四川省广安市华蓥市2026年中考语文诊断考试试卷（解析版）

第第页四川省广安市华蓥市2026年中考语文诊断考试试卷语段阅读我的家乡岳池，景色宜人。春天，翠湖岸边垂柳依依，繁花绽放，到处生机勃勃；夏天，响水滩瀑布水流湍急，水声孱孱，让人倍感惬（qiè）意；秋天，田野间稻浪翻滚，瓜果飘香，一派丰收景象；冬天，金城山上云雾缭绕，松柏苍劲（jìn），显得格外静谧。①漫步在翠湖岸边，通过驻（zhù）足欣赏水波潋滟、莺飞燕舞的景致，让我对田园风光的喜爱油然而生。②翠湖的春日风光，是我心中最美的季节。③而这样动人的景致，在家乡的四季中随处可见。春日烂漫、夏日清凉、秋日丰收、冬日清寂，真是美不胜收。④岳池深受人们喜爱的原因是因为这里山水宜人、四季分明，每个人都见异思迁，深深地眷（juàn）恋着这片土地。1．文段中词语注音错误的一项是（）A．惬（qiè）意 B．苍劲（jìn）C．驻（zhù）足 D．眷（juàn）恋2．文段中加点词语书写错误的一项是（）A．繁花绽放 B．水声孱孱 C．格外静谧 D．莺飞燕舞3．文段中画波浪线成语使用不恰当的一项是（）A．生机勃勃 B．油然而生 C．美不胜收 D．见异思迁4．文段中画横线句子没有语病的一项是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．B2．B3．D4．C【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字、形似字和多音多义字，我们要从意义的角度去理解，从具体的语境去分析，就不容易读错音了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，同时还要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（3）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视

（4）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。1．A：“惬意”的“惬”应读作：qiè。惬意：形容人感到满意、称心、身心舒畅。“惬”不能读成：xiè.故读音正确；

B：“苍劲”的“劲”应读作：jìng，苍劲：苍老挺拔。故读音有误；

C：“驻足”的“驻”应读作：zhù，驻足意思：停下脚步。“驻”不能读成：chù。故读音正确；

D：“眷恋”的“眷”应读作：juàn，眷恋意思：对自己喜爱的人或物深切的留恋。“眷”不能读成：jiàn

故答案为：B2．A：繁花绽放，书写正确；

B：水声孱孱，应写作：水声潺潺。故书写错误；

C：格外静谧，书写正确；

D：莺飞燕舞，书写正确。

故答案为：B3．A：生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。句中形容春天的活力，符合语境，使用恰当；

B：油然而生：自然而然地产生。句中形容看到翠湖景致之后不自觉地产生对田园风光的喜爱，符合语境，使用恰当；

C：美不胜收：形容美好的事物很多，一时看不过来‌。句中形容家乡一年四季景色优美，看不过来，符合语境，使用恰当；

D：见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。句中说家乡景色优美，人们都眷恋自己的家乡，不合语境，故使用不恰当。

故答案为：D4．A：漫步在翠湖岸边，通过驻（zhù）足欣赏水波潋滟、莺飞燕舞的景致，让我对田园风光的喜爱油然而生。“通过”“让”连用，造成句子没有主语，可删去其中一个；

B：翠湖的春日风光，是我心中最美的季节。搭配不当，“风光”不是“季节”，可将“季节”改为“景色”；

C：而这样动人的景致，在家乡的四季中随处可见。春日烂漫、夏日清凉、秋日丰收、冬日清寂，真是美不胜收。没有语病；

D：岳池深受人们喜爱的原因是因为这里山水宜人、四季分明。句式杂糅，将“……的原因”和“……是因为……”两句杂在一起了。可将“的原因”去掉，也可将“因为”去掉。

故答案为：C阅读理解皮影戏①皮影戏又称“灯影戏”“影子戏”，是我国历史悠久的民间传统戏剧，也是世界级非物质文化遗产。它以兽皮剪制的影人表演，借助灯光投影在幕布上，配合唱腔与乐器讲述故事，被赞为“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”。②皮影戏的历史源远流长。相传始于西汉，汉武帝思念逝去的李夫人，方士用皮革剪成人形，借灯光在帐中投影，以解思念之情，这便是皮影最早的雏形。到了宋代，皮影戏已十分盛行，成为市井百姓最喜爱的娱乐之一。元代时，皮影戏随商贸与征战传到西亚与欧洲，成为中国文化走向世界的使者。历经千年，皮影戏依然在民间流传，保留着鲜活的生命力。③皮影的制作十分讲究，工序复杂。选材多用驴皮、牛皮，质地坚韧且半透明，便于透光成像。先要将皮料浸泡、刮制、晾晒，使其平整薄透；再用刀具精雕细刻，勾勒人物的眉眼、服饰、纹样，线条细密流畅；之后涂上红、黄、青、绿、黑等传统色彩，鲜艳耐看；最后把头、身、四肢等部位用线缀连，装上操纵杆，让影人关节灵活，能做行走、转身、施礼等动作。一件精美的皮影，既是表演道具，也是珍贵的民间工艺品。④表演时，艺人在白色幕布后操纵影人，灯光将皮影的影子清晰地投在幕上。艺人们一边操控，一边用地方曲调唱念故事，同时搭配锣、鼓、弦乐等乐器伴奏。不同地方的皮影戏有不同唱腔，如陕西皮影婉转，河北皮影洪亮，各具特色。演出内容多是历史演义、神话传说、民间故事，人物忠奸分明、情节生动有趣，深受老少喜爱。⑤皮影戏是集绘画、雕刻、音乐、文学、表演于一体的综合艺术，凝聚着劳动人民的智慧。它不仅丰富了百姓的生活，更承载着地域文化与民族记忆。如今，皮影戏被列入人类非物质文化遗产名录，受到保护与传承，这门古老的光影艺术，在新时代依然绽放光彩。5．下列关于皮影戏，说法正确的一项是（）A．是我国传统民间艺术 B．只在国内流行C．不需要人表演 D．用金属做成6．文中开头引用“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”，其主要作用是（）A．说明皮影戏的历史悠久B．表现皮影戏道具制作精美C．突出皮影戏表演形式独特、表现力强的特点D．强调皮影戏传承面临困难7．文中介绍了皮影的制作工序，下列哪一项不属于文中提到的工序？（）A．浸泡刮制、晾晒整平 B．精雕细刻、勾勒纹样C．上色缀连、安装操纵杆 D．烧制陶土、塑形打磨8．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A．皮影戏是我国历史悠久的民间传统戏剧，也是世界级非物质文化遗产。B．皮影戏在元代时就已经成为中国文化走向世界的使者，流传到了西亚与欧洲。C．皮影戏的制作工序复杂，选料、雕刻、染色、缀接等环节都有讲究。D．皮影戏的唱腔全国统一，都是婉转细腻的陕西调式，深受老少喜爱。【答案】5．A6．C7．D8．D【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。文章中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读内容，把握每段内容大意；细读内容，各个击破，逐个审准内容并提取答题关键点。

