2025-2026学年广东深圳市五年级语文月考模拟标准卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年广东深圳市五年级语文月考模拟标准卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：120分钟满分：120分题量：22题书写：卷面整洁注意事项：1．本卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间120分钟。2．请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；选择题把答案填在题后括号内，非选择题写在相应作答区。3．书写要工整，卷面要整洁；作文不得出现真实校名、姓名。4．请独立完成，认真审题，合理安排答题时间。得分登记表题项积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分满分20203050120一、积累与运用（1—6题，共20分）1．下列加点字读音完全正确的一项是（）（3分）A．抖擞（sǒu）镌刻（juān）惩罚（chéng）瞑目（míng）B．憧憬（chóng）侵扰（qīnrǎo）发怔（zhèng）勉强（qiáng）C．酝酿（niàng）眷恋（juàn）妒忌（jì）提供（gòng）D．簇拥（cù）磅礴（páng）倚靠（yǐ）炽热（zhì）2．读拼音，在括号里写词语。（4分）五月的深圳校园充满生机。清晨，同学们在操场上duànliàn（），队旗在晨风中piāoyáng（）。课堂上，老师cíxiáng（）而严谨，同学们yóuzhōng（）地感谢她的引导；运动会上，选手们móquáncāzhǎng（），啦啦队wéilǒng（）跑道两侧nàhǎn（），大家共同迎接zhǎnxīn（）的挑战。3．按要求选择。（4分）（1）下列词语中感情色彩与其他三项不同的一项是（）（2分）A．足智多谋B．神机妙算C．诡计多端D．胸有成竹（2）填入句中最恰当的关联词是（）（2分）我们（）把课文读通读熟，（）能在朗读时体会人物的情感。A．只有……才B．因为……所以C．虽然……但是D．宁可……也不4．按要求完成句子练习。（4分）（1）修改病句：通过参加“书香校园”活动，使我的阅读兴趣更浓了。（2分）________________________________________________________________________________（2）把下面的句子改为转述句。（2分）妈妈对我说：“周末我带你去图书馆借书。”________________________________________________________________________________5．根据积累填空。（3分，每空0.5分）（1）黄沙百战穿金甲，________________________。（2）________________________，唯见长江天际流。（3）童孙未解供耕织，________________________。（4）________________________，子规声里雨如烟。（5）君子喻于义，________________________。（6）恻隐之心，________________________。6．综合性学习。（2分）学校开展“让阅读点亮成长”读书月活动，请你为活动海报写一句宣传标语，并用一句话说明这句标语的好处。宣传标语：________________________________________________________________好处说明：________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面两则材料，完成7—11题。材料一从军行（其四）唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。材料二勤读赵生好学，家贫无书，乃借于邻。夜归，灯微，犹披卷诵之。母曰：“夜深矣，可息也。”生曰：“今日不读，明日难补。”后数年，文章日进，乡人皆称之。7．解释诗中词语，并写出指定诗句的意思。（4分）（1）“穿金甲”中“穿”的意思是：________________。（1分）（2）“终不还”中“还”的意思是：________________。（1分）（3）“黄沙百战穿金甲”的意思：________________________________________。（2分）8．下列对材料一理解不正确的一项是（）（3分）A．前两句写边塞环境辽阔苍茫，突出了守边生活的艰苦。