大单元整体教学设计（5年级上册）第五单元 万物博览会

///67第五单元第五单元万物博览会—五年级上册第五单元任务群整体教学设计人文主题分析人文主题分析本单元是习作单元,主要学习写说明性文章,编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,并进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文,主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容,语言平实,通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文,与科普性说明文不同,它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为,语言活泼,描述生动。两篇课文语言风格迥异,但说明方法多样,描述时用词都十分准确,具有一定的条理性,有助于学生阅读语言风格不同的说明文。语文要素分析语文要素分析本单元的阅读要素是“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法”。让学生体会说明性文章的不同类型,了解基本的说明方法,感受不同的语言风格,还要明白说明事物应该抓住事物的什么特点,这样更有利于加深对事物的认识。“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也进行了梳理和解释;“初试身手”中的两部分内容,一部分指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征,另一部分则是让学生将《白鹭》中的部分散文改写成说明性文字。这两部分内容,既为落实本单元的阅读要素作补充,又为习作学习作铺垫。习作要素是“搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚”。习作“介绍一种事物”就是对本单元学习内容的综合运用,旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密,感受练写说明性文章的好处。学习任务群定位学习任务群定位综合人文主题及语文要素,我们将本单元定位于“实用性阅读与交流”学习任务群。其表68特级教案语文五年级(上)现在:1.本单元的选文属于此任务群课程内容。此任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括:“阅读科技说明文、科学家小传等文本。”“学习通过口头表述和多种形式的书面表达,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。”2.本单元编排的学习内容符合“实用性阅读与交流”学习任务群中的“拥抱大千世界”这一主题。比如,《太阳》说明了太阳的相关知识,以及它与人类的密切联系;《松鼠》介绍了松鼠的外形特点和生活习性;《鲸》介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等;《风向袋的过多种形式的书面表达,分享观察自然的所见所闻、所思所感”的具体表现。学习主题学习主题围绕本单元人文主题和语文要素,结合学生的实际生活,本单元设计了五大学习任务,即任务层层递进,让学生在逐步完成任务的过程中,能够了解说明文的类型及说明方法,并能够结合资料,用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。学习目标学习目标1.认识12个生字,会写22个生字,会写23个词语。2.默读课文,把握课文主要内容,能分条记录课文介绍了事物的几个方面及主要特点。3.了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的好处。4.能初步体会说明文不同的语言风格,交流、总结说明文特点,体会使用恰当的说明方法的好处。5.能用恰当的说明方法,分段介绍事物的不同方面,写清楚事物的主要特点。能和同学交流自己的感受,拓展阅读相关书籍。///69第五单元任务框架评价指标评价指标评价内容评价标准评价等级识字与写字正确认读生字;能用楷体书写要求会写的字词,并能结合语境理解词语新的意思,丰富自身词语储备。☆☆☆阅读与鉴赏1.阅读单元说明性文章,能初步了解说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的好处。2.初步体会说明性文章不同的语言风格。☆☆☆70特级教案语文五年级(上)续表评价内容评价标准评价等级表达与交流1.能交流、总结说明性文章的特点,体会恰当使用说明方法的好处。特征。3.能试着将散文改写成说明性文字。☆☆☆梳理与探究1.交流、总结说明性文章的特点。其中的关键信息。☆☆☆任务发布:举办一场万物博览会学习目标学习目标1.明确单元主题,整体感知本单元课文内容。2.了解单元学习图景,明确学习目标。课前准备浏览本单元的学习内容。