（2）本题考查引用的说明方法的分析理解。说明文中的引资料，可以使说明的内容更具体、更有说服力；引用故事、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，不仅可以增加文章的说服力，还能增强文章的趣味性，使说明文更具吸引力；在文章的开头引用，还可以起到引出说明对象的作用，帮助读者更好地进入主题；通过引用资料，可以加深读者对文章的印象，使读者对说明的内容有更深刻的记忆和理解。

（3）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。5．A：由第①段句子：皮影戏又称“灯影戏”“影子戏”，是我国历史悠久的民间传统戏剧，也是世界级非物质文化遗产。可知：皮影戏是我国传统民间艺术，说法正确；

B：由第②段句子：元代时，皮影戏随商贸与征战传到西亚与欧洲，成为中国文化走向世界的使者。可知：“只在国内流行”说法不正确；

C：由第④段句子：表演时，艺人在白色幕布后操纵影人，灯光将皮影的影子清晰地投在幕上。艺人们一边操控，一边用地方曲调唱念故事，同时搭配锣、鼓、弦乐等乐器伴奏。可知：“不需要人表演”说法不正确；

D：由第③段句子：皮影的制作十分讲究，工序复杂。选材多用驴皮、牛皮，质地坚韧且半透明，便于透光成像。可知：“用金属做成”说法不正确。

故答案为：A6．由第④段句子：表演时，艺人在白色幕布后操纵影人，灯光将皮影的影子清晰地投在幕上。艺人们一边操控，一边用地方曲调唱念故事，同时搭配锣、鼓、弦乐等乐器伴奏。不同地方的皮影戏有不同唱腔，如陕西皮影婉转，河北皮影洪亮，各具特色。演出内容多是历史演义、神话传说、民间故事，人物忠奸分明、情节生动有趣，深受老少喜爱。可知：“一口叙说千古事”对应皮影戏艺人通过唱念就能讲述纵贯千年的故事，“双手对舞百万兵”对应艺人靠双手操纵影人就能表现千军万马的宏大场景。开头引用这句话，突出皮影戏表演形式的独特，表现力强的特点。

故答案为：C7．A：由第③段句子：先要将皮料浸泡、刮制、晾晒，使其平整薄透；可知：浸泡刮制、晾晒整平，属于；

B：由第③段句子：再用刀具精雕细刻，勾勒人物的眉眼、服饰、纹样，线条细密流畅；可知：精雕细刻、勾勒纹样，属于；

C：由第③段句子：之后涂上红、黄、青、绿、黑等传统色彩，鲜艳耐看；最后把头、身、四肢等部位用线缀连，装上操纵杆，让影人关节灵活，能做行走、转身、施礼等动作。可知：上色缀连、安装操纵，属于；

D：文段里没有这个内容。故：烧制陶土，塑形打磨，不属于。

故答案为：D8．A：由第①段句子：皮影戏又称“灯影戏”“影子戏”，是我国历史悠久的民间传统戏剧，也是世界级非物质文化遗产。可知：皮影戏是我国历史悠久的民间传统戏剧，也是世界级非物质文化遗产，理解正确；

B：由第②段句子：元代时，皮影戏随商贸与征战传到西亚与欧洲，成为中国文化走向世界的使者。可知：皮影戏在元代时就已经成为中国文化走向世界的使者，流传到了西亚与欧洲，理解正确；

C：由第③段句子：皮影的制作十分讲究，工序复杂。选材多用驴皮、牛皮，质地坚韧且半透明，便于透光成像。先要将皮料浸泡、刮制、晾晒，使其平整薄透；再用刀具精雕细刻，勾勒人物的眉眼、服饰、纹样，线条细密流畅；之后涂上红、黄、青、绿、黑等传统色彩，鲜艳耐看；最后把头、身、四肢等部位用线缀连，装上操纵杆，让影人关节灵活，能做行走、转身、施礼等动作。可知：皮影戏的制作工序复杂，选料、雕刻、染色、缀接等环节都有讲究，理解正确；

D：由第④段句子：表演时，艺人在白色幕布后操纵影人，灯光将皮影的影子清晰地投在幕上。艺人们一边操控，一边用地方曲调唱念故事，同时搭配锣、鼓、弦乐等乐器伴奏。不同地方的皮影戏有不同唱腔，如陕西皮影婉转，河北皮影洪亮，各具特色。故：皮影戏的唱腔全国统一，都是婉转细腻的陕西调式，深受老少喜爱，理解不正确。

故答案为：D9．请在横线上填写诗句。（①—④句，任选两句作答：如作答超过两句，按前两句判；⑤⑥句必答）家国情怀，是流淌在中华诗文里的精神血脉。它藏在对山河的眷恋里，融在对理想的坚守中，更刻在对家国的赤诚上。在《使至塞上》中，王维用“①，长河落日圆”勾勒出边塞雄浑苍茫的独特风光；在《春望》中，杜甫用“感时花溅泪，②”抒发了国破家亡的深沉悲痛；在《赤壁》中，杜牧用“东风不与周郎便，③”借史事抒发对历史兴亡的感慨。苏轼在《江城子·密州出猎》中，道出了“④，西北望，射天狼”的报国壮志；李贺在《雁门太守行》中，用“⑤，。”渲染了战场悲壮紧张的气氛；陆游在《十一月四日风雨大作》中，写下了“⑥，。”的报国情怀与忧国忧民的赤子之心。【答案】大漠孤烟直；恨别鸟惊心；铜雀春深锁二乔；会挽雕弓如满月；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【解析】【分析】第1空，填上句，“漠”不要写成“莫”；“孤”不要写成“弧”；“直”中间是三横不要只写两横；

