。开放包容是深圳的基因。作为我国重要的对外开放门户枢纽、外贸第一大市，深圳五年新设外商投资企业4.4万家，2025年进出口总额达4.55万亿元，对APEC经济体进出口总额占全国比重接近12%，开放活力持续释放。科技创新是深圳发展的核心密码，深圳被誉为中国硅谷和南方科技中心，全社会研发投入强度达6.67%，居全国城市第一；深圳一香港一广州创新集群跃居全球创新相数第一，PGT国际专利申请量连续22年全国第一，国家级专精特新“小巨人”企业达1333家，关键核心技术加速突破。合作共赢是深圳的鲜明底色。深圳与全球近百个城市建立友城关系，其中33个为APEC成员经济体，还将在新兴产业、城市建设等多领域与APEC成员经济体深化务实合作，同时，深圳具备强劲综合实力，“十四五”时期GDP从2.83万亿元增至3.87万亿元，规上工业总产值、工业增加值连续4年居全国城市“双第一”，出口实现“33连冠”，为承办盛会提供坚实保障，深圳将举全市之力做好APEC会议服务保障，以此次盛会为契机，依托开放的经济、科创的能力与雄厚的经济基础，夯实国际合作根基，展现城市硬实力。(选自《南方网》，有删改)材料二2026年APEC，怎样讲好深圳故事？深圳改革开放干部学院副院长董海涛表示，当前，发展中国家对中国发展经验的需求，已经不是停留在“听故事”的阶段，而是进入了“要方法、要工具”的阶段。当大家更迫切想知道深圳这座城市是怎么发展的、AI和大数据这些新技术是怎么从实验室走进政府大楼时，APEC“中国年”不仅要关注经贸合作的订单，更要创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验。中国人民大学国际关系学院教授周鑫宇认为，深圳要实现从主场外交到“职场外交”，在开展活动中讲好深圳故事、吸引更多受众主动了解深圳故事；深圳要从“壮观”传播到微观传播，以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事。深圳大学外国语学院院长最永红从加强国际传播能力建设角度出发表示，深圳应加强区域国别学的学科建设，打造“外语+区域国别+国际传播+国际经贸+国际组织”的国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。(选自《深圳特区报》，有删改)材料三在近日举办的“深圳全民阅读活动周”启动仪式上，深圳发布4条APEC青年阅读打卡路段，融合阅读、文化、科技、生态、设计等多元“软场景”，为APEC青年提供特色化、沉浸式阅读打卡体验，更以阅读为纽带搭建文化交流桥梁，为APEC“中国年”注入书香力量，4条APEC青年阅读打卡路段各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的城市阅读地标，诠释着城市会客厅的人文底蕴与包容气质。四条路线如下：阅读打卡主题路线具体线路路线特色A.科创中心湾区之眼一深圳书域中心域一深圳市图书馆北馆——深圳市科技图书馆____B.山海连城白鹭坡书吧——瑚蝶书吧——灯塔图书馆一金龟自然书房C.公园城市大沙河长廊环形树屋一紫陌书吧——荔湖书苑一云端观山海书吧一大运湖畔书吧这条路线将聚焦深圳人文特色，将阅读融入城市公因肌理，打造出可阅读、可休憩、可交流的公共文化空间，感受“阅读+公园”的人文享受。D.设计之都钟书周一前檐——24小时书吧一百姓书房这条路线聚焦深圳设计文化特色，将设计美学与阅读空间结合，在阅读中感受深圳的设计底蕴与人文气息，体验“阅读+英学”的沉浸式享受。(选自《晶报》，有删改)【阅读链接】“湾区之琅”是深圳前海的文化地标，融合了多项前沿科技。其中VR/AR沉浸式体验，是华南首个《三体》体验中心，沉浸式体验《三体》宇宙，实现文学与科技的深度融合。深圳市图书馆北馆的智能交互系统是科技亮点。馆内设有9个交互式学习空间，系统自动调度机器人取书，结合多媒体技术、虚拟现实(VR)等，提供沉浸式科技体验。白鹭坡书吧位于深圳湾公园的临海区域，三面玻璃幕墙设计，可俯瞰大海，馆藏书籍8000余新，以文学、自然、园林园艺、户外运动类为主，适合阅读、观海、休憩。灯塔图书馆位于盐田区海滨栈道旁，面朝梅沙湾，与大海相邻，该图书馆以白色灯塔为设计灵感，是盐田区著名的文化地标，周边环境优美，可同时享受书香与海景。14．下列对材料理解和分析，不正确的一项是()A．APEC落户深圳源于其多重优势，2026年APEC“中国年”确立“开放、创新、合作”为三大优先领域。B．深圳全社会研发投入强度约6.67%，居全国城市第一，深圳一香港一广州创新集群跃居全球创新指数第一。C．周鑫宇教授认为深圳要实现从主场外交到“磁场外交”，在开展活动中吸引更多受众主动了解深圳故事。D．APEC阅读打卡路线有四条，各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的特色城市阅读地标。15．请结合材料二，为深圳“怎样讲好故事”提出三条建议。16．在材料三A、B两条主题路线中任选一条，结合材料和“阅读链接”补充路线特色。17．请结合材料一、材料三，以城市推荐员身份为深圳写一段面向国际友人的推荐词，展示鹏城“硬实力”与“软场景”的双重魅力，要求同时使用排比句和一组关联词，80字左右。【答案】14．B15．①要有创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验；②以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事；③打造国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。16．(示例一：A路线)：路线特色：这条路线依托深圳科创优势，将科创与阅读深度融合，串联湾区之眼、科技图书馆等场地，集阅读、科技体验于一体，可感受科技赋能阅读的魅力，触摸“阅读+科技”的文化脉搏。(示例二：B路线)：路线特色：这条路线依托深圳山海资源，将自然生态与阅读深度融合，串联临海依山的特色书吧、自然书房，风光秀美，尽显生态赋能阅读的意境，感受“阅读+生态”的韵味。17．示例一：亲爱的朋友们，欢迎来深圳。这里有研发投入全国第一的底气，有PCT专利22连冠的锐气，有出口33连冠的豪气！只要你来，就能体验深圳开放、创新、合作的深圳风采。

