2026届成都市九年级语文中考区统考风格模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届成都市九年级语文区统考风格模拟试卷2026届成都市九年级语文中考区统考风格模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2.全卷共22题，满分120分，考试时间120分钟。3.选择题用规定符号填涂，非选择题须在答题区域内作答，书写工整，保持卷面整洁。4.作文不得套作、抄袭，不得泄露个人真实信息。一、积累与运用（1—6题，共20分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（3分）A．殷红（yīn）粗犷（guǎng）拈轻怕重（niān）咄咄逼人（duō）B．潜滋暗长（qián）蓦然（mò）拮据（jiéjū）倔强（juéjiàng）C．间或（jiān）慰藉（jiè）戛然而止（gá）矫揉造作（jiǎo）D．哺育（pǔ）炽热（zhì）屏息凝神（bǐng）惟妙惟肖（xiào）2．下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A．端详振撼人心不屑置辩川流不息B．狼藉旁证博引自出心裁天涯海角C．磅礴诚惶诚恐因地制宜妇孺皆知D．缄默一愁莫展浮光掠影锐不可当3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A．操场改造后，跑道宽阔平整，同学们走在上面如坐春风。B．面对复杂的实验数据，小组成员不以为然，反复核对后才得出结论。C．金沙遗址博物馆的展陈设计巧妙，青铜器与光影交相辉映，令参观者叹为观止。D．他在演讲中引用了大量材料，观点前后矛盾，真可谓天衣无缝。4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣明显提高。B．成都市不断完善慢行交通系统，让市民出行更加安全、便捷。C．是否能合理安排复习时间，是提高中考备考效率的关键。D．各区学校围绕传统文化、科技创新等主题，举行了丰富多彩的活动和讲座受到欢迎。5．下列关于文学文化常识和名著内容的表述，正确的一项是（）（4分）A．《水浒传》中“智取生辰纲”体现了鲁智深粗中有细、嫉恶如仇的性格。B．《儒林外史》主要描写科举制度下士人的命运，讽刺意味强烈，范进中举是其中的典型情节。C．律诗每首八句，颔联和尾联通常要求对仗，杜甫《望岳》就是七言律诗。D．“社稷”原指土地神和谷神，后来常用来代指家庭团圆、个人前途。6．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（4分）走进一座城市的图书馆，往往能触摸到它最安静也最有力量的部分。________。________。________。________。①一本本被翻旧的书，记录着普通人不断向上的脚步。②因此，图书馆不是城市的装饰，而是城市精神的储藏室。③在这里，知识不再是少数人的特权，而成为每个人可抵达的灯火。④当阅读融入日常，城市的气质也会在潜移默化中改变。A．③①④②B．①③②④C．④②③①D．③④①②二、古诗文阅读（7—11题，每题3分，共15分）阅读下面的文言文，完成7—9题。锦江夜渡记成都西郭有渡，夹岸多古柳。岁大雨，江涨，行者病涉。里人杜生曰：“舟楫可济一时，堤岸可安久远。吾少力，愿集众而为之。”或笑曰：“水退则路出，何劳役也？”生曰：“待水退而忘水患，是不仁也；见人急而缓其事，是不勇也。”乃以家中余木为桩，日与邻人负土。其夜风急，桩将仆，众惧而散。