第2空，填下句，“恨”不要写成“很、狠”；

第3空，填下句，“雀”不要写成“鹊”；“深”不要写成“生”；“锁”不要写成“琐”；“乔”不要写成“侨”；

第4空，填上句，“挽”不要写成“晚”；“雕弓”不要写成“雕工”；

第5、6空，理解性默写，提示语：渲染了战场悲壮紧张的气氛，“城”不要写成“诚”；“摧”不要把写成“催”；“鳞”不要写成“嶙”；

第7、8空，理解性默写，提示语：报国情怀与忧国忧民的赤子之心，“阑”不要写成“澜”；“卧”的左边不要写成“".故答案为：大漠孤烟直；恨别鸟惊心；铜雀春深锁二乔；会挽雕弓如满月；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。阅读《将“向往”变为“抵达”》，回答下面小题。将“向往”变为“抵达”①五年时间，能做些什么？是追光逐梦，是赶路攀登，更是在不懈奋斗中，将脑海中的“向往”一一变为眼前的“抵达”。站在“十四五”收官、“十五五”将启的历史交汇点，回望来路，展望前方，我们深刻地领悟到：将向往变为抵达，是时代赋予每一代奋斗者的使命，更是个人成长与国家发展的共同密码。②将向往变为抵达，源于日复一日的坚持与深耕。向往是远方的灯塔，但抵达靠的是一步一个脚印的丈量。从塞罕坝三代人用60多年将荒原变林海，到航天团队用无数个日夜的坚守将“天宫”梦想变为太空中的“家园”，没有哪一份“抵达”是一蹴而就的。每一次对向往的回应，都写满了坚持的故事。正如古语所云：“不积跬步，无以至千里。”正是这些看似微小的积累，最终汇聚成跨越山海的力量，让向往不再是空中楼阁。③将向往变为抵达，需要个体奋斗与国家发展同频共振。“向往”并非孤立的存在，它总是深植于时代的土壤。无论是科研人员在实验室里的千百次尝试，还是技工在车间里的精雕细琢，亦或是乡村教师在三尺讲台上的默默耕耘，当个人的追求汇入国家发展的洪流，个体的向往便获得了最坚实的支撑，其“抵达”的过程也因此具有了超越个人的意义。每一个普通人的奋斗，都是国家进步的一块基石；而国家前行的每一步，又为更多人实现向往创造了可能。④将向往变为抵达，更是一种面向未来的传承与再出发，五年又五年，每一个终点都是新的起点。“十五五”画卷即将铺展，它承载着新的向往：可能是更智慧的城乡生活，可能是更清洁的能源未来，也可能是文化更自信的中国故事。这些向往等待着我们，也等待着今天的青少年去书写、去创造。我们在上一代人“抵达”的基础上出发，肩负着将他们的向往延续、将我们的向往实现的双重使命。⑤此刻，我们写下的每个字，都是对未来的答卷。站在新的门槛前，愿你我都能怀揣向往，脚踏实地，在时代的大潮中，用自己的双手和智慧，将每一个关于个人成长、家乡繁荣、国家富强的美好“向往”，都变成触手可及的“抵达”。——摘自《奋进“十五五”未来中国先导片》，原文有改动10．请写出本文的中心论点。11．阅读第②-④段，概括“将向往变为抵达”需要具备哪些条件？12．结合文章结尾，联系自身实际，谈谈你打算如何将“向往”变为“抵达”？（不超过80字）【答案】10．将向往变为抵达，是时代赋予每一代奋斗者的使命，更是个人成长与国家发展的共同密码。11．①将向往变为抵达，源于日复一日的坚持与深耕；②将向往变为抵达，需要个体奋斗与国家发展同频共振；③将向往变为抵达，更是一种面向未来的传承与再出发。12．我的向往是成为一名航天研究者，我会从学好理科知识、打好基础做起，每天坚持积累，把个人理想和国家需要结合，一步步向目标迈进。【解析】【点评】（1）本题考查对中心论点的分析理解和提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。10．本文共5个段落：由第①段句子：五年时间，能做些什么？是追光逐梦，是赶路攀登，更是在不懈奋斗中，将脑海中的“向往”一一变为眼前的“抵达”……回望来路，展望前方，我们深刻地领悟到：将向往变为抵达，是时代赋予每一代奋斗者的使命，更是个人成长与国家发展的共同密码。可知，本文开篇通过设问引出"将脑海中的'向往'变为眼前的"抵达'"这一话题，接着表明站在特定历史节点上，得出“将向往变为抵达，是时代赋予每一代奋斗者的使命，更是个人成长与国家发展的共同密码”这一观点；

由第②段句子：将向往变为抵达，源于日复一日的坚持与深耕。第③段句子：将向往变为抵达，需要个体奋斗与国家发展同频共振。第④段句子：将向往变为抵达，更是一种面向未来的传承与再出发，五年又五年，每一个终点都是新的起点。可知，第2-4段从坚持深耕、个体与国家同频共振、传承再出发三个方面展开论述，阐述如何将向往变为抵达；

由第⑤段句子：此刻，我们写下的每个字，都是对未来的答卷。站在新的门槛前，愿你我都能怀揣向往，脚踏实地，在时代的大潮中，用自己的双手和智慧，将每一个关于个人成长、家乡繁荣、国家富强的美好“向往”，都变成触手可及的“抵达”。可知，结尾再次强调用双手和智慧将向往变为抵达。

整体围绕开篇提出的观点进行论证，所以开篇观点即为本文中心论点。

故答案为：将向往变为抵达，是时代赋予每一代奋斗者的使命，更是个人成长与国家发展的共同密码。11．由第②段句子：将向往变为抵达，源于日复一日的坚持与深耕。向往是远方的灯塔，但抵达靠的是一步一个脚印的丈量。从塞罕坝三代人用60多年将荒原变林海，到航天团队用无数个日夜的坚守将“天宫”梦想变为太空中的“家园”，没有哪一份“抵达”是一蹴而就的。每一次对向往的回应，都写满了坚持的故事。正如古语所云：“不积跬步，无以至千里。”正是这些看似微小的积累，最终汇聚成跨越山海的力量，让向往不再是空中楼阁。可知：通过塞罕坝三代人、航天团队的事例，以及引用古语，强调了坚持与深耕对于将向往变为抵达的重要性。没有日复一日的坚持和脚踏实地的深耕，就无法跨越重重困难，实现向往的目标。只有通过长期不懈的坚持与努力，不断积累，才能把向往变为现实。故第1句是“将向往变为抵达”的第一个条件：将向往变为抵达，源于日复一日的坚持与深耕；