B．“百战”并不是实指一百次战斗，而是写战斗频繁、时间漫长。C．这首诗主要写诗人春日游览玉门关时的轻松愉快。D．后两句表现了将士们保家卫国、誓不退缩的豪情。9．材料一后两句表现了怎样的精神？请结合诗句简要说明。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读材料二，完成练习。（6分）（1）解释下列加点词的意思。（3分）①赵生好学：____________②乃借于邻：____________③犹披卷诵之：____________（2）用现代汉语写出“今日不读，明日难补”的意思。（2分）________________________________________________________________________________（3）短文告诉我们的一个道理是：________________________________________。（1分）11．两则材料分别写了怎样的人？请从“志向”“坚持”两个角度各写一点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）阅读（一）雨后的红树林课堂①雨停后的深圳湾，像刚被清水洗过。天空低低地亮着，海面上浮着一层银白的光。我们五年级的同学排着队走进红树林自然保护区，鞋底踩在湿润的木栈道上，发出轻轻的“咯吱”声。老师提醒我们：“今天的语文课搬到这里来。观察，不只是用眼睛看，还要用心去听、去想。”②我原本以为红树林就是一片普通的树。走近了才发现，它们的根像一把把撑开的伞，又像一支支弯曲的铅笔，扎进泥里，露在水面上。讲解员阿姨说，这些根可以帮助植物在软泥里站稳，也能在潮水涨落时呼吸。她把一片落叶拾起来，让我们观察叶背的盐霜。阳光照上去，细小的盐粒闪了一下，像给叶子撒了一层碎钻。③忽然，队伍前面传来一阵小小的惊呼。顺着同学们手指的方向，我看见几只招潮蟹从洞口探出身子，一只大螯高高举着，像在向远方打招呼。它们刚爬出几步，又飞快地躲回洞里。小敏蹲在木栈道边，拿着观察记录本认真画图，连雨水从帽檐滴到本子上都没有发现。她小声说：“它们那么小，却把自己的家修得这么巧。”④我也低下头。泥滩上有鸟留下的爪印，有小鱼游过的细线，还有被潮水推来的贝壳。平时写作文，我总觉得没东西可写；这会儿，一个个画面却往脑海里挤。我写下：“红树林不是沉默的，它在根须里呼吸，在蟹洞里说话，在海风里守护城市的边缘。”写完这句，我的心里忽然亮了一下。⑤返校前，老师让每组分享收获。轮到我时，我有点紧张，手心还沾着潮湿的气味。我说：“今天我明白了，观察不是把看到的东西一件件堆起来，而是找到它们之间的关系。红树、潮水、招潮蟹、候鸟，它们像一张网，少了谁都不完整。”老师点点头，补充道：“写作也是这样，要把景物、感受和思考连在一起。”⑥回家的路上，窗外的高楼一排排向后退去。我忽然觉得，这座城市不只有玻璃幕墙和地铁站，还有一片会呼吸的树林。它安静地站在海边，替我们挡风，替小动物留住家，也替我打开了一扇写作的门。12．请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．联系上下文，解释第④自然段中“一个个画面却往脑海里挤”的意思。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第②自然段画线句“阳光照上去，细小的盐粒闪了一下，像给叶子撒了一层碎钻”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中“我”的认识发生了哪些变化？请根据短文内容完成表格。（4分）阶段原来的想法或表现后来的发现或收获参观前以为红树林只是普通的树观察中平时写作文觉得没东西可写分享时有点紧张16．短文结尾说红树林“替我打开了一扇写作的门”。结合自己的学习经历，说说你受到的启发。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读（二）会“喝水”的城市地面①深圳夏季雨水多，短时强降雨有时会让路面迅速积水。为了让城市在雨天更安全、更清爽，许多社区、公园和校园开始使用透水铺装、下凹式绿地、雨水花园等设施。它们像城市里一块块柔软的海绵，能把雨水暂时留下来，再慢慢释放或利用。②透水铺装看起来和普通地砖差别不大，但它的内部有许多细小孔隙。雨点落下后，可以顺着孔隙向下渗透，进入碎石层和土壤层。这样一来，路面积水减少了，行人走路不容易被溅湿，地下水也能得到一定补充。在一些校园里，操场边的人行道铺上透水砖后，小雨过后不久就能保持干爽。③下凹式绿地则像一个浅浅的绿色小盆。它比周围地面低一些，雨水会先流进这里。