生独秉灯立水中，呼曰：“堤成，则老幼无忧；堤毁，则一乡复困。吾不敢先去。”众闻之，复集。三日而堤成，渡旁遂成坦途。后有官问其功，生谢曰：“非一人之力，乃众心之力也。”乡人因名其处曰“合心渡”。【注】病涉：苦于渡水。仆：倒下。7．解释下列句中加点词的含义：①舟楫可济一时；②或笑曰；③生谢曰。（3分）8．请把文中画线意思的句子翻译成现代汉语：待水退而忘水患，是不仁也；见人急而缓其事，是不勇也。（3分）9．杜生为什么强调“非一人之力，乃众心之力也”？结合文章内容简要分析。（3分）阅读下面这首诗，完成10—11题。府河新晴雨歇府河阔，云开雪岭明。柳烟浮古岸，鸥影掠新城。巷暖茶声细，桥平客步轻。凭栏看水去，一脉是乡情。10．请赏析“柳烟浮古岸，鸥影掠新城”中“浮”“掠”两个字的表达效果。（3分）11．文言文与诗歌都写到成都水岸，它们共同表达了怎样的情感？请结合内容作答。（3分）三、现代文阅读（12—19题，共35分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成12—15题。老街烟火里的城市更新①成都许多老街并不以高楼取胜。清晨，豆花店的蒸汽先从巷口升起，修鞋摊的木凳摆到树荫下，老人把竹椅挪出门，等一阵风穿过院墙。这样的日常，看似细碎，却是城市记忆最柔软的纹理。②近年来，城市更新不再简单等同于拆旧建新。某区在改造一条老街时，先开展居民访谈，记录门牌、老铺、古树和院落故事，再确定“修旧如旧、补缺补短”的方案。破损的雨棚换成统一而朴素的木色构件，杂乱电线入地，排水沟重新铺设，沿街增加无障碍坡道和夜间照明。街面变整洁了，摊位仍在，熟人之间的招呼也仍在。③更新的难点在于平衡。只保留外观，容易把老街做成“布景”；只追求效率，又可能让原本的生活关系断裂。真正有温度的更新，应当让居民生活更便利，让街区文化被看见，也让年轻人愿意进入其中。比如，一家旧粮站改成社区书房后，并没有取消原有的称米台，而是把它保留下来，旁边放置老照片和口述史二维码。来读书的孩子由此知道，脚下这间书房曾经怎样连接一家人的饭碗。④烟火气不是拥挤杂乱的代名词。它来自可抵达的公共空间、稳定的邻里关系、不断更新的生活需求。城市更新如果能在“新”与“旧”之间留出回望的缝隙，老街便不只是被修好的建筑群，更会成为市民共同书写的生活文本。12．请概括第②段所写老街改造的主要做法。（4分）13．第③段举“旧粮站改成社区书房”的例子，有什么作用？（4分）14．结合语境，谈谈你对第④段“老街便不只是被修好的建筑群，更会成为市民共同书写的生活文本”的理解。（4分）15．根据材料，说说“有温度的城市更新”应具备哪些特点。（4分）（二）阅读下面的文学类文本，完成16—19题。站台上的那束光①冬天的早晨，天亮得慢。地铁站口的玻璃门外，风把梧桐叶卷成一小团一小团。我攥着准考证复印件，心里像塞着一块冷硬的石头。区统考前最后一次模拟，我却把语文默写本落在了家里。②站台尽头有一位清洁工阿姨，橙色马甲被灯光映得很亮。她推着清洁车，从我身边经过时停了一下：“同学，脸色这么白，没吃早饭？”我摇头。她从车旁的布袋里拿出一个还热着的馒头，说：“我多带了一个，别空着肚子考试。”我本能地摆手，她却笑：“不用怕，孩子。人紧张的时候，先把胃安顿好。”③我接过馒头，指尖碰到纸袋的热气，忽然有点想哭。列车还没到，她继续擦站台边的提示牌。那块牌子写着“请站在黄线外候车”，每天有无数人从旁边经过，很少有人认真看它。她却擦得很仔细，连角落里薄薄的灰都不肯放过。④“阿姨，您每天都这么早吗？”我问。她说：“早一点，大家赶路就能看得清楚些。”她说得平常，像是在说一件再小不过的事。我低头看手里的馒头，热气慢慢散开，心里的石头也像被暖气熨了一下。