由第③段句子：将向往变为抵达，需要个体奋斗与国家发展同频共振。“向往”并非孤立的存在，它总是深植于时代的土壤。无论是科研人员在实验室里的千百次尝试，还是技工在车间里的精雕细琢，亦或是乡村教师在三尺讲台上的默默耕耘，当个人的追求汇入国家发展的洪流，个体的向往便获得了最坚实的支撑，其“抵达”的过程也因此具有了超越个人的意义。每一个普通人的奋斗，都是国家进步的一块基石；而国家前行的每一步，又为更多人实现向往创造了可能。可知：指出个人的向往与国家发展紧密相连，当个人奋斗与国家发展同频共振时，个人的向往能获得有力支撑，抵达的过程更具意义，同时国家的发展也为个人实现向往创造条件，二者相互促进。故“将向往变为抵达”的第二个条件是：将向往变为抵达，需要个体奋斗与国家发展同频共振；

由第④段句子：将向往变为抵达，更是一种面向未来的传承与再出发，五年又五年，每一个终点都是新的起点。“十五五”画卷即将铺展，它承载着新的向往：可能是更智慧的城乡生活，可能是更清洁的能源未来，也可能是文化更自信的中国故事。这些向往等待着我们，也等待着今天的青少年去书写、去创造。我们在上一代人“抵达”的基础上出发，肩负着将他们的向往延续、将我们的向往实现的双重使命。可知：将向往变为抵达不是一蹴而就的，每个阶段的终点都是新的起点，我们要在上一代人抵达的基础上，传承他们的精神，肩负起延续他们的向往和实现我们自身向往的双重使命，不断面向未来再出发。故：“将向往变为抵达”的第三个条件是：向往变为抵达，更是一种面向未来的传承与再出发。

故答案为：①将向往变为抵达，源于日复一日的坚持与深耕；②将向往变为抵达，需要个体奋斗与国家发展同频共振；③将向往变为抵达，更是一种面向未来的传承与再出发。12．由第⑤段句子：此刻，我们写下的每个字，都是对未来的答卷。站在新的门槛前，愿你我都能怀揣向往，脚踏实地，在时代的大潮中，用自己的双手和智慧，将每一个关于个人成长、家乡繁荣、国家富强的美好“向往”，都变成触手可及的“抵达”。可知：这里强调要怀揣向往、脚踏实地，在时代大潮中用双手和智慧将个人、家乡、国家层面的向往变为抵达，这给出了行动方向和要求。

作答时思考自己在学习、生活或未来职业规划等方面有哪些向往，比如在学习上希望取得优异成绩，在生活中希望拥有健康体魄等。依据向往，制定切实可行的行动计划，如学习上制定学习计划、合理安排时间；生活中坚持假炼、培养良好习惯等，以此将向往逐步变为现实。表述时注意控制字数，不超过80字。表述示例：文章结尾激励我们以行动将向往变为抵达。我向往在学业上取得进步，未来能考上理想大学，接下来我会制定学习计划，颜态实地，勤奋努力，用汗水实现向往。

故答案为：我的向往是成为一名航天研究者，我会从学好理科知识、打好基础做起，每天坚持积累，把个人理想和国家需要结合，一步步向目标迈进。13．请阅读下面的文字，按要求作文。诗人艾青在《光的赞歌》中写道：“每一个人都是一个生命/人是银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明……”在我们身边，有着许许多多的普通人，他们虽为凡人，但身上也闪烁着点点的微光，这微光，也曾照亮你的世界。请选择身边的一位普通人，以“凡人微光”为题写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于600字；④文中不出现真实人名、地名、校名。【答案】范文：凡人微光在我们家的对面，是一个简陋的露天修车铺，主人是一个聋哑师傅。每天，我匆匆走过，很少真正注视过他。然而，那个冬天的傍晚，我真正体会到了这位平凡修车师傅身上的不凡之光。那天，风刺骨地冷，家家户户都闭门不出。我正在家中看电视，突然响起了急促的敲门声。当我打开门，一个身影在昏暗的暮色中显现，是那位修车师傅。他穿着破旧的衣服，寒风中的他显得有些颤抖。他焦急地比画，但嘴里只能发出“啊啊”的声音。我初时不知所措，不能完全理解他的意思。随着他的声音越来越大，我心中也越发慌乱，于是我赶紧关上了门。但隔着门，我仍听到他又去敲了邻居的门。晚饭时，爸爸突然想起他的自行车还在修车铺没有取回。这时，我才恍然大悟，原来那位修车师傅是在寻找车主。我和爸爸立刻跑到修车铺，只见师傅在寒风中焦急地等待。当他看到我们，他明显松了一口气，拉着爸爸走到路灯下，确认了爸爸的身份后，默默地将车钥匙交给了爸爸。爸爸非常感激，连声道谢。而修车师傅，只是默默地掏出纸笔，写下了几个字：“我怕您晚上用车。”这几个简单的字，像一道暖流流进了我心里。想到他在这样的寒夜里，为了一个可能并不重要的自行车，挨家挨户地寻找车主，这份责任和善良让我深受触动。回家的路上，爸爸感慨地说：“这位师傅虽然身体有障碍，但他的心灵比很多人都要美丽。”从那天起，每当我路过修车铺，都会不自觉地投去敬佩的目光。他虽然是一个平凡的修车师傅，但他身上的那份执着、责任和善良，就像一盏微光，照亮了这个寒冷的冬天，也照亮了我心中的某个角落。这就是那位凡人，他身上的微光，虽然不耀眼，但却足以温暖人心。【解析】【分析】这是一篇命题作文。

