2025-2026学年苏教版六年级语文毕业升学模拟模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年苏教版六年级语文毕业升学模拟模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________姓名：________考号：________考试时间：120分钟满分：120分题数：22题书写要求：端正、清楚注意事项：1．答题前填写学校、班级、姓名和考号。2．审题后再作答，书写工整，卷面整洁。3．答案写在相应位置，作文题按要求完成。试卷结构：积累与运用20分；古诗文阅读20分；现代文阅读30分；作文50分。一、积累与运用（1—6题，共20分）1．看拼音，写词语。（每空0.5分，共4分）dǐngfèi

（）qīngcuì

（）yùncáng

（）juànliàn

（）kāngkǎi

（）miǎnlì

（）zǔnáo

（）kāncè

（）2．下列词语中各有一个错别字，请找出并改正。（每处0.5分，共4分）坐无虚席迫不急待舍本逐未穿流不息再接再励慢不经心谈笑风声金碧辉皇错字错字错字错字错字错字错字错字改正改正改正改正改正改正改正改正3．选择题。把正确答案的序号填在括号里。（每小题1分，共3分）（1）下列加点字读音全部正确的一项是（）。A．勉强（qiǎng）机械（jiè）B．琴弦（xuán）炽热（chì）C．眷恋（juàn）瞬间（shùn）D．徘徊（huí）憧憬（chōng）（2）下列句子中成语使用最恰当的一项是（）。A．课堂上，同学们漫不经心地听讲，学习效果很好。B．运动会上，接力队员配合默契，大家齐心协力冲向终点。C．他把别人的帮助当成理所当然，还津津有味地批评别人。D．博物馆里人声鼎沸，讲解员只好小声低语。（3）下列句子标点使用正确的一项是（）。A．老师问：“你准备好了吗”？B．《草原》这篇课文，写出了蒙汉情深。C．我喜欢读《西游记》《鲁滨逊漂流记》等书。D．操场上有篮球、足球、和跳绳。4．按要求完成句子练习。（每小题1分，共3分）（1）修改病句：通过这次毕业演讲，使我更加懂得珍惜同窗情谊。改为：_____________________________________________________________________（2）改为转述句：妈妈对我说：“明天我和你一起去书店。”改为：_____________________________________________________________________（3）仿写句子：书是钥匙，能开启智慧之门；书是________，能________________。5．根据积累填空。（每空0.5分，共3分）（1）千磨万击还坚劲，________________。（2）________________，任尔东西南北风。（3）良药苦口利于病，________________。（4）读书要思考，正如孔子所说：“学而不思则罔，________________。”（5）毕业在即，我们可以用“________________，________________”鼓励同学珍惜光阴，不负少年时。6．综合性学习。（3分）六（1）班准备举办“难忘小学生活”毕业联欢会。请你完成两项任务：一是拟一条简洁、有感染力的活动标语；二是以班委会名义给语文老师写一段邀请语，要求礼貌得体，说明时间、地点和活动主题。标语：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面两则材料，完成7—11题。材料一黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。7．这首诗写的是一场来得急、去得快的雨。诗中表现雨势猛烈的词语是“________”“________”；表现天气迅速转晴的词句是“________________”。（3分）8．解释下列词语在诗句中的意思。（每小题1分，共4分）（1）翻墨：____________（2）未遮山：____________（3）跳珠：____________（4）水如天：____________9．请用自己的话描绘前两句诗展现的画面，并写出诗人观察景物的一个特点。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二昔孟母，择邻处。孟子少时，居近墓，嬉为墓间之事。母曰：“此非吾所以处子也。”