草地和土壤能够过滤泥沙，植物根系还能吸收一部分水分。雨停后，积水逐渐渗入地下，不会一下子涌进排水管道，减轻了城市排水压力。④雨水花园更像一座微型生态课堂。里面种着耐湿、耐旱的植物，铺着卵石和沙土。暴雨来临时，它收集屋顶和路面的雨水；天气放晴后，植物继续生长，蝴蝶、蜜蜂也会被吸引来。一个设计合理的雨水花园，不仅能调节雨水，还能美化环境，让同学们在身边观察植物与水循环的关系。⑤当然，会“喝水”的地面并不是万能的。如果雨势特别大、持续时间特别长，城市仍然需要排水管网、河道、公园绿地等共同发挥作用。平时的维护也很重要：落叶和垃圾堵住孔隙，透水效果就会下降。因此，爱护这些设施，也是每个市民参与城市管理的一种方式。⑥从一块透水砖到一座雨水花园，城市正在学习与雨水更好地相处。当我们不把雨水只当作麻烦，而把它看成可以调蓄、净化和再利用的资源，城市就会变得更有韧性，也更适合人们生活。17．短文主要介绍了哪三类会“喝水”的城市设施？它们共同的作用是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第③自然段把下凹式绿地比作“浅浅的绿色小盆”，这种说明方法有什么表达效果？请结合内容回答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第⑤自然段中“会‘喝水’的地面并不是万能的”一句能否删去？为什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请结合短文内容，为学校维护透水铺装或雨水花园提出两条可行建议。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．小练笔。（10分）班级准备开展“我为校园添一抹绿”活动，需要同学们在劳动课后写一段活动记录。请你围绕“劳动中的一个细节”，写一段不少于120字的话。要求：写清楚人物动作、当时感受和活动意义，语句通顺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．习作。（40分）题目：那一次，我为自己点赞要求：①写一件自己亲身经历的事，把事情的起因、经过、结果写清楚；②通过动作、语言、心理等描写表现自己的成长；③内容具体，感情真实，字数400字左右；④不得出现真实校名、姓名。作文稿纸补充作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1．A。（3分）解析：B项“憧憬”的“憧”应读chōng，“勉强”的“强”应读qiǎng；C项“提供”的“供”应读gōng；D项“炽热”的“炽”应读chì。A项读音均正确。2．锻炼、飘扬、慈祥、由衷、摩拳擦掌、围拢、呐喊、崭新。（每词0.5分，共4分）解析：书写时注意“炼”右边不是“东”，“飘”左部是“票”，“衷”不要写成“忠”，“摩拳擦掌”的“拳”“擦”笔画较多，要写规范。3．（1）C。（2）A。（每小题2分，共4分）解析：“诡计多端”含贬义，其余三个多用于肯定人物有计策或有把握；第二句强调“读通读熟”是“体会情感”的必要条件，应选“只有……才”。4．（1）示例一：参加“书香校园”活动，使我的阅读兴趣更浓了。示例二：通过参加“书香校园”活动，我的阅读兴趣更浓了。（2分）解析：原句“通过……使……”造成主语残缺，删去其中一个即可。（2）妈妈对我说，周末她带我去图书馆借书。（2分）解析：改转述句时，冒号、引号改为逗号，第一人称“我”要改成“她”，第二人称“你”要根据说话对象改为“我”。5．（1）不破楼兰终不还（2）孤帆远影碧空尽（3）也傍桑阴学种瓜（4）绿遍山原白满川（5）小人喻于利（6）仁之端也。（每空0.5分，共3分）解析：诗句、名言重在准确积累，不能添字、漏字、换字。6．示例：标语：书香润心灵，阅读伴成长。好处说明：这句标语点明读书能滋养心灵、陪伴成长，语言简洁，适合张贴在活动海报上。（2分）评分点：标语围绕阅读主题1分，语言简明有感染力0.5分；说明能说出标语特点或活动意义0.5分。二、古诗文阅读7．（1）磨破。（1分）（2）回家，返回。（1分）（3）在黄沙漫天的战场上，战士们经历了许多次战斗，连身上的铠甲都磨破了。（2分）解析：“百战”写战斗很多，“穿金甲”写战争艰苦，翻译时要联系边塞环境和战士经历。8．C。（3分）解析：诗歌写的是边塞从军生活，并非春日游览。前两句以“长云”“雪山”“孤城”等景物写环境苍茫，后两句抒发将士保家卫国的决心。9．示例：表现了将士们不怕艰苦、英勇战斗、保家卫国的坚定精神。“黄沙百战穿金甲”写他们久经战斗、十分艰苦；“不破楼兰终不还”写他们立下誓言，不取得胜利绝不回家。