课时安排1课时教学过程教学过程1.出示任务情境。神秘浩瀚的宇宙、秀丽多姿的自然、丰富有趣的生活中有许多有意思的事物值得我们去了解和探究,在每个人的心里也一定有一件心爱之物想跟所有人分享。亲爱的同学们,你最想了解什么事物,你又想把什么事物介绍给更多的人呢?近期,我们将在全年级举办一场盛大的“万物博览会”,每个同学都可以在这里介绍自己的“心头好”,也可以了解更多的新鲜事物。我们诚邀大家将自己的心爱之物送来参展,请为其准备一份介绍文稿,届时,我们将评选出最佳“好物”推介员。2.出示单元学习图景。(课件出示:单元任务框架)学习目标1.认识12个生字,会写22个生字,会写23个词语。///71第五单元2.默读《太阳》《松鼠》《鲸》,把握文章主要内容,能借助表格、思维导图或结构图等方式,记录文章介绍了事物的几个方面。课前准备课前准备预习课文,搜集与课文相关的资料。课时安排课时安排1课时教学过程教学过程活动一:自学课文,解决生字词教师导入:同学们,在准备自己的展品介绍之前,咱们先来学习学习别人是怎么介绍的吧,我们先来学习两篇说明性文章,请认真阅读,并完成任务。1.请同学们用自己喜欢的方式读两篇课文,读准字音,不认识的生字词查字典或问别人,然后多拼读两遍。把课文读通读顺,读得不通顺的地方再读一遍。2.学生按要求自读。3.汇报交流自读情况,解决生字词。(1)学生交流预习成果。4.仔细观察,写好生字。出示本单元易错生字,教师巡视指导,重点强调以下几点:活动二:师生合作,知事物全貌(一)阅读《太阳》一文,梳理课文内容。太阳是我们生活中必不可少的伙伴,读了《太阳》一文,你是否对太阳有了更多的了解呢?请根据课文内容,为太阳填写资料卡,然后用自己的话说一说:课文从哪些方面介绍了太阳?介绍太阳的角度相关证据(二)阅读《松鼠》一文,梳理课文内容。从《比尾巴》到《祖先的摇篮》《开满鲜花的小路》,活泼可爱的小松鼠给我们留下了深刻的印象。今天听了法国作家布封的介绍,你又对松鼠有了哪些新的认识呢?完成下面的填空吧!72特级教案语文五年级(上)(三)默读习作例文《鲸》,自主探究:本文从哪几个方面介绍了鲸?预设:从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性等方面进行介绍。(四)运用表格或思维导图梳理内容,把鲸简单介绍给同学们。活动三:思考交流,列“好物”提纲(一)根据自己的兴趣所向,选择自己倾向的动、植物种类,思考可以从哪些方面进行介绍,确定介绍的顺序,整理出独属于自己的推介提纲。……(二)小组内交流自己的“好物”推介提纲,修改补充。学习目标课前准备预习课文,搜集与课文相关的资料。课时安排2课时///73第五单元教学过程教学过程活动一:研读课文,感受特点(一)默读《太阳》,思考:课文写了太阳的哪些特点?师生一同补充表格内容。介绍太阳的角度太阳的特点(二)小组合作探究:《松鼠》主要介绍了松鼠的哪些特点?找出来并自主完善思维导图。(三)小组汇报交流。活动二:自主探究,体会特点自主探究:自主阅读习作例文《鲸》,找出作者介绍了鲸的哪些特点。借助思维导图,把鲸不同方面的特点罗列出来。74特级教案语文五年级(上)活动三:补充提纲,明确特点作为“好物”推介人,你要推介的事物有怎样的特点?在你的提纲中补充出来。1.2.3.4.……思维导图任务三:学推介方法学习目标学习目标1.了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的好处。2.能初步体会说明文不同的语言风格,交流、总结说明文特点,体会使用恰当的说明方法的好处。3.了解流程性说明性文章,能按顺序、有条理地介绍事物的制作过程。课前准备预习课文,了解说明文的种类。课时安排2课时教学过程教学过程活动一:体会说明方法的好处(一)学生自主学习《太阳》第1~3自然段。出示学习提示:自读《太阳》第1~3自然段,想想作者运用了哪些说明方法来介绍太阳。画出相关的语句,反复读一读,体会这样写的好处。(二)全班交流,教师相机指导。1.引导学生找出运用列数字的说明方法的句子。预设:①其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不///75第五单元多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。②我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。③太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。(1)指导学生读好句子,尤其要提醒学生重读数字,以感受太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。(2)换词比较:如果我们把这些数字换成不好?为什么?(3)组织交流,让学生感受到用“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”“一百三十万个”“五千多摄氏度”这些具体数字,能更加清楚、具体地说明太阳距离地球远、体积大、温度高的特点,这样说明更有说服力,给人的印象更深刻。