2025-2026学年河南郑州市八年级语文月考模拟质量检测卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年河南郑州市八年级语文月考模拟质量检测卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分适用年级：八年级考试形式：闭卷笔试注意事项：1．本试卷共四个大题，22个小题，满分120分，考试时间120分钟。请在规定位置填写学校、班级、姓名和考号。2．答题前请认真审题，书写要规范、工整。选择题只需写出选项，主观题须结合材料作答。3．作文须写在指定作答区域内，文中不得出现真实校名、人名、地名；如需出现，请用“某某”代替。4．本卷为月考模拟质量检测卷，题目、材料、作答区和参考答案解析均已完整排印，可直接打印使用。一、积累与运用（共20分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A．诘责（jié）翘首（qiào）屏息（bǐng）锐不可当（dāng）B．畸形（jī）炽热（zhì）绯红（fēi）殚精竭虑（dān）C．匿名（nì）粗糙（cāo）黝黑（yǒu）深恶痛疾（wù）D．滞留（zhì）悄然（qiāo）镌刻（juān）眼花缭乱（liáo）2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A．周末的郑州绿博园游人络绎不绝，孩子们在草坪边观察植物，笑声不断。B．班长处心积虑地策划读书分享会，终于让每位同学都参与了进来。C．演讲比赛中，他目空一切地走上讲台，用真诚朴素的语言讲述身边故事。D．这篇通讯虽然材料丰富，但前后矛盾、漏洞不少，堪称天衣无缝。3．古诗文默写。（8分）（1）王绩《野望》中描写秋日山野开阔景象的句子是：“________________，________________。”（2）崔颢《黄鹤楼》中以明丽景色反衬乡愁的句子是：“________________，________________。”（3）李白《渡荆门送别》中运用奇特想象描写江上月云之景的句子是：“________________，________________。”（4）白居易《钱塘湖春行》中写早春鸟儿争春情态的句子是：“________________，________________。”4．名著阅读。（3分）阅读下面文字，完成题目。他在谈话中态度温和，却有一种令人信服的坚定；他熟悉许多青年学生的处境，能够把复杂的革命道理讲得清楚明白。作者写他时，既写到他在南开求学的经历，也写到他在艰难环境中保持从容、细致和极强组织能力的特点。（1）这段文字出自纪实作品《红星照耀中国》，作者是________________。（1分）（2）文段中的“他”是谁？结合文段说说这一人物给你的主要印象。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（2分）语文学习并不只发生在课堂上。__________。__________。__________。__________。当我们把生活经验与文字表达相互照亮，阅读和写作就会变成一种持续生长的能力。①街头的一块标牌、公交上的一次提醒，都可能成为观察语言的素材②一次认真倾听，也可能帮助我们理解人物的语气和情感③因此，真正的语文学习，需要我们把眼睛和耳朵向生活打开④一本好书固然重要，生活本身同样是一部厚重的书A．①②④③B．④①②③C．③④①②D．②③④①6．综合性学习。（3分）郑州某中学八年级拟开展“行走郑州，读懂家乡”主题实践活动，计划组织同学们走进郑州博物馆、商都遗址公园和黄河文化公园。请你完成以下任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过18个字。（1分）标语：____________________________________________________________________________________（2）活动结束后，班级要向学校公众号投稿。请你用简洁的语言概括本次活动的意义，50字左右。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面这首诗，完成7—8题。（共6分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。7．诗歌前两联两次写到“空”，请结合诗句说说其表达效果。