示例二：亲爱的朋友们，欢迎来深圳。这里不仅有研发投入全国第一的底气，还有PCT专利的创新密码；不仅有“湾区之眼”的VR科技震撼，还有灯塔图书馆的书香海风；不仅有开放创新，还有合作共赢。快来体验一次难忘的成长之旅！【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括和提建议。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。提建议可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性地提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（4）本题考查写推荐语。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢.一般写法，首先要读懂材料，然后介绍值得推荐的地方，阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明，要注意按要求运用排比、比喻等修辞手法。14．A：由【材料一】第1段句子：据悉，2026年APEC“中国年”的主题是“建设亚太共同体，促进共同繁荣”，同时确立“开放、创新、合作”为三大优先领域，APEC落户深圳，源于这座城市的多重优势，是世界对深圳发展成就的高度认可。可知：APEC落户深圳源于其多重优势，2026年APEC“中国年”确立“开放、创新、合作”为三大优先领域，理解分析正确；

B：由【材料一】第3段句子：科技创新是深圳发展的核心密码，深圳被誉为中国硅谷和南方科技中心，全社会研发投入强度达6.67%，居全国城市第一；深圳一香港一广州创新集群跃居全球创新相数第一，可知：深圳全社会研发投入强度约6.67%，居全国城市第一，深圳一香港一广州创新集群跃居全球创新指数第一，理解分析不正确；

C：由【材料二】第2段句子：中国人民大学国际关系学院教授周鑫宇认为，深圳要实现从主场外交到“职场外交”，在开展活动中讲好深圳故事、吸引更多受众主动了解深圳故事；深圳要从“壮观”传播到微观传播，以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事。可知：周鑫宇教授认为深圳要实现从主场外交到“磁场外交”，在开展活动中吸引更多受众主动了解深圳故事，理解分析正确；