⑤列车进站时，风从隧道里涌出来。我匆忙上车，隔着玻璃回头看她。她把清洁车停在柱子旁，弯腰捡起一片被风吹来的纸屑。站台的灯照在她身后，像一束不张扬的光。⑥那天考试，我没有超常发挥，但也没有失常。默写题里有一句“长风破浪会有时”，我写下它时，想到的不是远方的大海，而是清晨地铁站里那只温热的纸袋。后来我把这件事写进日记：世界上有些光，不来自宏大的舞台，而来自一个人愿意把自己的岗位擦亮，也愿意把一点热气递给陌生人。⑦几周后，我又在同一站台见到阿姨。她已经不记得我了，只是像往常一样把提示牌擦得发亮。我没有上前打扰，只在心里轻轻说了一声谢谢。列车驶来，人群向前移动。我站在黄线外，忽然明白：真正给人力量的善意，常常安静得像一盏灯，却能照亮一个人很久。16．请梳理“我”的心理变化过程，补全下面内容：紧张失落→________→心里变暖→________→长久感激。（4分）17．文中的清洁工阿姨是一个怎样的人？请结合两处具体内容分析。（4分）18．请从描写或修辞角度赏析第⑤段画线意思的句子：“站台的灯照在她身后，像一束不张扬的光。”（4分）19．文章以“站台上的那束光”为题，有哪些含义？请结合全文探究。（7分）四、综合性学习（20—21题，每题5分，共10分）九年级某班开展“成都少年与博物馆之城”综合性学习活动，请根据材料完成任务。材料一：近年来，成都各类博物馆、纪念馆、非遗展示空间持续推出夜间开放、研学课程、数字导览等服务。越来越多学生在周末走进博物馆，把参观笔记、手绘地图和短视频作为学习成果。材料二：某校学生博物馆参观情况调查（部分）调查项目八年级九年级近一个月参观过博物馆的比例46%58%最感兴趣的服务互动体验、文创设计数字导览、主题讲解参观后会主动查阅资料的比例39%52%20．请根据两则材料写出两条探究结论，并为本次活动拟一个简洁、有吸引力的主题名称。（5分）21．班级准备邀请金沙遗址博物馆讲解员到校开展一次讲座。请设计一个讲座前的学生准备环节，并写一段不超过80字的邀请语。（5分）五、作文（22题，共40分）22．阅读下面材料，按要求作文。（40分）生活中，有些力量并不喧哗：一句提醒，一次坚持，一份热爱，一点善意，都可能在普通日子里发出光。它照见他人，也照亮自己；它来自小事，却能让人成长。请以“把小事做成光”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与解析1．B解析：B项“潜”读qián，“蓦”读mò，“拮据”读jiéjū，“倔强”读juéjiàng，全部正确。A项“殷红”应读yānhóng；C项“间或”应读jiànhuò，“戛然而止”应读jiá；D项“哺育”应读bǔ，“炽热”应读chì。2．C解析：C项字形均正确。A项“振撼人心”应为“震撼人心”；B项“旁证博引”应为“旁征博引”；D项“一愁莫展”应为“一筹莫展”。3．C解析：C项“叹为观止”形容赞美看到的事物好到极点，用于展陈设计精巧恰当。A项“如坐春风”比喻受到良师教诲，不写走路感受；B项“不以为然”是不认为对，多含否定态度，与“反复核对”语境不合；D项“天衣无缝”形容事物周密自然，无破绽，不能形容前后矛盾。4．B解析：B项主谓宾搭配清楚，语意完整。A项介词结构掩盖主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应改为“能否……是能否……”；D项句式杂糅，可改为“举行了丰富多彩的活动和讲座，受到欢迎”。5．B解析：B项表述正确。《儒林外史》通过范进、匡超人等人物讽刺科举制度和士林弊病。A项“智取生辰纲”主要人物是晁盖、吴用等；C项律诗颔联和颈联通常对仗，《望岳》为五言古诗，不是七言律诗；D项“社稷”常代指国家。