审题立意：

“凡人”：指向普通、平凡的人，非英雄或名人，强调贴近生活的真实感。

“微光”：既是比喻（如善良、坚持、关怀等微小却温暖的力量），也需具体化（如一个动作、一句话、一种习惯）。

引言句子：这微光，也曾照亮你的世界。“照亮你的世界”：强调“我”的视角，需写出人物对“我”产生的具体影响（情感触动、认知改变或成长启示）。

立意：平凡人的精神坚守：如老手艺人的专注、清洁工的默默奉献，体现平凡岗位中的不平凡价值。善意传递：如陌生人的一次帮助、邻里间的日常关怀，展现微小善举对社会温度的提升。逆境中的坚韧：如残疾摊主的乐观、留守老人的豁达，诠释生命力的顽强。等等

选材构思：

选材：

家庭类：比如父母深夜留灯、祖辈手把手教传统技艺（如包粽子、编竹篮）；

校园类：比如保安雨天为学生撑伞、食堂阿姨多打一勺菜的暖心瞬间；

社会生活类：比如街角修鞋匠的诚信经营、社区志愿者风雨无阻的值守。等等

构思：

开头引出人物；主体：选取2-3件事例，叙写人物事迹，表现人物精神品质；结尾点题升华

比如题目：凡人微光

第一段：每天清晨六点，巷口的早餐摊准时亮起一盏灯。黄师傅的蒸笼冒着白气，豆浆的醇香混着油条的焦脆，唤醒了整条老街

第二段：他总说：“做吃食的，要对得起良心。”二十年了，面粉要用老字号，油必须每天换，连咸菜都是亲手腌的

第三段：常看见他凌晨四点揉面的背影——佝偻的脊背，沾满面粉的袖口，却把面团摔打得“啪啪”作响，像在完成某种仪式。

第四段：真正读懂这盏“灯”，是那个雨天。我因考试失利躲进摊位避雨。他正在揉面，一句“人生啊，熬得住反复揉搓，才发得起来”让我明白什么叫“坚守”

第五段：后来老街拆迁，黄师傅搬走了。但每当我遇到挫折，总会想起那盏晨光中的灯——它照亮的不仅是饥饿者的胃，更是迷途者的心。

第六段：凡人如微尘，却能用一揉一搓的坚持，将苦难发酵成温暖的光。【点评】本文选择聋哑修车师傅的小众人物，用“我”从最初慌乱关门，到后来恍然大悟被触动的心理转变串联全文，情节的反差感设计得很巧妙。寒夜里挨家挨户找车主、纸上写下“我怕您晚上用车”的细节质朴却有力量，没有刻意拔高人物形象，只用最平实的动作和寥寥几个字，就把普通人藏在沉默里的责任与善良立了起来。结尾点出“微光不耀眼却足够暖人心”，和人物的身份特质高度契合，情感真挚。如果能补一点修车师傅平时默默帮路人紧车胎的细碎日常，人物形象会更丰满立体。诗词鉴赏；阅读下面的古诗，完成下面小题。浣溪沙欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。当路游丝①萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。【注释】①游丝：指春季昆虫吐出的细丝。14．下列对这首词的理解和赏析，不准确的一项是（）A．这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、白云倒映、湖水碧绿的春景，令人陶醉。B．第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美。C．下片前二句用拟人的手法写词人面对游丝萦客、啼鸟欢鸣，不禁开怀畅饮，以至醉意重重，体现了人与自然和谐相处。D．这首词诗中有画，画中有诗，表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情。15．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中的“浸”字的妙处。【答案】14．C15．浸，意为浸泡。深深的春水，浸泡着春天的白云。化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

（2）本题考查对古诗词的炼字的分析理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。14．A：上片：湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘，意思：湖面上朱红的桥边，装饰华美的车轮驶过，发出阵阵轻响，融融漾漾的春水，将天上的春云倒映浸裹在水波之中。湖面像碧绿的琉璃一般平滑光洁，一尘不染。

通过“朱桥响画轮”和“春水浸春云”的意象，勾勒出一幅动静相宜的画面，既表现了游人的欢愉，又渲染了春日的宁静与祥和。可知：这是一首记游词，上片描绘了湖上车水马龙、白云倒映、湖水碧绿的春景，令人陶醉，理解赏析准确；

B：碧琉璃滑净无尘，意思：湖面像碧绿的琉璃一般平滑光洁，一尘不染。“碧琉璃”是比喻修辞，形容春水像碧绿的琉璃一样光滑洁净。故：第三句写湖面平静得好像碧绿的琉璃，平滑干净，清洁无尘，突出了清新明朗之美，理解赏析准确；

C：词中的“醉客”并非指词人开怀畅饮后醉意重重，而是指游人被春日湖景深深陶醉、沉浸在美景中的状态。下片前两句用拟人手法，将游丝、啼鸟赋予人的情态，写游丝萦绕、啼鸟呼唤，是春物主动挽留游人，婉曲地表达游人自身对春光的眷恋不舍，并非描写词人饮酒至醉的场景。故：下片前二句用拟人的手法写词人面对游丝萦客、啼鸟欢鸣，不禁开怀畅饮，以至醉意重重，体现了人与自然和谐相处，理解赏析不准确；

D：全词描绘明媚动人的湖上万象，结尾“日斜归去奈何春”直抒舍不得春意阑珊的心情，既表达了对自然美景的热爱，也流露了浓厚的恋春之情。故：这首词诗中有画，画中有诗，表达了词人对自然美景的热爱及恋春之情，理解赏析准确。

故答案为：C15．“溶溶春水浸春云”意思是：春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。“浸”字将春水与春云的关系生动展现出来。“浸”有浸泡之意，本句中把云在水中的倒影想象成云被水浸泡着，以一种动态的画面感，让读者仿佛看到那洁白的春云在清澈的春水中舒展开来，形象且逼真地描绘出湖水清澈透明的特点，仿佛能一眼看到水底，同时也让整个画面富有诗意和美感，给人以美的享受。

故答案为：浸，意为浸泡。深深的春水，浸泡着春天的白云。化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。名著阅读；阅读下面从名著中摘录的选段，回答后面的问题。这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车【批注A】。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章【批注B】。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺【批注C】；他没有自己。【批注D】（节选自老舍《骆驼祥子》）16．下面是小冀同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是（）A．批注A：运用整齐对称的句式，表现出主人公奋斗的艰辛和不容易。B．批注B：“徽章”一词写出那辆车既是主人公劳动的报酬，也是一种荣誉。C．批注C：运用比喻的修辞手法，形象地刻画了主人公拉车的痛苦与无奈。D．批注D：选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人同情。17．主人公三年攒够买车钱，后发生了什么事使他失去该车，请结合原著写出相关情节。【答案】16．D17．祥子买了第一辆车后，恰逢军阀混战，他为了多挣一些钱，冒险拉车出城，被十来个大兵连人带车一同抓走，车被大兵们抢走，他失去了这辆车。【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。16．A：一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。