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成9—11题。（共14分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】余寓郑东书院时，尝与二三友夜坐。月色入窗，满室如霜，庭前竹影横斜，若水中游鱼。友曰：“良夜难得，安可独坐？”遂步至渠畔，闻水声与虫声相答。归而记之，觉胸中尘虑少解。9．解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）念无与为乐者念：________________（2）相与步于中庭相与：________________（3）盖竹柏影也盖：________________（4）遂步至渠畔遂：________________10．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）良夜难得，安可独坐？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．甲、乙两文都写月夜出行，但作者的心境并不完全相同。请结合内容比较分析，并说明两文写景方法的共同点。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面文章，完成12—16题。（共15分）城墙根下的一盏灯①入秋后的郑州，风从商都遗址公园的城墙根下穿过，带着一点土腥气，也带着桂花清甜的味道。晚自习前，我常绕到那条小路上走一会儿。砖墙沉默地立着，路灯一盏接一盏亮起来，像有人把黄昏轻轻托住。②那天，我因为语文月考失利，心里像塞了一团湿棉花。试卷上那道阅读题被老师圈出“脱离文本”四个字，我盯了一整天，越看越觉得刺眼。放学后，天空阴沉，我推着自行车走到城墙根下，才发现后胎没气了。③修车摊就在拐角处，一辆旧三轮车、一只打着补丁的帆布棚、一盏挂在铁丝上的小灯泡。修车的老人姓梁，大家都叫他梁师傅。他头发花白，手背粗糙，指甲缝里常有洗不净的黑油，却总把工具摆得整整齐齐。④“又扎胎了？”他抬头看我，笑得很轻。我点点头，把车推过去。小灯泡在风里晃，光圈落在他的手上。他熟练地卸下车轮，把内胎浸进水盆，细小的气泡从一个针眼里冒出来。那一串气泡像我心里的烦闷，忍了很久，终于咕嘟咕嘟地浮上来。⑤梁师傅没有急着补胎，先把钉子夹出来，递给我看：“扎破车胎的东西，有时候小得很。可你不把它找出来，只往外面糊补丁，过不了多久还会漏。”他只是说车胎，我却忽然想起自己的试卷。阅读题失分，表面看是答案写得少，真正的问题却是没有回到文本、没有抓住关键词。⑥我坐在小板凳上，看他把砂纸在破口处慢慢磨。那动作并不快，甚至有点笨拙，可每一下都稳。帆布棚外，几个小学生追着一只落叶跑过去；一位阿姨停下来问路，他抬头耐心指给她看；有人只给车胎打气，他也不嫌麻烦。那盏小灯照着他的侧脸，也照着一小块安稳的夜。⑦“你们学生做题，也得像补胎。”他把胶水抹匀，等它半干，“别急着往上贴答案。先找漏气的地方，再看周围有没有毛刺，最后才按实。”我被他说笑了：“梁师傅，您还懂做题？”他也笑：“我不懂你们的题，但我懂手上的活。活儿做细了，心就不慌。”⑧雨点忽然落下来，打在棚顶上，噼里啪啦。梁师傅把我的书包往棚里推了推，自己半边肩膀却露在外面。他说这条路上学生多，车胎坏了要是赶不上回家，家长会着急，所以他晚上总多等一会儿。那一刻，我看见他身后的城墙在雨幕里安静地延伸，像一段被城市记住的时间。⑨车修好了，他只收了平常的价钱。我推车离开时，回头看见那盏灯仍在风雨里亮着，光不大，却把拐角照得清清楚楚。我忽然明白，所谓“读懂”，并不只是读懂一篇文章，也包括读懂生活里那些朴素而可靠的道理。⑩第二天讲评试卷，我重新整理那道阅读题。先圈题干关键词，再回到原文找依据，最后把情感、手法和作用分层写出来。答案不再是一团乱麻。老师看后点点头，在旁边写下“有进步”。我知道，那不仅是一次订正，更像是把城墙根下那盏灯带进了自己的学习里。⑪后来，每次经过那条小路，我都会放慢脚步。梁师傅仍在小灯下忙碌：给车链上油，给车铃调音，把歪掉的挡泥板敲正。城市很大，人群匆忙，可总有一些微小的光，让赶路的人不至于在心里迷路。12．请根据文章内容，梳理“我”的心理变化过程。（3分）月考失利后看梁师傅补胎时听梁师傅说“做题像补胎”后重新整理阅读题后再次经过小路时①__________烦闷渐散②__________③__________感到温暖、坚定13．