乃去，舍市旁。其嬉为贾人炫卖之事。母又曰：“此非吾所以处子也。”复徙居学宫之旁。其嬉乃设俎豆，揖让进退。母曰：“真可以处子矣。”遂居焉。10．解释加点词语并翻译句子。（共5分）（1）乃去：________（2）舍市旁：________（3）复徙：________（4）翻译：此非吾所以处子也。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________11．孟母三次选择住所，原因有什么变化？这个故事给你怎样的启示？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（12—20题，共30分）阅读下面两篇文章，完成12—20题。（一）那盏灯一直亮着六年级的最后一个春天，学校旁边的旧阅览室重新开门了。它夹在两排梧桐树中间，门口的铜铃一推就响，像一只小鸟抖落翅膀上的雨水。我们放学后常去那里写作业，那里不大，却总有一盏台灯亮在靠窗的长桌上。开门的是退休教师周爷爷。他头发花白，说话慢，却能准确叫出每个孩子的名字。谁的钢笔漏墨，谁的作文开头总写得太长，谁读书时爱把书角折起来，他都记得。最初，我以为他只是看门的老人，直到一次语文模拟考后，我才知道他曾经教过三十多年毕业班。那次考试，我的阅读题扣了很多分。卷子发下来时，我把它折成小块塞进书包，故意和同学说笑。走到阅览室门口，周爷爷递给我一杯温水，说：“今天的灯比平时亮，你愿意借它看清几行字吗？”我没有回答，坐到窗边，把卷子摊开。红色的叉号像小刺一样扎眼，我越看越烦，干脆把笔一扔。周爷爷没有批评我。他拿起我的试卷，指着一道概括题问：“你看，文章里有四件事，你只写了第一件，像只捡起了一粒米，却忘了端起整碗饭。”我忍不住笑了。他又把文段划成几层，告诉我先抓人物、事件，再找变化和结果。那一晚，窗外的风很大，树影一下一下拍着玻璃，台灯却稳稳地照着我们。后来，我每天都去阅览室坐半小时。周爷爷给我一本薄薄的读书札记本，扉页上写着：“把读过的路，变成心里的光。”我开始练习在读完一篇文章后写三句话：第一句写主要内容，第二句写打动我的细节，第三句写自己的想法。慢慢地，我发现阅读不再是一堵墙，而像一扇可以推开的门。毕业前夕，班里布置成长纪念册。我翻出那本札记，里面贴着银杏叶、车票、草稿纸，也夹着许多被我修改过的句子。我忽然明白，周爷爷守着的并不只是旧阅览室。他守着每一个孩子愿意重新开始的时刻，守着我们从害怕到勇敢的一小段路。最后一次去阅览室，是一个下着细雨的黄昏。我把札记本留在长桌上，里面写了一封感谢信。周爷爷看完，只说：“以后到了新的学校，也要记得给自己点灯。”走出门时，我回头望见靠窗的台灯仍然亮着，暖暖的光落在桌面上，像一条通向远方的小路。12．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第3自然段中“红色的叉号像小刺一样扎眼”一句好在哪里？请从修辞或表达效果角度作答。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．周爷爷是一个怎样的人？请结合文中两处具体内容分析。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章题目“那盏灯一直亮着”有哪两层含义？读完文章，你受到什么启发？（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）让节气走进生活二十四节气是古人观察太阳周年运动、气温变化、降水和物候后形成的时间知识。它把一年分成二十四个节点，用“立春、雨水、惊蛰”等名称提醒人们什么时候播种、什么时候防寒、什么时候感受自然的细微变化。今天，节气不仅出现在农事安排里，也走进了课堂、社区和家庭生活。节气首先是一部自然日历。以清明为例，气温回升，草木萌发，许多地方进入春耕春种的重要阶段；到了小满，麦类作物籽粒开始饱满，却还没有完全成熟；白露之后，昼夜温差增大，清晨常能看到草叶上细小的露珠。节气名称简洁，却包含着气候、物候和农事经验。节气还连接着生活习俗。人们在清明祭扫踏青，在冬至吃饺子或汤圆，在立夏称体重、尝新鲜蔬果。这些习俗并不只是热闹，它们让人们在反复的生活仪式中记住季节流转，懂得亲近自然、珍惜亲情。对于儿童来说，制作节气书签、记录校园里的第一声蝉鸣、观察一棵树的叶色变化，都是学习语文和科学的好方式。不过，节气并不是精确到每个地方都完全相同的天气预报。