(4)启发思考:这些数字可以换成更大的数字吗?例如:“太阳离我们约有一亿五千万千米远”中的数字可不可以换成“十亿千米”?这样不是更能突出太阳距离我们远吗?(5)教师小结:用数字说明时,使用的数字必须科学准确。2.出示运用作比较的说明方法的句子:①到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。②我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(1)学生自读句子,说说这些句子是怎么比的,突出了太阳的什么特点。点拨:用步行去太阳与坐飞机去太阳作比较,突出了太阳距离地球远;用熟悉的地球的体积与太阳比较,突出了太阳体积大的特点。(2)追问:为什么拿地球的体积与太阳比较?(3)出示地球图片,并补充资料:从人类的视角看地球,地球很大很大。地球赤道的半径大约为6378千米,赤道周长大约为40075千米。它是包括我们人类在内的上亿万生物的家园。(4)引导学生发现:地球大家比较熟悉,地球留给大家的印象是它的体积很大。用熟悉的事物作比较,使被说明的事物的特点更“明白”。(三)学生朗读第1~3自然段,感受太阳距离地球远、体积大、温度高的特点,体会运用恰当的说明方法说明事物的好处。(四)用表格梳理以上学习内容:事物特点说明方法相关语句运用恰当的说明方法的好处太阳小结方法:运用恰当的说明方法,可以把事物“说得更明白”。(五)聚焦方法,言语迁移。1.出示范例:这座电视塔高368米,大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。76特级教案语文五年级(上)2.学生思考交流:(1)这两句话是从哪些方面介绍这座电视塔的?(2)这两句话运用了哪些说明方法介绍电视塔?这样写有什么好处?3.初试身手。请选择身边的一个事物,试着用多种方法来说明它的特征,有能力的学生可以用两个自然段来写,每个自然段写一个特征。4.出示评价标准,集体评议。能抓住事物特点☆☆☆试着用上恰当的说明方法☆☆☆能分段介绍事物的不同方面☆☆☆活动二:感受语言多样风格(一)阅读表格中的语句,体会说明性文章语言的不同风格。1.松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。2.松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。较多。—选自《中国大百科全书》(第二版)轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。2.它们(松鼠)搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。小结:《中国大百科全书》(第二版)语言简洁明晰,用词准确,数据严谨;布封的《松鼠》语言活泼有趣,形象生动。在比较中,引导学生体会直接描述和数字说明的表达效果,体会说明文语言风格的多样性。通过对比阅读,让学生明白《太阳》结构清晰,语言简洁平实;《松鼠》直接描述,语言生动活泼。两篇文章风格不同,形成互补。(三)学习初试身手2,改写《白鹭》片段。1.如果将一段充满诗情画意的散文改写成说明性文字,会变得怎样呢?我们如果要将课文《白鹭》的第2~5自然段改写成说明性文字,你会运用《太阳》中的写法,还是《松鼠》中的写法?说明理由。2.你觉得把《白鹭》的第2~5自然段改写成说明性文字,有什么要提醒同学们的吗?3.学生试着将《白鹭》的第2~5自然段改写成说明性文字,可查找资料。4.学生交流说明性文字《白鹭》,提出修改意见。5.说说散文《白鹭》的第2~5自然段与说明性文字《白鹭》有什么不同。///77第五单元活动三:写清事物制作过程(一)阅读《风向袋的制作》,了解流程性说明性文章。(二)说说课文是如何把制作风向袋的过程写清楚的。(三)结合旁边批注,总结方法。1.介绍制作物品需要准备的材料和工具。2.在介绍制作流程时,要条理清晰,如用上“第一”“首先”等表示先后顺序的词语,写清制作步骤。3.运用恰当的说明方法,把制作过程写得更清楚。学习目标学习目标1.进一步了解和梳理将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法,分段介绍事物的不同方面,写清楚事物的主要特点。3.能在万物博览会中和同学分享并交流自己的推介“好物”。课前准备课前准备拟写习作提纲,提前进行观察和搜集资料。课时安排课时安排1课时教学过程教学过程活动一:梳理推介方法引导学生先说说本单元学习的体会和收获,交流总结说明性文章的作用、说明方法以及语言风格等内容,再借助“交流平台”进行补充和完善。1.谈说明性文章的作用时,教师可以补充一些容易被学生忽视的说明文类型,如食物制作流程、购票说明、物品宣传单,引导学生认识说明文的不同类型,体会说明文的实用性。好处。3.写说明性文章要抓住事物的特点。