D：由【材料三】第1段句子：深圳发布4条APEC青年阅读打卡路段，融合阅读、文化、科技、生态、设计等多元“软场景”，为APEC青年提供特色化、沉浸式阅读打卡体验，更以阅读为纽带搭建文化交流桥梁，为APEC“中国年”注入书香力量，4条APEC青年阅读打卡路段各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的城市阅读地标，诠释着城市会客厅的人文底蕴与包容气质。可知：APEC阅读打卡路线有四条，各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的特色城市阅读地标，理解分析正确。

故答案为：B15．由【材料二】第1段句子：APEC“中国年”不仅要关注经贸合作的订单，更要创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验。可建议：要有创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验；

由【材料二】第2段句子：中国人民大学国际关系学院教授周鑫宇认为，深圳要实现从主场外交到“职场外交”，在开展活动中讲好深圳故事、吸引更多受众主动了解深圳故事；深圳要从“壮观”传播到微观传播，以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事。可建议：更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事；

由【材料三】第3段句子：深圳大学外国语学院院长最永红从加强国际传播能力建设角度出发表示，深圳应加强区域国别学的学科建设，打造“外语+区域国别+国际传播+国际经贸+国际组织”的国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。可建议：打造国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。

故答案为：①要有创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验；②以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事；③打造国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。16．A线路主题为科创中心，由【阅读链接】句子：“湾区之琅”是深圳前海的文化地标，融合了多项前沿科技。其中VR/AR沉浸式体验，是华南首个《三体》体验中心，沉浸式体验《三体》宇宙，实现文学与科技的深度融合。深圳市图书馆北馆的智能交互系统是科技亮点。馆内设有9个交互式学习空间，系统自动调度机器人取书，结合多媒体技术、虚拟现实(VR)等，提供沉浸式科技体验。可知：这条线路依托科创优势，沿途地标均带有前沿科技属性，融合VR沉浸式体验、智能借阅系统等科技元素，将科技创新与书香阅读结合，突出深圳科创、智能、现代的城市特色，能深度感受科技赋能给阅读带来的魅力；

B线路主题为山海连城，由【阅读链接】句子：白鹭坡书吧位于深圳湾公园的临海区域，三面玻璃幕墙设计，可俯瞰大海，馆藏书籍8000余新，以文学、自然、园林园艺、户外运动类为主，适合阅读、观海、休憩。灯塔图书馆位于盐田区海滨栈道旁，面朝梅沙湾，与大海相邻，该图书馆以白色灯塔为设计灵感，是盐田区著名的文化地标，周边环境优美，可同时享受书香与海景。可知：这条线路依托山海优势，沿途书吧临海依山、环境清幽，依托自然风景打造阅读空间，突出深圳生态优兰相融、自然治愈的城市特色，让人在风光秀丽、依山傍海的自然环境中感受阅读的韵味。

故答案为：(示例一：A路线)：路线特色：这条路线依托深圳科创优势，将科创与阅读深度融合，串联湾区之眼、科技图书馆等场地，集阅读、科技体验于一体，可感受科技赋能阅读的魅力，触摸“阅读+科技”的文化脉搏。(示例二：B路线)：路线特色：这条路线依托深圳山海资源，将自然生态与阅读深度融合，串联临海依山的特色书吧、自然书房，风光秀美，尽显生态赋能阅读的意境，感受“阅读+生态”的韵味。17．本题要求从展示深圳的“硬实力”和“软场景”角度写推荐语。

由材料一第3段句子：“全社会研发投入强度达6.67%，居全国城市第一”“PCT国际专利申请量连续22年全国第一”，以及第4段句子：“工业总产值、工业增加值连续4年居全国城市‘双第一’出口实现‘33连冠’……夯实国际合作根基”，可知：深圳科技创新能力突出、产业经济实力雄厚、对外开放与国际合作优势显著等硬核发展实力。

由材料三四条阅读打卡路线，和【阅读链接】中“湾区之眼”融合前沿科技、打造文学与科技结合的体验项目，灯塔图书馆毗邻海滨、坐拥书香与海景的内容，可知：科技阅读、山海书香这类特色文化场景作为城市软场景。

