幼儿园语言故事教学活动教案示范

幼儿园语言故事教学活动教案示范活动名称：小老鼠和大老虎活动年龄段：大班活动领域：语言活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道小老鼠和大老虎之间发生的主要事情，感知故事中角色情感的变化。2.能力目标：能根据故事线索，大胆推测故事情节的发展，并尝试用完整、连贯的语言表达自己的想法和感受。3.情感目标：体验朋友之间互相关心、平等相处的快乐，懂得在交往中要尊重他人。活动准备1.经验准备：幼儿有过与同伴交往的经验，对“朋友”的含义有初步的理解。2.材料准备：*绘本《小老鼠和大老虎》PPT或实物绘本。*小老鼠、大老虎手偶各一个。*故事中涉及的关键物品图片（如积木城堡、玩具小汽车、面包等）。*背景音乐（温馨、欢快的）。活动过程一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.手偶激趣：教师出示小老鼠和大老虎的手偶，用夸张的语气和动作模仿小老鼠的“小”和大老虎的“大”。提问：“小朋友们，今天我们班来了两位特别的朋友，看看它们是谁？（引导幼儿说出小老鼠和大老虎）它们一个小小的，一个大大的，你们觉得它们会是好朋友吗？为什么？”2.引出故事：“今天，这两位特别的朋友要给我们带来一个好听的故事，故事的名字就叫《小老鼠和大老虎》。我们一起来听听它们之间发生了什么事情吧！”二、基本部分：分段讲述，理解体验1.讲述故事第一部分（小老鼠和大老虎的不平等友谊）：*教师边操作手偶，边配合PPT图片讲述故事从开头到“大老虎总是当好人，小老鼠总是当坏人”。*关键提问与互动：*“小老鼠和大老虎是好朋友，它们一起做了哪些事情呢？”（引导幼儿回忆故事内容，说出玩积木、开汽车、分面包等）*“在玩积木的时候，大老虎是怎么做的？小老鼠呢？”（引导幼儿观察图片，说出大老虎把小老鼠搭的城堡踢倒）*“分面包的时候，大老虎又是怎么做的？小老鼠有什么感受？”（引导幼儿体会小老鼠的委屈和不开心）*“你们觉得大老虎这样做，对小老鼠公平吗？如果你是小老鼠，你会怎么想？”（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）*小结：“是啊，大老虎总是欺负小老鼠，小老鼠虽然心里不舒服，但是因为它太喜欢大老虎了，还是愿意和它做朋友。”2.讲述故事第二部分（友谊出现危机）：*教师继续讲述故事至“小老鼠气得要命，他一脚踢飞了大老虎刚搭好的城堡，然后，‘砰’的一声关上了门，再也不理大老虎了。”*关键提问与互动：*“大老虎把小老鼠最喜欢的玩具飞机坐坏了，小老鼠是什么反应？”（引导幼儿说出小老鼠非常生气）*“小老鼠为什么会这么生气？（因为飞机是它最喜欢的）它做了什么事情？”（踢飞城堡，关门不理大老虎）*“现在，小老鼠不想和大老虎做朋友了，你们觉得大老虎会怎么样呢？”（引导幼儿预测情节发展）3.讲述故事第三部分（友谊的重建）：*教师讲述故事剩余部分，重点突出大老虎的转变和小老鼠的原谅。*关键提问与互动：*“大老虎发现小老鼠不理它了，它心里是什么感觉？（难过、孤单）它是怎么做的？”（引导幼儿说出大老虎主动道歉，并用积木搭了小老鼠喜欢的飞机）*“大老虎搭的飞机和以前有什么不一样？（小一点，适合小老鼠）这说明大老虎明白了什么？”（引导幼儿理解大老虎开始懂得尊重小老鼠）*“小老鼠看到大老虎的改变，它原谅大老虎了吗？它们又成为好朋友了吗？”*“现在，它们一起玩的时候，是怎么做的呢？”（引导幼儿说出它们学会了分享、商量、互相尊重）三、结束部分：情感提升，经验迁移1.完整欣赏与讨论：*播放背景音乐，教师完整讲述一遍故事，帮助幼儿梳理故事情节和情感脉络。*提问：“听了这个完整的故事，你喜欢故事里的小老鼠还是大老虎？为什么？”（鼓励幼儿从不同角度表达）*“你觉得真正的好朋友之间应该怎样相处呢？”（引导幼儿结合故事内容和自身经验，说出要互相尊重、分享、关心、不欺负对方等）2.总结分享：教师小结：“是啊，真正的好朋友就像后来的小老鼠和大老虎一样，不会只想着自己，会互相尊重，互相体谅，一起分享快乐。希望我们班的小朋友也能像它们一样，和好朋友友好相处，每天都开开心心的。”活动延伸1.区域活动：*语言区：投放绘本《小老鼠和大老虎》及手偶，鼓励幼儿自主阅读或进行故事表演。*美工区：提供材料，让幼儿画出自己和好朋友一起做的开心的事情，并尝试用简单的文字或符号进行记录。2.日常活动：在户外活动或自由活动时，引导幼儿学习与同伴友好交往，遇到矛盾时尝试用故事中的方法解决。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起阅读这个故事，讨论朋友间相处的道理，引导孩子在家庭中也学会尊重和分享。活动反思与评价（预设）*幼儿是否对故事内容感兴趣，能否积极参与提问和讨论。*幼儿能否理解故事中角色情感的变化，并能用较完整的语言表达自己的看法。*幼儿是否能将故事中的交往经验迁移到自己的生活中，尝试与同伴友好