不仅可以联系《松鼠》一课,也可以联系以前学过的课文,如《赵州桥》《蟋蟀的住宅》,体会作者是如何写清楚事物的特点的。还可以联系学生在“初试身手”中的习作片段,谈一谈自己是用什么说明方法写出事物的特点的,是否写清楚、写具体了。4.说明性文章的语言风格。通过《松鼠》课后第二题的学习,学生已经有了初步的感受,在此基础上可以进一步提示学生,说明性文章以说清楚、说明白为核心目标,无论运用什么风格的语言,都要准确、清楚、有条理。78特级教案语文五年级(上)活动二:完成推介文稿1.引导学生通过前阶段的学习、观察、记录和查阅资料,根据自己准备好的习作提纲,运用前面总结的写作方法完成推介文稿。2.老师借助习作例文和学生的推介文稿,根据“写清楚事物的主要特点”“运用恰当的说明方法”“分段叙述事物的不同方面”三个标准,指导学生完善习作。3.自评,发现自己的习作中需要改进的地方,课后进行修改,完善自己的“好物”推介文稿。任务五:评选最佳“好物”推介员学习目标学习目标2.能按照评价标准,修改推文。课前准备课前准备充分了解推文评选标准。课时安排课时安排2课时教学过程教学过程活动一:制作推文评选标准1.根据学习收获,共同总结出推文评选标准。评价要求自我评价同学互评写清楚事物的主要特点:1.介绍物品时抓住主要特点,重点介绍。2.介绍特点时,语言逻辑清晰,表达清楚、完整。☆☆☆☆☆☆使用合适的说明方法,来突出事物不同的特点。☆☆☆☆☆☆分段介绍事物的不同方面:1.分段介绍事物的不同特点。2.文章结构清晰,有条理,按照一定顺序。☆☆☆☆☆☆2.根据相关标准修改推文,并和小组同学一起交流、修改、试讲。活动二:评选最佳推介员1.班内组织开展“最佳推介员”评选大会,小小推介员们纷纷向“顾客”介绍自己要介绍的物品。2.教师相机引导学生进行点评,有没有使用恰当的说明方法,有没有分段介绍事物的不同方面,有没有介绍清楚事物的主要特点。///79第五单元3.在学校举办的万物博览会上进行实景推销,再次修改,二次展示,根据以下“最佳推介员评选标准”评选本次活动中的最佳推介员。最佳推介员评选标准自我评价同学评价老师评价最佳推介员能对事物的主要特点进行重点介绍,让听众了解事物的特别之处;能根据需要,运用合适的说明方法突出事物特点;能从不同方面介绍事物,给人留下深刻印象;声音洪亮,仪态大方,有感染力。☆☆☆☆☆☆☆☆☆参与能积极参与“万物博览会”活动,积极根据任务情境完成习作,并在博览会上与人积极交流。☆☆☆☆☆☆☆☆☆(一)资源。在学习本单元课文时,建议学生阅读不同刊物中的说明文,以便更好地学会阅读说明文,了解基本的说明方法,感受说明文不同的语言风格,如推荐资源:《蓝鲸》《如果把银河系装进盘子杂志。(二)工具。网络平台、演示文稿、过程性评价和单元测评的分级标准。第一,本单元的整体教学设计是在举办“万物博览会”这一大主题下的板块式学习,结构清晰,便于教师的教和学生的学。为了给学生个性丰富的内容与活动选择,本单元的设计内容开放、自主,具有探究性,主要涉及识字写字等基础知识的学习及口语表达、推介展示、多元评价、小组合作等多种语言实践类练习。老师要给予指导,给予相应的鼓励和点评,激发学生学习语文的兴趣。第二,本单元的设计是将学习课文和习作相融合,穿插进行,与平时的教学大有不同,建议教师在使用时,要在头脑中建构和熟悉教学思路。“初试身手”的练笔和单元习作,也要在学生观察和搜集资料的基础上进行,教师要提前布置观察和资料搜集等任务。评价测试一、选择题。(10分,每小题2分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.美差(chāi) 酵母(jiào) 馈赠(kuì) 积累(lèi)B.水浒传(xǔ) 呻吟(shēn) 嫦娥(é) 嫉妒(dù)C.凛冽(liè) 聒碎(guō) 堡垒(lěi) 过瘾(yǐn)D.荡寇志(guàn) 瓷器(cí) 袅袅(niǎo) 缝纫(rèn)2.下列词语书写有误的一项是()A.刊物 国际 篇章 浅显 交谈B.镜匣 炭火 大雁 红晕 黎明C.留恋 兴奋 纠正 平横 枕边D.后悔 气愤 侵略 称赞 旅费3.下列词语书写全都正确的一项是()A.盯嘱叮紧叮当B.狭窄榨油油漆C.暮布墓地幕色 D.水嗒嘀塔搭架4.下列选项中,与其他三项不同的一项是()A.辛酸—心酸 B.和谐—融洽C.领略—领悟 D.悲痛—快乐5.下列词语书写全都正确的一项是()A.完好无缺 怒发冲冠 所然无味B.应接不瑕 心旷神怡 浮想连翩C.牵肠挂肚 成家立业 失魂落魄D.同归与尽 负荆请罪 众星拱月二、选词填空。(6分)品味体味1.读书虽然辛苦,但其中的乐趣是懒惰者()不到的。2.对于一些名作家的书,只有细细(),才能有所收获。鼓舞鼓励3.孩子需要经常(),这样才会不断进步。4.雷锋精神曾()了一代又一代人。进入侵入5.1860年10月6日,英法联军()北京,闯进圆明园。6.现在很多地方安装了监视器,时常提示:您已经()监控区域。三、按要求写句子。(6分)1.蔺相如对秦王说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”(改为转述句)