要求用排比句和一组关联词，且字数80字左右。比如用：“有……有……有……”构成排比，用“不仅……更……”作为关联词，同时满足排比句式、一组关联词，融合科创经济实力与书香生态美景，全面现深圳双重城市魅力。表述框架：用排比讲硬实力，结合关联词衔接软场景，最后发出邀请，控制字数。比如：尊敬的各位朋友，欢迎来到APEC举办地深圳！这里既有开放包容的城市基因，有科创引领的发展活力，有产业雄厚的坚实底气；不仅有硬核的发展实力，更藏着书香融于山海的浪漫软场景，期待您来探索双魅力交融的鹏城。

故答案为：示例一：亲爱的朋友们，欢迎来深圳。这里有研发投入全国第一的底气，有PCT专利22连冠的锐气，有出口33连冠的豪气！只要你来，就能体验深圳开放、创新、合作的深圳风采。

示例二：亲爱的朋友们，欢迎来深圳。这里不仅有研发投入全国第一的底气，还有PCT专利的创新密码；不仅有“湾区之眼”的VR科技震撼，还有灯塔图书馆的书香海风；不仅有开放创新，还有合作共赢。快来体验一次难忘的成长之旅！品读侨批中的人间温情与家国情怀，请完成以下任务。纸短情长，情义千钧①纸的温润，是由时间细细熬成的，万里传书，挑灯夜读，那些走过万水千山的信，沾着电子邮件没有的泪光，留着手指摩挲过的温度，尘世的气息、人间的烟火、深深浅浅的幸福、薄雾一样的哀愁，都弥漫在纸里。侨批并不是冰冷的史料，在那用毛笔写就的整排文字里，侨批，是活的情感基因库。

②“纸短情长，伏惟珍重。”近日，电影《给阿嬷的情书》以“侨批”为线索演绎了一段跨越山海的家国乡愁，感动了无数观众。

③侨批，是海外华侨通过民间渠道寄往家乡的汇款凭证与家书的合称。透过一封封泛黄的侨批，我们看到普通人艰苦岁月里的深情守望，也为一代代侨胞刻入血骨的家国情怀而泪流满面。(一)④年轻的郑木生远赴泰国艰难谋生，与妻子分隔两地，一封封侨批尽诉相思与坚守，字里行回眼看对自身团圆的热切期盼：

“与我一别，八载有余，日思夜想，归期遥遥，唯化思念做拼搏，凭勤俭来立业，今把三轮换货船、终得扬帆起鼓，江海有耳，团团可盼。人世间，总有人相隔江海万里，一生都在梦里说、心中有耳，早上有人，便不觉江海遥远……”(二)⑤叶家三兄弟远没南洋谋生，留下母亲钟氏在家乡，他们寄回家的侨批中字字饱含对母亲的牵挂：

“鼠儿远出在外，没有积蓄钱时，万望母亲放宽心，孩儿时刻挂念您，家里该花钱就花，十万不妥吝合……母亲年岁已高，无法操劳干活，寄回的钱时，您务必用来吃些肉食，保重身体，切勿辛苦劳累，凡事托人帮忙照看。”(三)⑥侨批里，最动人的还有对后辈的期许、华侨在外吃苦，只为子女读书明理：

“吾儿鉴：接汝来书，知家中平安，甚慰，汝今已成年，当知责任二字，吾家世代农耕，无高官厚禄，唯以‘耕读传家’为祖训。汝在家，一则要守正：为人正直，不贪不诈，不卑不亢，对得起天地良心：二则要勤学：读书不为做官，而为明事理、长见识，日后无论务农、经商，皆能自立；三则要孝悌：孝顺祖母与母亲，友爱弟妹，和睦宗族，不可恃强凌弱、自私自利。”(四)⑦九一八事变后，海外华侨的抗日救亡意识迅速觉醒，1938年10月10日侨胞伍学悦致伍叶鑫的家书中描述除现金捐赠外同胞们还通过认购公债、输送物资支援祖国：