“一年，二年，至少有三四年”和“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”是对称句式，表现出主人公买车的艰辛和不容易。故：批注A：运用整齐对称的句式，表现出主人公奋斗的艰辛和不容易，理解正确；

B：那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。“徽章”既是荣誉，又是报酬。故：批注B：“徽章”一词写出那辆车既是主人公劳动的报酬，也是一种荣誉，理解正确；

C：由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺。把祥子早到晚，由东到西，由南到北拉车比作陀螺，写出他的无赖与痛苦。故：运用比喻的修辞手法，形象地刻画了主人公拉车的痛苦与无奈，理解正确；

D：这段选段的语言风格平实朴素，以写实的笔触刻画祥子为买车付出的艰辛，满含对底层劳动者的同情，全程没有使用幽默风趣的表达，也不存在辛辣的讽刺意味。故：选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人同情，理解不正确。

故答案为：D17．祥子终于攒钱买下属于自己的第一辆新车。彼时北平城局势动荡，街头遍布军警，战事传闻四起，同行车夫都不敢接出城的活儿。有乘客开出高价雇车去清华，旁人都怕遇乱兵不敢接单，祥子却被高薪打动，仗着年轻力壮抱着侥幸接下这趟活。刚走到西直门附近的荒僻路段，他就连人带车被军阀大兵掳走，新车被没收充作军用，自己也被强征去军营做苦力。后来军营遇炮声大乱，祥子趁乱逃走，牵走三匹散落的骆驼卖了三十五块钱，三年心血只换得这点微薄补偿，他靠拉车翻身的人生理想第一次彻底落空。

故答案为：祥子买了第一辆车后，恰逢军阀混战，他为了多挣一些钱，冒险拉车出城，被十来个大兵连人带车一同抓走，车被大兵们抢走，他失去了这辆车。现代文阅读老院的槐花①四月的风，带着几分暖意，漫过老院的矮墙，吹醒了院角那棵老槐树。细碎的槐花瓣，像撒了一把白星星，缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，铺成一地温柔。②老院是奶奶的根，也是我童年的乐园。那棵老槐树，据奶奶说，是爷爷年轻时亲手栽下的，如今已枝繁叶茂，枝桠伸展着，像一把巨大的绿伞，遮住了大半个院子。每年四月，槐花盛开，整个院子都浸在清甜的香气里，连风都带着蜜意。③儿时，我总爱黏着奶奶，盼着槐花开。每天清晨，天刚蒙蒙亮，我就拉着奶奶的衣角，跑到槐树下，仰着头，看那些洁白的槐花缀在枝头，像一串串小小的风铃。奶奶会搬来一张竹椅，坐在树下，伸手摘下一串最饱满的槐花，轻轻捋下花瓣，塞进我的嘴里。清甜的滋味，瞬间在舌尖散开，带着淡淡的花香，那是童年最难忘的味道。④槐花盛开的日子，也是奶奶最忙碌的时候。她会摘下满满一筐槐花，洗净、沥干，然后和着面粉，加少许盐和香油，搅拌均匀，放进蒸笼里蒸。蒸槐花的香气，比枝头的槐花更浓郁，飘出院子，引得邻居家的孩子都趴在院墙外张望。我守在灶台边，不停地问奶奶：“好了吗？快好了吗？”奶奶总是笑着说：“别急，蒸透了才香。”⑤蒸笼掀开的那一刻，热气腾腾，槐花的香气扑面而来，氤氲了整个厨房。奶奶把蒸好的槐花盛在瓷碗里，撒上一层白糖，递到我手里。我迫不及待地拿起勺子，舀起一勺放进嘴里，软糯清甜，带着槐花独有的清香，越吃越香，连碗底都舔得干干净净。奶奶坐在一旁，看着我狼吞虎咽的样子，眼角的皱纹都笑成了一朵花。⑥除了蒸槐花，奶奶还会用槐花做槐花饼。她把槐花和面粉混合，加水调成糊状，放进油锅里煎至金黄。煎好的槐花饼，外酥里嫩，咬一口，酥脆的外皮裹着清甜的槐花，香气直钻鼻腔。每当这时，我都会搬个小板凳，坐在奶奶身边，一边吃着槐花饼，一边听奶奶讲爷爷的故事，讲老槐树的故事。⑦后来，我长大了，离开了老院，去城里读书。每年四月，槐花盛开的时候，我总会想起老院的那棵老槐树，想起奶奶蒸的槐花、煎的槐花饼，想起奶奶温柔的笑容。城里也有槐花，但总觉得少了几分味道，少了老院的烟火气，少了奶奶的暖意。⑧去年清明，我回到老院，那棵老槐树依旧枝繁叶茂，槐花依旧盛开，只是奶奶不在了。我走到槐树下，伸手摘下一串槐花，放进嘴里，清甜的滋味还在，却再也没有了当年的欢喜。风一吹，槐花瓣簌簌落下，落在我的肩头，落在院子里的石桌上，像奶奶温柔的抚摸。⑨朱自清在《背影》里写父亲的背影，藏着最深沉的爱；而我的老院，我的老槐树，我的奶奶，藏着我最温暖的童年。那些槐花的香气，那些奶奶的疼爱，早已刻进我的骨子里，成为我心底最柔软的牵挂。⑩如今，老院依旧，老槐树依旧，只是再没有人为我摘槐花、蒸槐花、煎槐花饼了。但每当槐花盛开，那清甜的香气漫过来，我就知道，奶奶从未离开，她就藏在槐花的香气里，藏在老院的风里，藏在我每一个温暖的回忆里。⑪风又吹过老院，槐花瓣轻轻飘落，月光洒在花瓣上，也洒在我心底。那清甜的槐花香，混着月光的温柔，成了我此生最难忘的滋味。18．选文④⑤段对奶奶制作蒸槐花做了详细的描写，请梳理文章内容，完成下面填空。①→洗净沥干槐花，和面粉、盐、香油搅拌均匀→②→③19．结合上下文，从内容和结构等角度，揣摩第⑦段的精妙之处。20．结合选文内容，分析选文以“老院的槐花”为题的妙处。21．选文第⑩段中“那清甜的香气漫过来，我就知道，奶奶从未离开”中的“清甜的香气”指哪些香气？【答案】18．摘下满满一筐槐花；把混合好的槐花放进蒸笼蒸；蒸好后盛出，撒上白糖递到“我”手里19．内容上：第⑦段写“我”长大后离开老院，在城里看到槐花却总觉得少了味道，既写出了“我”对老院、对奶奶的思念，也通过城里槐花与老院槐花的对比，突出了老院槐花的独特意义——承载着童年的欢乐和奶奶的疼爱。结构上：此段承接上文对童年时奶奶用槐花做美食、陪伴“我”的回忆，又引出下文“我”回到老院、物是人非的感慨，起到承上启下的过渡作用，使文章叙事连贯，情感自然衔接。20．①点明核心意象：题目直接点明文中的核心事物“老院的槐花”，让读者快速把握文章主要内容，围绕槐花展开对童年、对奶奶、对老院的回忆。②承载情感寄托：槐花是奶奶疼爱的象征，是童年欢乐的载体，也是“我”对家乡、对奶奶的思念之情的寄托，题目蕴含着“我”心底最柔软的牵挂。③营造温馨意境：“老院”自带烟火气和怀旧感，“槐花”清甜美好，二者结合，营造出温馨、怀旧的意境，吸引读者阅读兴趣。④作为文章线索：槐花贯穿全文，从槐花盛开、奶奶用槐花做美食，到长大后思念槐花，串联起“我”的童年回忆和对奶奶的思念，使文章结构严谨。21．“清甜的香气”指：①槐花本身的清甜香气，是老院槐花开时独有的味道；②奶奶用槐花制作的蒸槐花、槐花饼的香气，承载着奶奶的手艺和疼爱；③童年美好回忆的香气，是“我”童年时在老院与奶奶相伴的欢乐时光的缩影；④老院的烟火气与亲情的香气，是奶奶的关爱、老院的温暖所带来的独特味道，也是“我”心底最温暖的牵挂。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，吸引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（3）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等。