请从修辞或描写角度赏析第④段画线句：“那一串气泡像我心里的烦闷，忍了很久，终于咕嘟咕嘟地浮上来。”（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第⑥段写小学生、问路阿姨和打气的人，有什么作用？请结合文章分析。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章题目“城墙根下的一盏灯”有哪些含义？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．结合全文，概括梁师傅的人物形象。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面材料，完成17—20题。（共15分）材料一近年来，郑州持续推进城市更新和生态廊道建设。对一座快速发展的城市来说，公园、绿道、河渠和社区口袋花园并不只是“好看”的景观，它们还承担着改善微气候、连接公共空间、提升市民生活质量的功能。真正有生命力的城市更新，不是把旧的痕迹全部抹去，而是在保护历史文脉的同时，让公共空间更便利、更亲近普通人的日常。一些学校把“城市观察”纳入综合实践活动：学生记录家门口的绿化变化，采访环卫工人和社区志愿者，比较不同路段步行体验，并尝试提出改进建议。这样的活动能帮助学生理解，语文学习中的说明、采访、记录、议论并非孤立存在，而是可以服务于真实生活。材料二某校八年级学生围绕“我身边的公共空间使用体验”开展问卷调查，回收有效问卷240份。调查结果如下：调查项目认为“较好”的人数占比主要不足学生最希望改进的方向社区小公园72%夜间照明不足，座椅偏少增加照明和休息设施城市绿道65%部分路段指示牌不清晰完善导览标识学校周边人行道58%高峰时段拥挤，非机动车停放杂乱优化通行秩序河渠沿线步道61%雨后积水、垃圾桶距离较远加强维护与保洁材料三城市公共空间的改善，需要管理者的规划，也需要使用者的参与。一个标识是否清楚，一盏路灯是否足够明亮，一处座椅是否方便老人休息，往往只有经常使用的人最有发言权。青少年参与城市观察，不是简单地“挑毛病”，而是在学习如何用证据表达观点，如何把个人感受转化为可讨论、可落实的公共建议。17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．城市更新既要改善环境，也要尊重历史文脉，不能只追求表面美观。B．学校开展城市观察活动，有助于把语文学习与真实生活联系起来。C．材料二显示，学生对学校周边人行道的满意度最高，说明该区域最无需改进。D．公共空间改善既需要规划管理，也需要普通使用者提出有证据的建议。18．材料一中说公共空间“承担着改善微气候、连接公共空间、提升市民生活质量的功能”。请结合材料二举出两个具体例子说明。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请概括材料二表格反映出的主要信息，要求至少写出两点。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．班级准备向社区提交一份“公共空间微改造建议书”。请你结合三则材料，提出两条可操作建议，并说明理由。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（共50分）21．小作文。（10分）班级拟把本次“行走郑州，读懂家乡”实践活动中的优秀观察记录编成一期电子小报。请你为小报写一段“编者按”，介绍小报内容并表达阅读期待。要求：语言得体，有概括性和感染力，120字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大作文。（40分）请以“我把答案写在行动里”为题，写一篇记叙文。要求：①围绕题目叙写真实或合理的生活经历，写出事情的起因、经过和结果；②通过具体细节表现人物心理变化，中心明确，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名、地名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．C。（2分）解析：A项“翘首”的“翘”应读qiáo；B项“炽热”的“炽”应读chì；D项“悄然”的“悄”应读qiǎo。C项“匿名、粗糙、黝黑、深恶痛疾”的读音均正确。2．A。（2分）解析：“络绎不绝”形容人、车、马等前后相接，连续不断，用于公园游人很多，符合语境。