（3分）评分点：概括精神1分，结合“百战”“穿金甲”分析艰苦作战1分，结合“不破楼兰终不还”分析决心1分。10．（1）①喜爱，爱好。②于是，就。③还，仍然。（每词1分，共3分）（2）今天不读书，明天就难以补上今天落下的功课或学问。（2分）解析：翻译时要把“补”的意思说清楚，句意通顺即可。（3）示例：学习贵在勤奋自觉，今天的事情要今天完成，不能拖延。（1分）11．示例：材料一写的是有远大志向、誓守边关的将士，他们面对艰苦战斗仍决心保家卫国；材料二写的是勤奋坚持、珍惜时间的赵生，他家中贫穷也借书夜读。两则材料都赞美了人在困难面前不退缩、朝着目标努力的品质。（4分）评分点：能概括材料一人物特点1分，能结合诗句分析1分；能概括材料二人物特点1分，能结合短文内容分析1分。古诗文参考译文：材料一前两句写青海湖上空阴云连绵，使远处的雪山显得暗淡；边塞孤城遥望着玉门关。后两句写将士在风沙与战火中一次次作战，铠甲都被磨破，但他们发誓不击退敌人绝不回家。材料二大意是：赵生喜爱学习，家里贫穷没有书，就向邻居借。夜里回家后，灯光微弱，他仍然打开书诵读。母亲劝他休息，他说今天不读，明天就难补上。几年后，他文章越来越好，乡里的人都称赞他。理解古诗文时，要先抓关键词，再把人物处境与情感联系起来。三、现代文阅读12．示例：雨后，老师带“我们”到深圳湾红树林上语文课，“我”通过观察红树根、盐霜、招潮蟹和泥滩等景象，明白了观察与写作要把景物、感受和思考联系起来。（3分）评分点：写清地点和活动1分，概括主要观察内容1分，写出收获1分。13．意思是：红树林里的根、叶、招潮蟹、泥滩痕迹等景象给“我”留下了鲜明印象，让“我”产生了许多写作素材和想法。（2分）解析：“挤”写出画面很多、感受强烈，表现“我”由无话可写到有内容可写的变化。14．运用了比喻的修辞手法，把叶背细小的盐粒比作碎钻。（1分）这样写生动表现了盐粒在阳光下闪亮、细小、美丽的样子，使普通的自然现象变得具体可感，也表现出“我”观察得细致。（2分）15．示例：参观前，后来发现红树林的根、叶和生物都有特点，并不是普通的树；观察中，后来发现身边有很多可写的画面，写作素材来自细致观察；分享时，后来能说出“景物之间像一张网”的思考，明白写作要把景物、感受和思考连在一起。（4分）评分点：每处变化意思准确各1分，整体表达清楚1分。16．示例：我受到的启发是，写作文不能只坐在书桌前苦想，要走进生活认真观察。比如我观察过校园里的榕树，发现它的气根、树影和同学们乘凉的情景都可以成为作文内容。只有把看到的细节和自己的感受联系起来，文章才会真实生动。（3分）评分点：联系短文启发1分，联系自身经历1分，表达具体通顺1分。17．三类设施是透水铺装、下凹式绿地、雨水花园。（1.5分）共同作用是暂时收集、渗透、过滤或利用雨水，减少路面积水，减轻排水压力，改善环境。（1.5分）18．运用了打比方的说明方法。（1分）把下凹式绿地比作“浅浅的绿色小盆”，形象说明它比周围地面低，能汇集雨水。（1.5分）这种说法通俗易懂，便于读者想象它收集、过滤、下渗雨水的过程。（1.5分）19．不能删去。（1分）这句话说明透水铺装、下凹式绿地、雨水花园等设施有作用，但遇到特别大的雨或维护不当时效果会受影响，城市还需要排水管网、河道、公园绿地等共同配合。（1.5分）保留这句话使说明更准确、严谨。（0.5分）20．示例：①定期清扫透水铺装上的落叶、泥沙和垃圾，避免孔隙被堵住。②在雨水花园周围设置提示牌，提醒同学不要踩踏植物、不要乱扔垃圾。③安排班级志愿者观察雨后积水情况，发现堵塞或破损及时报告老师。④结合科学课记录植物生长和雨水变化，让维护活动长期开展。（5分）评分点：每条建议内容可行、符合短文原理各2分，两条表达清楚共1分；写出两条即可，合理答案可酌情给分。现代文阅读作答提示：概括类题目要说清“谁在什么情况下做了什么、得到什么收获”；赏析类题目要先指出修辞或说明方法，再结合关键词说明表达效果；开放类题目不能只写一句口号，要联系短文内容和自己的生活经验。答题时尽量使用文中的关键词，如“观察”“关系”“呼吸”“渗透”“过滤”“维护”等，这样答案会更贴近材料。四、作文21．小练笔参考示例（10分）：劳动课上，我负责给花坛松土。我把小铲子轻轻插进土里，先向外一撬，再用手把结块的土捏碎。泥土有些潮，粘在指尖上，我却觉得很踏实。旁边的小苗被风吹得歪了一点，我和同学一起扶正它，又在根旁围出一个小小的土圈。看着花坛变得整齐，我明白了：校园的美不是自动出现的，而是大家用一次弯腰、一次整理、一滴汗水换来的。评分标准：内容围绕劳动细节，写清人物动作和过程4分；能写出真实感受和活动意义3分；语言通顺，有一定描写2分；书写整洁、字数符合要求1分。小练笔提升要点：一段话也要有中心，不能只罗列“我做了什么”。可以选择一个最能表现劳