我国幅员辽阔，同一个节气里，北方可能刚刚回暖，南方已经繁花满枝；高原和海滨的气温、降水也会有明显差异。因此，学习节气时，既要理解传统经验，也要结合当地气候和现代气象信息。把节气带回生活，可以从小事做起。春分时测量校园旗杆影子的长短，谷雨时观察雨后泥土的气味，霜降时记录早晚温差，冬至时给家人写一张问候卡。这样的实践能让我们把课本上的词语和真实世界联系起来，也能让我们在忙碌的学习中保持对自然的敏感。16．文章围绕“让节气走进生活”介绍了哪三个方面的内容？（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第2自然段主要运用了哪种说明方法？请举一例并说明作用。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．为什么说节气“并不是精确到每个地方都完全相同的天气预报”？（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．体会下列句子中加点词语的表达效果：节气名称简洁，却包含着气候、物候和农事经验。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．学校准备开展“节气里的语文”实践活动，请你设计一个适合六年级同学完成的活动，并说明它能训练哪一项语文能力。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、作文（21—22题，共50分）21．小练笔。（10分）毕业纪念册中需要一段“给未来的自己”的留言。请你写一段120字左右的话，回顾小学生活中的一次成长，并写出升入初中后的一个目标。要求语句通顺，情感真诚，至少使用一种修辞手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．习作。（40分）题目：这一次，我读懂了________要求：先把题目补充完整，可以写读懂了一个人、一件事、一句话、一本书或一种情感；围绕中心选择具体事例，写出事情经过和内心变化；语句通顺，内容真实，不少于450字；文中不得出现真实校名、人名，可用“小明”“小华”等代替。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1．鼎沸、清脆、蕴藏、眷恋、慷慨、勉励、阻挠、勘测。解析：本题考查根据拼音正确书写常用词语。书写时注意“蕴”下部为“缊”的右半结构，“眷”上部不要写成“卷”，“慷慨”均为竖心旁，“勘”左边不是“甚”的简化写法。2．坐—座，急—及，未—末，穿—川，励—厉，慢—漫，声—生，皇—煌。解析：本题考查常见成语的规范书写。正确词语依次为：座无虚席、迫不及待、舍本逐末、川流不息、再接再厉、漫不经心、谈笑风生、金碧辉煌。可结合词义辨形，如“川流不息”中的“川”指河流。3．（1）C；（2）B；（3）C。解析：（1）A项“机械”的“械”读xiè，B项“琴弦”的“弦”读xián，D项“徘徊”的“徊”读huái。（2）“齐心协力”指思想认识一致，共同努力，符合接力比赛情境。（3）C项书名号和顿号使用规范；A项问号应放在引号内，B项句中逗号可删去，D项并列词语最后一项前不加顿号。4．（1）这次毕业演讲，使我更加懂得珍惜同窗情谊。或：通过这次毕业演讲，我更加懂得珍惜同窗情谊。（2）妈妈对我说，明天她和我一起去书店。（3）示例：书是明灯，能照亮前行之路。解析：（1）原句缺少主语，应删去“通过”或“使”。（2）转述句要去掉冒号和引号，人称随语境变化，“我”改为“她”，“你”改为“我”。（3）仿写要保持“书是……，能……”的句式，喻体和作用要搭配恰当。5．（1）任尔东西南北风。（2）千磨万击还坚劲。（3）忠言逆耳利于行。（4）思而不学则殆。（5）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。解析：本题考查古诗文和格言积累。前两空来自《竹石》，注意“劲”读jìng，表示坚强有力；第（5）题围绕珍惜光阴、勤勉学习作答即可，所填句子要完整、书写正确。6．示例：标语：告别童年时光，奔赴崭新梦想。邀请语：尊敬的语文老师，您好！六（1）班将于6月20日下午两点在学校报告厅举行“难忘小学生活”毕业联欢会。我们诚挚邀请您参加，与我们一起回顾六年成长，分享临别祝福。六（1）班班委会。解析：活动标语要扣住“毕业”“回忆”“成长”等关键词，语言简洁有感染力。邀请语要有称呼、时间、地点、主题、邀请意愿和署名，语气礼貌得体。