B项“处心积虑”多指费尽心思做坏事，感情色彩不当；C项“目空一切”形容骄傲自大，不符合演讲者真诚朴素的语境；D项“天衣无缝”比喻事物周密完善，后文“漏洞不少”与之矛盾。3．（8分）答案：（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（3）月下飞天镜，云生结海楼。（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。评分说明：每空1分，错字、漏字、添字均不得分；同一句中两空各自独立计分。解析：本题考查八年级上册古诗文名句积累，答题时要注意“唯”“萋萋”“鹦鹉洲”“燕”“啄”等易错字。4．（3分）参考答案：（1）埃德加·斯诺。（1分）（2）周恩来。（1分）主要印象：温和亲切、坚定从容，善于组织和沟通，能把复杂道理讲得清楚明白，关心青年学生。（任答两点即可得1分）解析：题干中的“南开求学”“态度温和”“组织能力”等信息指向《红星照耀中国》中周恩来的形象。作答时既要写出人物姓名，也要依据文段概括形象，不能只写空泛评价。5．B。（2分）解析：④提出“生活本身同样是一部厚重的书”，承接前句“课堂”并总领后文；①举“标牌、提醒”等语言素材；②再从“倾听”角度补充生活经验；③用“因此”收束，得出要把眼睛和耳朵向生活打开的结论。因此顺序为④①②③。6．（3分）示例：（1）标语：行走郑州大地，聆听家乡心跳。（1分。符合主题、语言简洁、有修辞或节奏感即可）（2）示例：本次活动把课堂延伸到城市现场，同学们在博物馆、遗址公园和黄河文化景区中了解郑州历史与黄河文化，增强了观察生活、表达见闻和热爱家乡的意识。（2分）评分说明：能概括活动地点或内容1分，能写出文化理解、实践体验、热爱家乡等意义1分；语言不通顺酌情扣分。二、古诗文阅读7．（3分）参考答案：第一个“空”写昔人乘鹤离去后黄鹤楼只余空楼，突出人去楼空、古迹寂寥；第二个“空”写黄鹤不返、白云千载悠悠，表现时间久远、世事苍茫。两个“空”相互呼应，营造出空阔悠远的意境，也为后文乡愁作铺垫。评分说明：解释两个“空”的具体含义各1分，写出意境或情感作用1分。解析：赏析诗歌关键词，要把字词放回诗句中理解，既看写景对象，也看它承载的情绪。8．（3分）参考答案：尾联抒发了诗人日暮登楼、望不见故乡而产生的思乡之愁。诗人以“日暮”点明时间，以“乡关何处是”直接发问，表现归思无着；“烟波江上”写江面迷蒙，更烘托出愁绪的悠长和迷惘。评分说明：答出思乡之愁1分，结合“日暮”“乡关”“烟波”等诗句分析2分。9．（4分）答案：（1）考虑，想到。（2）共同，一起。（3）大概是，原来是。（4）于是，就。解析：文言实词解释要联系上下文，“念”不是“怀念”，而是“想到”；“盖”在此表判断和解释，相当于“原来是”。10．（4分）答案：（1）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2分）（2）美好的夜晚难得，怎么能一个人坐着呢？（2分）评分说明：关键词“空明”“交横”“盖”“安”翻译准确，句意通顺即可；漏译关键词每处扣0.5分。11．（6分）参考答案：甲文中苏轼被贬后夜游承天寺，既有赏月的欣喜，也有被贬闲居的复杂况味，“闲人”一词含有自嘲、旷达与淡淡落寞。乙文写作者与友人夜坐、散步，听水声虫声，归来后“尘虑少解”，心境更偏向在自然和友情中获得舒缓。两文写景的共同点是都善用比喻和以虚写实：甲文把月光比作积水，把竹柏影写成水中藻荇；乙文把月色写作霜，把竹影写作水中游鱼，使静景灵动清澈。评分说明：分析甲文心境2分，分析乙文心境2分，说明共同写景方法并举例2分。解析：比较阅读不能只说“都快乐”或“都伤感”，应抓住“欣然”“闲人”“尘虑少解”等关键语句，写出相同点和差异点。三、现代文阅读12．（3分）参考答案：①失落、烦闷；②受到启发，心情放松；③明白方法，产生信心。评分说明：每空1分，意思接近即可。解析：梳理心理变化要按叙事顺序提取信息。第②段“心里像塞了一团湿棉花”提示失落烦闷；第⑦段“我被他说笑了”提示情绪开始舒展；第⑩段“答案不再是一团乱麻”“有进步”提示找到了方法并获得信心。13．（3分）参考答案：这句话运用比喻，把水中冒出的气泡比作“我”心里积压的烦闷，形象写出“我”月考失利后的郁结和压抑；“咕嘟咕嘟”从声音角度写气泡浮起，也暗示烦闷正在被看见、被释放；句子把补胎情景与人物心理自然连接，为下文受到梁师傅启发作铺垫。评分说明：指出手法1分，分析心理1分，说明结构或表达作用1分。