（4）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。18．第1空，由第④段句子：她会摘下满满一筐槐花，洗净、沥干，然后和着面粉，加少许盐和香油，搅拌均匀，放进蒸笼里蒸。可知，槐花盛开时奶奶会先摘下满满一筐槐花，为制作蒸槐花准备好主要食材，制作蒸槐花的第一步：摘下满满一筐槐花；

第2空：由第④槐花盛开的日子，也是奶奶最忙碌的时候。她会摘下满满一筐槐花，洗净、沥干，然后和着面粉，加少许盐和香油，搅拌均匀，放进蒸笼里蒸。可知：奶奶将洗净沥干的槐花与面粉、盐、香油揽拌均匀后，把混合好的槐花放进蒸笼里蒸，这是制作蒸槐花的关键。故填：把混合好的槐花放进蒸笼里蒸；

第3空：由第⑤段句子：蒸笼掀开的那一刻，热气腾腾，槐花的香气扑面而来，氤氲了整个厨房。奶奶把蒸好的槐花盛在瓷碗里，撒上一层白糖，递到我手里。可知，蒸笼掀开后，奶奶把蒸好的槐花盛在瓷碗里，撤上一层白糖，再递到“我”的手里，完成蒸槐花的制作并送到"我"手中品尝。故填：蒸好后盛出，撒上白糖递到“我”手里。

故答案为：摘下满满一筐槐花；把混合好的槐花放进蒸笼蒸；蒸好后盛出，撒上白糖递到“我”手里19．由第⑦段句子：后来，我长大了，离开了老院，去城里读书。每年四月，槐花盛开的时候，我总会想起老院的那棵老槐树，想起奶奶蒸的槐花、煎的槐花饼，想起奶奶温柔的笑容。城里也有槐花，但总觉得少了几分味道，少了老院的烟火气，少了奶奶的暖意。可知，内容上，这一段写“我”长大之后离开老院前往城里读书，每年四月槐花盛开时，都会不由自主地想起老院的老槐树、奶奶做的蒸槐花与槐花饼，还有奶奶温柔的美容。作者将城里的槐花与老院的槐花进行对比，点明城里的槐花缺少老院独有的烟火气与奶奶带来的暖意，既真切抒发了“我”对老院、老槐树的深切怀念，更饱含着对奶奶的思念与眷恋，同时也凸显出老院的槐花早已不只是普通的花，而是承载着童年美好回忆与奶奶深沉疼爱，是不可替代的情感寄托。

结构上，这一段承接上文第③至⑥段对童年往事的细致回忆，承接了奶奶为“我”摘槐花、蒸槐花、做槐花饼，陪伴“我”度过温馨时光的内容，收東了对童年美好场景的描写；同时又开启下文第⑧段“我”去年清明重回老院，见到老槐树依旧繁茂却再也不见奶奶的情节，为后文物是人非的伤感感慨做了铺垫，起到承上启下的过渡作用，让文章的叙事脉络更清晰，情感由温馨回忆自然讨渡到深沉思念，衔接流畅，层层递进。

故答案为：内容上：第⑦段写“我”长大后离开老院，在城里看到槐花却总觉得少了味道，既写出了“我”对老院、对奶奶的思念，也通过城里槐花与老院槐花的对比，突出了老院槐花的独特意义——承载着童年的欢乐和奶奶的疼爱。结构上：此段承接上文对童年时奶奶用槐花做美食、陪伴“我”的回忆，又引出下文“我”回到老院、物是人非的感慨，起到承上启下的过渡作用，使文章叙事连贯，情感自然衔接。20．由第①段句子：四月的风，带着几分暖意，漫过老院的矮墙，吹醒了院角那棵老槐树。细碎的槐花瓣，像撒了一把白星星，缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，铺成一地温柔。……第⑪段句子：风又吹过老院，槐花瓣轻轻飘落，月光洒在花瓣上，也洒在我心底。那清甜的槐花香，混着月光的温柔，成了我此生最难忘的滋味。可知，题目直接点明文中的核心事物"老院的槐花"，全文围绕这一事物展开：第②段四月老院槐花开的美景，到第③至⑥段童年时奶奶摘槐花、蒸槐花、做槐花饼的温馨往事，再到第⑦至第⑪段长大后对老院槐花、奶奶的思念，让读者快速把握文章核心内容，明确文章是围绕“老院的槐花”串联起的童年回忆与情感寄托；