二、古诗文阅读7．翻墨、跳珠；卷地风来忽吹散。解析：“黑云翻墨”写乌云像打翻的墨汁一样翻卷，“白雨跳珠”写雨点像跳动的珍珠一样急落，表现雨势大而急。“忽吹散”直接写风来云雨散去，体现天气变化快。8．（1）像打翻的墨汁一样翻卷。（2）还没有把山遮住。（3）跳动的珍珠，形容雨点大而急。（4）湖面像天空一样开阔明净。解析：理解诗句要结合上下文和画面。“翻墨”写黑云色浓且动势强，“跳珠”写雨点落入船中的动态，“水如天”写雨后湖面开阔澄澈。9．示例：乌云像打翻的墨汁在天边翻涌，还没有完全遮住远山，白亮的雨点就像跳动的珍珠一样纷纷落入船中。诗人善于抓住颜色、动态和瞬间变化来写景。解析：描绘画面时要抓住“黑云”“白雨”“山”“船”等景物，还要体现“翻”“跳”“乱入”的动态。观察特点可从色彩对比、动静结合、由远及近、瞬间变化等角度作答。10．（1）于是离开。（2）住在集市旁边。（3）又搬迁。（4）这不是我用来安顿孩子的地方。解析：“乃”在文中表示于是、就；“舍”作动词，指居住；“复”是又、再的意思；“所以”在句中可理解为用来……的地方或方法。翻译时要把判断语气译出来。11．第一次住在墓地附近，孟子模仿丧葬之事，孟母认为不利于成长；第二次住在集市旁边，孟子模仿买卖吆喝，孟母仍不满意；第三次住在学宫旁边，孟子学习礼仪，孟母认为适合居住。启示：成长环境会影响人的习惯和志趣，我们要主动选择积极向上的环境，也要珍惜良师益友的影响。解析：概括原因要按三次搬迁的顺序说明“环境—孟子表现—孟母态度”的变化。启示要从环境、教育、自我选择等方面联系实际，表达积极价值。三、现代文阅读12．示例：六年级毕业前，“我”因阅读考试失利而沮丧，退休教师周爷爷在旧阅览室耐心引导“我”学习概括和记录阅读感受，使“我”逐渐重拾信心，并懂得在新的学习生活中继续努力。解析：概括主要内容要交代人物、事件起因、经过和结果。本文的核心不是一次考试失败，而是周爷爷用陪伴和方法帮助“我”成长。13．这句话运用比喻，把红色叉号比作“小刺”，写出了叉号给“我”带来的刺痛感，形象表现“我”考试失利后的难堪、烦躁和不愿面对，也为后文周爷爷开导“我”作铺垫。解析：赏析句子可按“修辞手法—表达内容—人物心情—结构作用”的思路作答。关键词“小刺”突出了心理感受，不能只写叉号很多。14．周爷爷细心、耐心、善于鼓励。示例一：他能记住每个孩子的名字和学习习惯，说明他关心学生、观察细致。示例二：他没有直接批评“我”，而是用“只捡起了一粒米，却忘了端起整碗饭”的说法引导“我”理解概括题，说明他懂方法、会鼓励。示例三：他送“我”札记本并题字，体现他重视阅读习惯的培养。解析：分析人物形象必须结合具体事例，不能只堆积形容词。每个特点后要有文本依据，并说明依据怎样体现特点。15．第一层含义：旧阅览室靠窗长桌上的台灯一直亮着，照亮孩子们读书写作业的地方。第二层含义：周爷爷的关爱、鼓励和阅读方法像灯一样照亮“我”的成长之路。启发：遇到困难时不要逃避，要学会借助方法和他人的帮助，给自己信心，坚持向前。解析：题目含义一般包括表层意思和深层意思。本文“灯”既是实物，也是象征，象征温暖、指引、希望和持续的努力。16．文章介绍了三个方面：节气是一部自然日历，包含气候、物候和农事经验；节气连接生活习俗，帮助人们记住季节和情感；节气可以通过实践活动走进学习和日常生活。解析：可从各段中心句提取信息。第1段总说，第2段说明自然日历，第3段说明生活习俗，第5段说明实践方式，第4段提醒学习节气要结合地域差异。17．主要运用了举例子的说明方法。示例：作者列举清明、小满、白露三个节气，说明节气名称虽简洁，却包含气温、作物生长、露珠等气候和物候信息，使说明具体清楚，便于理解。解析：说明方法要先判断，再结合文中具体例子说明作用。第2自然段连续列举多个节气，是为了把抽象的“自然日历”讲具体。18．因为我国地域辽阔，不同地区在同一节气中的气温、降水和物候可能差异很大，如北方刚回暖时南方可能已经繁花满枝，高原和海滨的天气也不同。所以节气反映的是传统经验和大致规律，不能替代当地实时天气信息。解析：回答要抓住第4自然段的限制性说明：地域广、气候差异大，因此节气不能等同于每地完全相同的天气预报。19．“包含”说明节气名称虽然短，却承载着多方面的信息，既有气候变化，也有动植物变化和农事经验。这个词准确表现了节气内涵丰富的特点，使语言简洁严谨。解析：品味说明文词语要说明词语本义、在句中的意思和表达效果。这里重点是“内涵丰富”，不是单纯说节气名称好听。20．示例：开展“我的节气