若从细节描写角度赏析，能写出气泡细节与人物情绪之间的照应，也可给分。14．（3分）参考答案：第⑥段写小学生、问路阿姨和打气的人，丰富了修车摊周围的生活场景，使文章更有烟火气；从侧面表现梁师傅热心、耐心、乐于助人的品质；同时说明那盏小灯照亮的不只是“我”的车胎，也照亮了来往行人的需要，深化“微小的光带来安稳”的主题。评分说明：场景作用1分，人物衬托1分，主题作用1分。解析：阅读散文中看似闲笔的内容，常常具有营造环境、衬托人物、推动情感、深化主题等作用。15．（3分）参考答案：题目表层含义是城墙根下修车摊挂着的一盏小灯，它在夜色和风雨里照亮拐角；深层含义是梁师傅细致、热心、可靠的品格给“我”带来的温暖与启发；还象征生活中普通人发出的微小善意和朴素智慧，能指引人在迷茫时找到方向。评分说明：表层含义1分，人物精神含义1分，象征或主题含义1分。16．（3分）参考答案：梁师傅是一个手艺细致、做事认真、热心善良、朴实智慧的人。依据包括：他工具摆放整齐、补胎动作稳，说明认真细致；他为问路的人指路、给只打气的人帮忙，说明热心；他晚上多等学生，担心家长着急，说明善良体贴；他用“补胎”启发“我”做题，说明懂得从劳动中总结道理。评分说明：概括人物品质2分，结合文本依据1分；只列品质没有依据，最高得2分。17．C。（3分）解析：材料二中“学校周边人行道”认为“较好”的占比为58%，是表格四项中最低的，不是最高；同时“高峰时段拥挤，非机动车停放杂乱”说明仍需改进。A、B、D均能在材料一、三中找到依据。18．（4分）参考答案：示例一：社区小公园满意度较高，但夜间照明不足、座椅偏少，若增加照明和休息设施，就能提升居民夜间活动和休憩体验，体现公共空间提升生活质量的功能。示例二：城市绿道部分路段指示牌不清晰，完善导览标识后，可以更好连接不同公共空间，方便市民步行、骑行和到达目的地。示例三：河渠沿线步道雨后积水、垃圾桶距离较远，加强维护保洁后，有助于改善环境体验，也能促进水岸空间被更安全地使用。评分说明：每个例子2分，其中对应材料二现象1分，说明与材料一功能的联系1分；写出两个例子即可。19．（4分）参考答案：材料二反映出：第一，学生对身边公共空间整体有一定认可，四项“较好”占比均超过半数，其中社区小公园认可度最高；第二，各类空间仍存在具体短板，如照明、座椅、标识、通行秩序、积水和保洁等问题；第三，学生希望改进的方向都比较具体，集中在便利性、安全性、导览性和维护管理等方面。评分说明：答出任意两点且概括准确，每点2分；若只罗列数据而没有概括，酌情扣分。解析：表格题要先看项目和数据，再归纳趋势、差异和问题，不能只摘抄一个百分比。20．（4分）参考答案：建议一：在社区小公园和河渠步道增设或检修夜间照明、座椅和垃圾桶。理由：调查显示这些空间存在照明不足、座椅偏少、垃圾桶距离较远等问题，改进后能提升居民使用的安全感和便利性。建议二：对城市绿道和学校周边人行道进行分区管理，补充清晰导览标识，规范非机动车停放。理由：材料二显示指示牌不清晰、通行拥挤和停放杂乱会影响步行体验；材料三强调建议要有证据、可落实。评分说明：每条建议2分，其中措施具体1分，理由能结合材料1分；建议必须具有可操作性，不能只写“加强管理”“提高意识”等笼统表述。四、作文21．（10分）参考示例：本期电子小报收录了同学们在郑州博物馆、商都遗址公园和黄河文化公园的观察记录：有对文物纹样的细致描摹，有对古都变迁的真诚思考，也有对黄河文化的青春表达。愿你在阅读中看见一座城市的过去与现在，也看见少年用脚步丈量家乡、用文字留住热爱的成长。评分说明：内容能概括小报主题和主要板块3分；语言得体、符合“编者按”身份2分；有感染力和阅读期待2分；字数基本符合要求1分；表达流畅、无明显语病2分。若只写活动通知或口号，文体不合，最高不超过5分。解析：编者按应具有引导阅读的作用，既要概括内容，又要点明价值，语气应亲切而有编辑意识。22．（40分）作文题：我把答案写在行动里。评分标准：一类文36—40分：紧扣题目，“答案”内涵明确，能通过完整事件表现人物由疑惑、犹豫到主动行动的变化；叙事具体，有细节描写，结构清晰，语言有表现力，情感自然真挚。二类文30—35分：符合题意，事件较完整，能写出行动带来的认识或成长，语言通顺，有一定描写。三类文24—29分：基本围绕题目写事，但中心不够集中，行动与“答案”的关系呈现不足，细节较少。四类文18—23分：内容空泛，叙事不完整，题意联系较弱，语言问题较多。五类文18分以下：偏题、套作痕迹明显，内容混乱，字数严重不足，或无法形成完整文章。错别字、标点、卷面