6．A解析：③承接“图书馆”，指出知识对每个人开放；①进一步写书与普通人的关系；④由阅读扩展到城市气质；②用“因此”总结图书馆的精神价值。顺序为③①④②。7．参考答案：①济：渡，帮助渡过。②或：有人。③谢：推辞，不居功。解析：本题考查文言实词。作答应回到原句判断词义：“舟楫可济一时”写船只可帮助渡河；“或笑曰”是有人提出不同看法；“生谢曰”承接官员询问功劳，表示杜生推辞功劳。每词1分。8．参考答案：等到水退了就忘记水患，这是不仁爱；看见别人处在急难中却把事情拖缓，这是不勇敢。解析：翻译要落实“待”“患”“缓”等关键词，并保持判断句语气。“忘水患”不能译成忘记河水本身，“缓其事”应译出拖延救急之事。关键词准确2分，句意通顺1分。9．参考答案：杜生这样说，是因为修堤过程确实依靠众人合力：他先倡议并拿出家中余木，夜里堤桩将倒时又坚守呼喊，最终使散去的邻人重新聚集，三日筑成堤岸。他不把功劳归于个人，体现出谦逊、不居功和重视乡邻共同担当的品质。解析：原文定位在“复集”“三日而堤成”和“非一人之力”。答出众人参与1分，结合杜生带动众人的过程1分，概括品质1分。10．参考答案：“浮”写柳色如轻烟般在古岸上摇曳、弥漫，表现新晴后水岸的柔和朦胧美；“掠”写鸥鸟贴近水面或城市上空轻快飞过，表现画面的灵动。两个动词一静一动，把古岸与新城写得富有生机。解析：赏析要扣住炼字，指出字面动态、画面特点和情感效果。11．参考答案：两则材料都借成都水岸表达对家园的热爱与珍惜。文言文写杜生和乡人合力修堤，使渡口变为坦途，突出守望相助、建设家园的情怀；诗歌写府河新晴、雪岭、古岸、新城和市井茶声，表现对成都自然风物与生活气息的赞美。解析：共同情感1分，分别结合文与诗各1分。12．参考答案：先开展居民访谈，记录门牌、老铺、古树和院落故事；再采用“修旧如旧、补缺补短”的方案；同时改善雨棚、电线、排水、无障碍坡道和夜间照明等设施；在整洁有序中保留摊位和熟人交往。解析：定位第②段，围绕“调研记录、保护风貌、完善功能、保留生活”四个角度概括，每点1分。13．参考答案：这个例子具体说明城市更新应在改造功能的同时保存街区记忆。旧粮站变成社区书房，满足新的阅读需求；保留称米台、老照片和口述史二维码，又让孩子理解空间的历史。举例使第③段“平衡新旧”的观点更具体、更有说服力。解析：指出说明对象或观点1分，分析新功能1分，分析旧记忆1分，说明表达效果1分。14．参考答案：这句话的意思是，老街更新不能只停留在修补建筑外观，更要保存居民生活、街区文化和共同记忆，使市民继续在其中交往、学习、生活，并参与创造新的故事。它强调城市更新的核心是人的生活与情感连接。解析：答题要抓住“不只是”“更会”的递进关系，解释“建筑群”和“生活文本”的不同内涵。建筑层面1分，生活文化层面2分，表达价值1分。15．参考答案：有温度的城市更新应尊重历史记忆，避免把老街变成空洞布景；应改善基础设施和公共空间，让居民生活更便利；应保留稳定的邻里关系和烟火气；应引入书房、数字记录等新功能，让年轻人愿意进入并理解街区。解析：可从第②—④段提炼，答出任意四点且表述清楚即可，每点1分。16．参考答案：感动想哭；平静有力量。解析：第②—③段写阿姨递来热馒头，“我”由紧张失落转为“有点想哭”的感动；第⑥段写考试没有失常，并由馒头想到“长风破浪会有时”，表现心态稳定、获得力量。每空2分，意思相近即可。17．参考答案：阿姨善良体贴，她看出“我”脸色不好，主动递来热馒头并安慰“先把胃安顿好”；她认真负责，清晨早到，把提示牌连角落灰尘都擦净，说“大家赶路就能看得清楚些”；她朴实低调，所做的事平常却温暖他人。解析：人物形象要“品质+事例”结合，写出两点即可。