“大商户每月捐助三千元，贫苦之人也有数人参与，这是尽国民的天职，我也十分乐意捐助，我们海外华侨每人认购救国公债四十元，共同为国效力，况且当下时局艰难，人人都尽力救国，现将瑶济家乡各埠宗亲，筹集钱款一览表公示：初和昌捐银一千元，长和昌捐银五百元，长安和昌捐银一百元……”(五)⑧烽火岁月，侨批是救国的檄文，是血泪的证词，更是爱国的宣言：

“父母亲大人膝下：困难当头，日寇侵华，山河破碎，生灵涂炭，儿虽为女子，亦知‘国家所亡，岳夫有责’，今闻祖国西南抗战急需机工，儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国致力，共赴国难，此行艰险，生死未卜。然儿心意已决，万难不改。儿身虽远，心时刻系于家国与父母，若儿有幸生还，必当尽孝膝下；若为国捐躯，亦死而无憾，唯愿父母保重身体，荣度晚年。”

⑨“江海万里，心中念你，便不觉遥远。”叶过境迁，漂洋过海的侨批虽已泛黄，但背后那旦真豆读的情感，依然滚烫，直抵人心。

⑩等批来，是侨乡最温暖的期待。每月如期而至的书信与汇银，是清贫岁月里的生计支撑，更是民族大义与责任的坚守，侨批里，有家常的温软、汇款的实在、家庭的牵挂、求学的期许、兴业的赤诚、时局的沉重。

⑪一纸黄页，承载的是跨越山海的思念，是相濡以沫的坚守，是纸短情长，情义千钧的家国与乡愁。(央视新闻，解放军报，《梦里家山》陈子铭，有删改)18．梳理文本，简要概括侨批承载的丰富情感。夫妻情深，相思坚守纸短情长，情义千钧②心系家国，捐资救国①③19．请从修辞角度赏析第①段画线句子，分析其表达效果。20．请结合选文(三)写给家中后辈的侨批内容，分析其语言特色。21．在微信、表情包成为主要沟通方式的今天，重读这些朴素的家书，我们该如何传承先辈精神，做一个有温度、有情怀的新时代青年?22．诗人艾青在《我爱这土地》中写道：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”请结合文本分析侨批与选段诗句有何相通之处。【答案】18．牵挂慈母，感恩尽孝；耕读传家，期许后辈；家国大义，以身报国19．①运用了比喻、排比的修辞手法，②将哀愁比作薄雾，形象写出愁绪朦胧轻柔、萦绕不散的状态，将抽象情绪具体化，排比的修辞手法，将四句短语并列铺陈，写出世间百态与多样心绪，句式整齐，气韵饱满。③表达了对侨批承载的情感的珍视与眷恋，也为下文品读侨批情感做铺垫。20．①语言质朴平实，以家常口吻娓娓叮嘱，言辞恳切自然，尽显亲人之间真挚温情。②侨批中承载耕读传家、勤学自立、孝亲向善的传统家风，③藏着华侨坚守本心、重视家风传承的情怀。21．①真诚表达：少用敷衍表情包，多给家人发暖心文字，做有温度的青年。②践行责任：勤学自律孝亲敬长，踏实做好日常小事，做有担当的青年。③胸怀家国：传承侨胞爱国精神，努力学习报效祖国，做有情怀的青年。22．①情感相通：诗句抒发了诗人对祖国故土深沉炽热的爱；侨批记录了侨胞思念家乡、心系家国的真情，二者家国挚爱的核心情感高度一致。②表达相通：诗人直抒胸臆，以泪水直白流露深情；侨批依托朴素家书文字，诉说心声、践行大义，二者均以真挚质朴的形式传递浓烈情感。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。

（3）本题考查对作品的语言特点的理解与分析。语言特点可以从以下几个方面来分析：语言特色如：质朴、通俗、清丽、典雅等；语体色彩：文言、口语、书面；所使用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；句式：整散结合、骈散结合。可用“生动，简练，明快，朗朗上口，幽默，字字珠玑，朴实，华丽”等词语来说明用词方面的特色；还可从整体上说给人的感觉。如：给人一气呵成之感，字里行间充斥着等。

