人教统编版七年级道德与法治上册第九课第2课时提高防护能力教案

第三单元珍爱我们的生命第九课守护生命安全第2课时提高防护能力课程标准了解在不同级别下的社会管控措施和个人行为要求，遵守政府的规定，做好自我防护，维护社会安全核心素养目标道德修养：引导学生理解生命价值的不可逆性，掌握有效应对灾难的方法，形成科学的自救与救他能力‌健全人格：结合生活观察和实践活动，体会生命的脆弱与坚韧，增强面对困境时的心理韧性‌责任意识：鼓励学生主动学习安全防护知识（如急救技能、避险逃生方法），树立对生命负责的态度‌教学重难点1.提高危险预判能力，提高避险和逃生能力2.了解防护和急救的知识与技能图片和问题导入：展示图片——各种人为和自然突发事件教师提问：面对上述突发事件，我们怎样才能保护自己的生命，救助他人的生命？学生分组讨论后发言。教师总结：在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。日常生活中，我们除了增强安全意识，还应该提高防护能力。那么，我们应该怎样提高防护能力呢?让我们一起走进今天的学习。如何提高防护能力？（一）提高危险预判能力1.教师分别设置丛林（绿意背后的未知挑战）、海滩（浪花之下的潜在危机）、雪地（纯白世界的隐藏风险）等场景，和同学们开展课堂互动。2.教师讲述：假如你是荒野风险侦查员，通过观察，发现有如下迹象：斜坡上有明显的裂缝，裂缝在近期加长、加宽；坡脚有泥土挤出、垮塌频繁；井水、泉水水位突然发生明显变化；动植物出现异常现象，能嗅到异常气味；不时能听到岩石撕裂、摩擦、碎裂的声音。教师提问：通过分析，推测大概率会发生什么现象。学生自由回答。教师总结：地震、滑坡。3.教师讲述：你通过观察，发现有如下迹象：乌云密布、风速增大、蚂蚁搬家、燕子低飞、蚯蚓出来活动。教师：通过分析，推测大概率会发生什么现象。学生自由回答。教师总结：暴雨或者雷电。4.教师讲述：你通过观察，发现有如下迹象：雷雨停止，能见度良好；卷云出现；海边波涛汹涌的长浪靠近；海鸣声响逐渐增强；风向转变、出现特殊晚霞。教师提问：通过分析，推测大概率会发生什么现象。学生回答：台风。5.教师讲述：你通过观察，发现有如下迹象：有白色泡沫、浑浊泥沙等集中漂离岸边并流向深水的相对平静水域；白浪线断开或者是浪花向外翻滚，两侧浪花滚滚，中间相对平静；海水颜色与两侧不同。教师提问：通过分析，推测海水发生了什么现象。学生讨论后作答。教师总结：出现了离岸流现象。6.教师讲述：你通过观察，发现有如下迹象：冰面薄厚不匀或有裂缝；冰面的承重能力未知且无安全保障设施。教师提问：通过分析，推测将会发生什么意外。学生讨论后作答。教师总结：冰面滑倒或者溺水。7.教师提问：通过上述互动内容，你得到了什么启示？学生讨论回答。教师归纳：在生活中，我们要提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。（二）提高避险和逃生能力1.教师展示：“地震时，乘坐电梯更快”“地震时，跳楼逃生”“泥石流来临，迅速转移到安全的高地”“泥石流来临，顺着泥石流方向跑”四种做法及相关图片。教师提问：判断上述做法是否正确，并说明理由。学生分组讨论回答。教师总结：“地震时，乘坐电梯更快”做法错误。理由：地震容易导致供电系统瘫痪，因此不能乘坐电梯。“地震时，跳楼逃生”做法错误。理由：跳楼不是逃生，是丧失生还机会。“泥石流来临，迅速转移到安全的高地”做法正确。理由：泥石流来临，迅速转移到安全的高地可以避免自己受到伤害。“泥石流来临，顺着泥石流方向跑”做法错误。理由：顺着方向更容易被冲走，应向两侧高地逃离。2.教师展示：地震逃生要点和如何防范滑坡和泥石流相关图片。3.教师：请一位同学示范地震来临时的避险姿势，其他同学仔细观察并点评。教师总结：地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。4.观看视频——正确应对离岸流。5.展示图片——盲目救援溺水人员教师提问：这样的做法合理吗？正确救援溺水人员的方法是什么？学生分组讨论回答。教师总结：不带任何工具，没有经验的情况下盲目施救，是非常错误的做法，有可能造成更严重的后果。正确方法：（1）首先立刻大声呼救，让更多人参与急救，同时拨打120，让专业急救人员尽快到达现场。（2）在溺水者还清醒时,提供漂浮物和拉扯物，如木板、绳子、树枝等。不会游泳者，千万不可下水救人，即使会游泳，也不要盲目下水。（3）对于还在挣扎的溺水者，营救者要告诉他保持冷静，同时要防止被其抱住，通常采用从后部接近的方法。首先将溺水者头部托出水面，尽快使其呼吸空气。教师归纳：我们要提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。6.教师提问：临危不惧，急中生智的小天才们，恭喜你们成功通过本关卡，下面请结合你的通关感悟，谈谈关于这个话题的感悟：“应对灾难，日常预防与紧急救援，哪个更重要？”学生回答：日常预防比救援更为重要！（三）学习防护和急救的知识与技能1.观看视频——防护知识科普；拥挤踩踏事件的预防与自护。教师提问：结合教材说说学习防护和急救的知识与技能有何重要意义。学生分组讨论回答。教师总结：如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。2.教师归纳：如何提高防护能力？（1）提高危险预判能力。（2）提高避险和逃生能力。（3）学习防护和急救的知识与技能。本节课围绕“提高防护能力”，通过情景