2.我不能心安理得地接受这个赞誉。(改为反问句)

3.我卖力地呐喊助威,目的为的是最后能饱览那一大沓画片。(修改病句)

四、根据所学内容填空。(10分)1.与“前怕狼后怕虎”意思相近的成语是,与“打开天窗说亮话”意思相近的成语是。

2.《乞巧》中的“,”,写出了我国古代劳动人民过七夕节的习俗。

3.《长相思》中直接表达作者思念家乡的情感的句子是“,”。

4.《题临安邸》中,作者在虚假的升平之景中愤然提出“,”的责问。

5.《慈母情深》一文表现了母亲的,也表达了“我”对母亲的,赞扬了。

五、排列句子顺序。(6分)()后来,列宁不幸被捕,但仍然经常写信要家里人设法为他借书。()于是他就常去监狱图书馆借书。()在彼得堡的时候,列宁整天待在图书馆里,读了许多书。()列宁是善于利用图书馆读书的典范。()在监狱里,列宁被关了十四个月,在图书馆也读了整整十四个月的书。()当听说监狱图书馆可以借书时,他高兴极了。()他一生中很多时间是在图书馆里度过的。六、综合性学习。(6分)请你向大家推荐一部影视作品。1.名称:(1分)

2.主要事件:(2分)

3.精彩情节:

(3分)

七、请阅读右面的“图书漂流”活动海报,回答以下问题。(6分)1.【取标题】图书漂流活动海报副标题还空着,请你取个别致而吸引人的标题。(2分)图书漂流——2.【读信息】根据海报内容,下列说法有误的一项是()(2分)A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。B.4月23日之后,图书漂流现场活动便结束了。C.教材和辅助类用书不能捐赠。D.凡是向图书馆捐赠三本图书,便可获得一张捐赠纪念卡。3.【改病句】两点“注意”里,其中一点是病句,请找出,并写出修改意见。(2分)第点是病句,修改意见:

八、课内阅读我最棒。(10分)①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。②《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。③总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。1.“总而言之”和“统而言之”各是什么意思?在文中起什么作用?(2分)

2.作者少年和中年不同年龄段看《红楼梦》有什么不同的感受?(3分)

3.作者为什么喜欢读书?(2分)

4.你喜欢读什么书?有什么体会?请举例说明。(3分)

九、课外阅读我能行。(10分)故乡只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头,因而从离开它的那一刻起,思乡便成为一种病,无从治愈,无法自已。每当深夜,皎洁的月光洒满床头,抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板,我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下,小伙伴们应该都已经甜甜入睡,屋子里只有轻轻的鼻息,更加衬托出夜晚的宁静;而我家的老屋里却空无一人,月光银练般流过窗格,悄然落向闲置的床帷;田野上的小路寂无行人,只有风儿在微拂着庄稼长大的阔叶;远处的河堤依稀可辨,桦树林传来遥远的叶动声;更遥远处,不眠人似有似无的歌声飘忽不定……我是那样思念故乡,它与我少年的彷徨、青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚,我为它写过无数首思念的诗歌,因为它是我永远的牵挂。故乡,抽象成一种情绪在心头,就像天空里轻纱薄翼般的白云,久久地飘浮着,衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地,直到我长大。1.联系上下文,解释下列词语。(4分)(1)无法自已:

(2)轻纱薄翼:

2.文中画线句子中的“它”指的是。(1分)

3.找出文中的一个比喻句写在横线上。(2分)

4.“明月千里寄乡思”,第2自然段中作者除了写明月外,还通过描述家乡的、、、、、表达自己对家乡的思念。(3分)

十、习作。(30分)题目:一个的人

提示:写一个你身边的同学、老师,或者你的亲人,也可以写只有