每点2分，其中品质1分，结合内容1分。18．参考答案：这句话运用比喻，把站台灯光映照下的阿姨比作“一束不张扬的光”，既写出画面温暖明亮，又象征阿姨平凡岗位上的善意和责任感。描写上，灯光、背影、站台构成定格画面，突出她的朴素与可敬，也推动“我”获得精神安慰。解析：从修辞或描写角度均可。指出手法1分，分析画面1分，分析人物品质1分，联系情感或主题1分。19．参考答案：题目有三层含义：一是实写站台上的灯光，照亮清晨的地铁站和阿姨工作的身影；二是指阿姨递馒头、擦提示牌、守护乘客安全的善意与责任，它们像光一样温暖“我”；三是象征平凡岗位中不张扬却持久的精神力量，使“我”在考试和成长中获得安定、勇气与感激。以此为题，既贯穿主要场景，又揭示文章主旨。解析：本题为探究题，评分点包括表层含义2分、人物善意与责任2分、对“我”成长的影响2分、标题作用1分。20．参考答案：结论示例：①成都博物馆服务形式更加丰富，夜间开放、研学课程、数字导览等吸引学生参与。②九年级学生近一个月参观比例和参观后主动查阅资料比例均高于八年级，说明高年级学生对博物馆学习的主动性更强。③学生对互动体验、数字导览、主题讲解等沉浸式服务兴趣较高。主题名称示例：“走进博物馆，读懂成都城”“在文物里遇见成都”。解析：两条结论各2分，主题名称1分。结论须来自材料，不能脱离数据空谈。21．参考答案：准备环节示例：学生分组查阅金沙遗址资料，围绕“太阳神鸟”“古蜀生活”“考古发现”各提出两个问题，制作问题卡，讲座时与讲解员互动。邀请语示例：尊敬的老师，您好！我们班正在开展“成都少年与博物馆之城”活动，诚邀您到校为同学们讲述金沙遗址故事，带领我们理解古蜀文明。期待您的到来！解析：准备环节要具体、可操作，2分；邀请语称呼得体、说明活动目的、表达邀请，3分。超过字数较多或语气不得体酌情扣分。22．写作指导、立意参考、评分标准、参考范文与亮点点评写作指导：题目关键词是“小事”和“光”。“小事”应具体可感，如一次值日、一次陪伴、一次守信、一次坚持练字、一次志愿服务；“光”不是夸张口号，而是小事带来的温暖、启发、改变或成长。可写记叙文，以一件事为主线，写清起因、经过、波折和结果，重点写人物动作、语言、心理变化；也可写议论文，围绕“平凡小事也能照亮人生”展开，但要有真实材料支撑。立意参考：①把本职小事做好，就是对他人的照亮；②微小善意能改变人的心境；③长期坚持平凡小事，能沉淀成成长的光；④城市文明由许多普通人的小事汇聚而成。构思提示：开头可由一个生活镜头切入，避免空喊“光很重要”；中间写清小事发生时的具体场景，突出“我”或他人的动作、语言、心理变化；结尾把个人感受提升到责任、善意、坚持或文明，但升华要从事件自然生发。材料选择宜小而真，不宜写过于宏大的事迹；若写他人之光，也要写出这束光怎样改变了“我”的认识和行动。表达提示：语言应服务于细节。可用环境描写烘托心境，如清晨的风、走廊的光、手心的温度；可用前后对比表现变化，如“原先敷衍”与“后来认真”。议论句宜少而精，放在关键转折或结尾处，使叙事更有余味。选材提醒：不要把“小事”写成空泛口号，也不要只罗列好人好事。最好选择一个可被看见、可被感受、可使人物发生变化的瞬间，让读者明白“光”从何而来，又照向何处。若能把个人体验与校园生活、城市文明联系起来，文章的格局会更开阔。评分标准：一类卷36—40分，立意准确深刻，内容真实充实，细节生动，结构严谨，语言有表现力；二类卷30—35分，中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺；三类卷24—29分，中心基本明确，材料较单薄，叙述一般，语言偶有问题；四