由第③至⑥段、第⑧至⑩段内容可知，槐花是奶奶疼爱的象征，童年时奶奶亲手为"我"摘槐花、做蒸槐花、槐花饼，槐花的清甜滋味里藏着奶奶的温柔与疼爱；槐花也是童年欢乐的载体，“我“守在灶台边盼着蒸槐花出锅、坐在奶奶身边吃槐花饼听故事，都与槐花紧密相关；同时，由第⑦段句子：“城里也有槐花，但总觉得少了几分味道”和第⑩段句子：“每当槐花盛开，那清甜的香气漫过来，我就知道，奶奶从未离开”可知，槐花更是“我”对家乡、对奶奶的思念之情的寄托，题目蕴含着“我”心底对老院、对奶奶最柔软、最深沉的牵挂；

由第①段第二句和第②段第三句可知：“老院”自带烟火气和怀旧感，是奶奶生活的地方，藏着童年的温暖；“槐花”清甜美好、洁白素雅二者结合，既勾勒出老院槐花盛开的唯美画面，又营造出温馨、怀旧、治愈的意境，让读者仿佛能闻到槐花的清甜香气，感受到老院的温暖，极大地吸引了读者的阅读兴趣；

由全文可知，槐花贯穿文章始终，是全文的叙事线索。第①段写老院槐花开，引出下文对老院、奶奶的回忆；第③至⑥段写奶奶围绕槐花为“我”做美食、陪伴“我”，串联起童年的温馨片段；第⑦段写城里的槐花引发“我”对老院槐花、奶奶的思念；第⑧至⑩段写重回老院，看到槐花依旧却不见奶奶，进一步深化对奶奶的思念。槐花将“我”的童年回忆、对奶奶的眷恋、对老院的牵挂串联起来，使文章结构严谨、脉络清晰，情感表达层层递进。

故答案为：①点明核心意象：题目直接点明文中的核心事物“老院的槐花”，让读者快速把握文章主要内容，围绕槐花展开对童年、对奶奶、对老院的回忆。②承载情感寄托：槐花是奶奶疼爱的象征，是童年欢乐的载体，也是“我”对家乡、对奶奶的思念之情的寄托，题目蕴含着“我”心底最柔软的牵挂。③营造温馨意境：“老院”自带烟火气和怀旧感，“槐花”清甜美好，二者结合，营造出温馨、怀旧的意境，吸引读者阅读兴趣。④作为文章线索：槐花贯穿全文，从槐花盛开、奶奶用槐花做美食，到长大后思念槐花，串联起“我”的童年回忆和对奶奶的思念，使文章结构严谨。21．由第①段句子：细碎的槐花瓣，像撒了一把白星星，缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，铺成一地温柔。和第②段句子：每年四月，槐花盛开，整个院子都浸在清甜的香气里，连风都带着蜜意。可知：老院的老槐树每年四月都会盛开，槐花本身自带清甜气息，这是“清甜的香气”最基础、最本真的含义，是老院独有的自然味道，也是贯穿全文的味觉线索；

结合第④至⑥段内容可知：奶奶曾亲手摘下槐花，制作蒸槐花、槐花饼，蒸槐花的香气“飘出院子，引得邻居家的孩子都趴在院墙外张望”，“槐花饼外酥里嫩，咬一口，酥脆的外皮裹着清甜的槐花，香气直钻鼻腔”，这些由奶奶亲手制作的槐花美食，其香气里藏着奶奶的手艺，更藏着奶奶对“我”的温柔疼爱，是“清甜的香气”中最具烟火气的部分；

结合第③至第⑥段内容可知：童年时，“我”总黏着奶奶，盼着槐花开，吃奶奶摘的生槐花、蒸槐花、槐花饼，听奶奶讲老槐树和爷爷的故事，这些温馨欢乐的童年时光，都与槐花的清甜香气紧密相连，因此“清甜的香气”也指代这些难忘的童年回忆，是童年美好时光的味觉印记；

结合第⑦至第⑩段内容可知：老院是奶奶的根，也是“我”童年的乐园，槐花的香气萦绕在老院里，也萦绕在“我”与奶奶相伴的岁月里；长大后“我”离开老院，城里的槐花少了老院的烟火气和奶奶的暖意，而每当老院槐花的香气漫过来，“我”就感受到奶奶的陪伴从未消失，这份香气承载着老院的温暖、奶奶的关爱，是“我”心底最柔软、最温暖的牵挂，也是亲情的味道。

故答案为：“清甜的香气”指：①槐花本身的清甜香气，是老院槐花开时独有的味道；②奶奶用槐花制作的蒸槐花、槐花饼的香气，承载着奶奶的手艺和疼爱；③童年美好回忆的香气，是“我”童年时在老院与奶奶相伴的欢乐时光的缩影；④老院的烟火气与亲情的香气，是奶奶的关爱、老院的温暖所带来的独特味道，也是“我”心底最温暖的牵挂。文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初与群雄并起角力而后臣之创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。22．解释下列句子中加点的词。①动心忍性：②入则无法家拂士：③故知创业之难：④祸乱生于所忽：23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．草昧之初与群雄并起/角力而后臣之/创业难矣B．草昧之初/与群雄并起角力而后臣之/创业难矣C．草昧之初/与群雄并起角力而后臣/之创业难矣D．草昧之初与群雄并起/角力而后臣/之创业难矣24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①困于心，衡于虑，而后作。②守成之难，方当与诸公慎之。25．结合【甲】【乙】两文分析，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？【答案】22．使……震撼；“拂”同“弼”辅佐；所以；疏忽23．B24．①内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。②守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。25．①要有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；②要有忧患意识；③不能任由骄奢之风盛行。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

【参考译文】【甲】

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】

唐太宗问身边的大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，守成难啊！”太宗说：“玄龄和我共同夺取天下，历经百战，九死一生，所以知道创业的艰难。魏征和我共同安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以知道守成的艰难。