（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

（5）本题考查对句子情感的分析理解。分析句子表达的感情需基于语言逻辑与文本语境多维度推导：结合上下文，理解句子在具体语境中的含义；抓住句子中的关键词语（如动词、形容词、副词等）分析情感；联系作者的写作目的或文章的中心思想；关注句子使用的修辞手法（如比喻、拟人）和语气（如感叹、陈述）。18．由已有内容可知，每组填写需用两组四字词语；

第1空，由第⑤段句子：叶家三兄弟远没南洋谋生，留下母亲钟氏在家乡，他们寄回家的侨批中字字饱含对母亲的牵挂：“鼠儿远出在外，没有积蓄钱时，万望母亲放宽心，孩儿时刻挂念您，家里该花钱就花，十万不妥吝合……母亲年岁已高，无法操劳干活，寄回的钱时，您务必用来吃些肉食，保重身体，切勿辛苦劳累，凡事托人帮忙照看。”可概括为：牵挂慈母，感恩尽孝；

第2空，由第⑥段句子：侨批里，最动人的还有对后辈的期许、华侨在外吃苦，只为子女读书明理：“吾儿鉴：接汝来书，知家中平安，甚慰，汝今已成年，当知责任二字，吾家世代农耕，无高官厚禄，唯以‘耕读传家’为祖训。汝在家，一则要守正：为人正直，不贪不诈，不卑不亢，对得起天地良心：二则要勤学：读书不为做官，而为明事理、长见识，日后无论务农、经商，皆能自立；三则要孝悌：孝顺祖母与母亲，友爱弟妹，和睦宗族，不可恃强凌弱、自私自利。”可概括为：耕读传家，期许后辈；

第3空，由第⑧段句子：烽火岁月，侨批是救国的檄文，是血泪的证词，更是爱国的宣言：“父母亲大人膝下：困难当头，日寇侵华，山河破碎，生灵涂炭，儿虽为女子，亦知‘国家所亡，岳夫有责’，今闻祖国西南抗战急需机工，儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国致力，共赴国难，此行艰险，生死未卜。然儿心意已决，万难不改。儿身虽远，心时刻系于家国与父母，若儿有幸生还，必当尽孝膝下；若为国捐躯，亦死而无憾，唯愿父母保重身体，荣度晚年。”可概括为：家国大义，以身报国

故答案为：牵挂慈母，感恩尽孝；耕读传家，期许后辈；家国大义，以身报国19．第①段划线句子：尘世的气息、人间的烟火、深深浅浅的幸福、薄雾一样的哀愁，都弥漫在纸里。把“哀愁”比作“薄雾”，是比喻的修辞，将抽象、无形的愁绪转化为具体可感的形象，生动写出了侨批里的哀愁朦胧轻柔、萦绕不散的特点，让读者更易共情。“尘世的气息、人间的烟火、深深浅浅的幸福、薄雾一样的衰愁”，这里句式相同，且三个以上，是运用排比修辞手法，以四句结构相似的短语并列铺陈，句式整齐，节秦明快，全面展现了侨批中承载的多样生活图景与复杂心绪。既细腻传递出侨批所蕴含的人间温情与情感重量，也饱含作者对侨批的珍视与眷恋；同时渲染了氛围，为下文品读侨批里的家国情怀与人间温情做了铺垫。

故答案为：①运用了比喻、排比的修辞手法，②将哀愁比作薄雾，形象写出愁绪朦胧轻柔、萦绕不散的状态，将抽象情绪具体化，排比的修辞手法，将四句短语并列铺陈，写出世间百态与多样心绪，句式整齐，气韵饱满。③表达了对侨批承载的情感的珍视与眷恋，也为下文品读侨批情感做铺垫。20．由第⑥段句子：“汝今已成年，当知责任二字”，“读书不为做官，而为明事理、长见识，日后无论务农、经商，皆能自立”可知，没有华丽辞藻，都是直白朴素的叮嘱，像长辈面对面说话，语气恳切温和，尽显华侨父亲对儿子的关怀，传递出意人之间的真望温情；

由句子：“吾家世代农耕，无高官厚禄，唯以‘耕读传家’为祖训”，并以“一则要守正……二则要勤学……三则要孝悌……”，可知，将“为人正直、读书明理、孝悌和睦”的要求分点列出，直接体现了对后辈立身行事的引导，承载着传统家风的内核；

由句子：“对得起天地良心”“不可恃强凌弱、自私自利”等语句，可知：既朴素又有力量，字里行间是华侨在外打拼时仍坚守本心、不丢初心的信念；而对后辈的谆谆教诲，也体现出他重视家风、希望优良品德代代相传的深沉情怀。

故答案为：①语言质朴平实，以家常口吻娓娓叮嘱，言辞恳切自然，尽显亲人之间真挚温情。②侨批中承载耕读传家、勤学自立、孝亲向善的传统家风，③藏着华侨坚守本心、重视家风传承的情怀。21．由第⑤段句子：”母亲年岁已高，无法操劳干活，寄回的钱财，您务必用来吃些肉食”可知，这类朴素的文字，没有花哨修饰却满是真心。今天我们可以少用敷衍的表情包，多给家人写几句走心的问候、打一通真诚的电话，像先辈那样用真诚的语言传递牵挂，做一个有温度的新时代青年；

由第⑥段句子：“汝今已成年，当知责任二字”，“读书不为做官，而为明事理、长见识”的叮嘱，可知，句子传递着勤学自立孝亲向善的家风。我们可以在生活中践行这份责任：学习上自律踏实，生活中主动关心长辈，把先辈的教诲落实到日常小事里，做一个有担当的新时代青年；

由第⑧段句子：“国难当头，日寇侵华……儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国效力”可知，句子藏着侨胞的家国大义。今天我们可以传承这份爱国精神，树立远大理想，努力学习本领，将来用实际行动报效祖国，做一个有情怀的新时代青年。

故答案为：①真诚表达：少用敷衍表情包，多给家人发暖心文字，做有温度的青年。②践行责任：勤学自律孝亲敬长，踏实做好日常小事，做有担当的青年。③胸怀家国：传承侨胞爱国精神，努力学习报效祖国，做有情怀的青年。22．情感上：由艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”可知，以设问直抒胸臆，道出了对祖国刻骨铭心的眷恋；而文中侨批同样承载着这份深情：由第⑧段句子，华侨女子写下“儿虽为女子，亦知‘国家兴亡，匹夫有责’……儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国效力，共赴国难”可知，以生命践行对祖国的爱；由第⑦段中侨胞们“大商户每月捐助三千元，贫苦之人也有数人参与，这是尽国民的天职”可知，以捐款的方式支援祖国。二者都将个人命运与家国相连，这份深沉的家国挚爱是高度契合的；

表达上：艾青的诗句语言直白、情感浓烈，不事雕琢却直击人心。而侨批的表达同样朴素动人：由第④段郑木生写给妻子的侨批“日思夜想，归期遥遥，唯化思念做拼搏，凭勤俭来立业”可知，以家常话语诉说相思与坚守；由第⑤段叶家三兄弟叮嘱母亲“寄回的钱财，您务必用来吃些肉食。保重身体，切勿辛苦劳累”可知，以平实文字传递牵挂。这些家书和诗句一样，没有华丽辞藻，却以最真诚、质朴的形式，传递出跨越山海的深情与大义。

故答案为：①情感相通：诗句抒发了诗人对祖国故土深沉炽热的爱；侨批记录了侨胞思念家乡、心系家国的真情，二者家国挚爱的核心情感高度一致。②表达相通：诗人直抒胸臆，以泪水直白流露深情；侨批依托朴素家书文字，诉说心声、践行大义，二者均以真挚质朴的形式传递浓烈情感。23．根据要求，完成写作书香润韵，逐梦韶华，生活中的温暖与力量，既可聚于一人、一事、一景、一物，亦可融于一缕情愫、一份坚守……这些温柔的微光，不仅能浸润青春岁月，更能铸就我们践行使命的底色。请结合你的成长经历与所见所感，以“▲，浸润了我的青春”为题，完成写作。要求：补全题目，体裁不限(诗歌除外)；不少于600字，不得