小学四年级标点符号专项训练

小学四年级标点符号专项训练同学们，我们每天都在和文字打交道，写句子、写段落、写文章。在这些密密麻麻的文字中，有一种小小的“符号”，它们虽然不起眼，却像一个个神奇的向导，帮助我们准确地表达意思，让别人明白我们的喜怒哀乐。它们就是——标点符号！今天，我们就一起来好好认识这些“文字小伙伴”，看看它们都有哪些了不起的本领，让我们的写作更上一层楼。一、句末的“终点站”：句号、问号、感叹号句子就像一列行驶的小火车，到了该停的地方就要停下来。句号、问号、感叹号，就是句子末尾最常见的“终点站”，但它们的“脾气”可不一样哦！1.句号（。）——稳重的“句末小当家”【我的名片】一个小小的圆圈，是标点符号家族里最稳重的成员。【我的本领】当一句话说完了，表达一个完整的、陈述性的意思时，我就会出现。比如：*我喜欢吃苹果。*今天天气真好。*小明是我的好朋友。【常见错误提醒】*不要在句子还没说完的时候就随便用句号。比如：“我早上起床后，先刷牙。再洗脸。”这里“先刷牙”和“再洗脸”是连续的动作，合起来才是一个完整的意思，可以改成“我早上起床后，先刷牙，再洗脸。”2.问号（？）——好奇的“提问小专家”【我的名片】像一只小耳朵，总是带着满满的好奇心。【我的本领】当我们提出一个问题，想要得到答案时，就用我来结尾。比如：*你今天开心吗？*这是什么花呀？*我们什么时候去公园玩？【常见错误提醒】*有些句子虽然有“怎么”“什么”等词语，但如果不是真正的疑问句，就不能用问号。比如：“我知道这是为什么。”这句话是在陈述“我知道”，所以结尾用句号。3.感叹号（！）——热情的“情感小喇叭”【我的名片】像个小喇叭，总是大声表达强烈的情感。【我的本领】当我们要表达强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气、赞叹等，就请我来帮忙。比如：*今天的比赛太精彩了！*你真是个好孩子！*着火啦！【常见错误提醒】*不要为了强调，在一句普通的陈述后也加感叹号。感叹号用多了，反而会失去它的力量哦！【小试牛刀】给下面的句子加上合适的“终点站”标点：1.我们要好好学习2.这本书是谁的3.祖国的山河真美啊二、句子中的“小停顿”：逗号、顿号、分号说完了句末的“大站”，我们再来看看句子中间的“小站”。这些标点符号能让句子读起来更顺畅，意思更清楚。1.逗号（，）——最勤劳的“句中小逗号”【我的名片】一个小蝌蚪的形状，在句子中无处不在。【我的本领】我是最勤劳的标点符号，用来表示句子内部的一般性停顿。比如：*早上，我吃过早饭就去上学了。（表示句子开头的时间状语后停顿）*妈妈一边做饭，一边听音乐。（表示并列的动作之间停顿）*如果你明天有空，我们就一起去图书馆吧。（表示句子中间的假设关系停顿）【常见错误提醒】*不要一逗到底，整个段落都用逗号，最后才用一个句号。要学会根据句子的意思和结构，在适当的地方停顿。2.顿号（、）——并列词语的“小分隔符”【我的名片】像个小小的芝麻点，比逗号小一号。【我的本领】当句子中有好几个并列的词语或短语时，我就来帮它们分家，让它们界限分明。比如：*水果店里有苹果、香蕉、橘子和葡萄。（并列的名词之间）*操场上，同学们有的跑步、有的跳绳、有的踢毽子。（并列的动词短语之间）【常见错误提醒】*顿号只能用于并列的词语之间，不能用于句子之间。比如：“我喜欢语文，数学、英语。”这里“语文”后面是一个完整的小句子，应该用逗号，而不是顿号。3.分号（；）——并列句子的“中停顿号”【我的名片】像个点和逗号的组合，比逗号停顿时间长一点。【我的本领】当我们有两个或多个结构相似、意思相关的完整句子并列在一起时，就可以用我来连接。我比逗号停顿时间长，比句号停顿时间短。比如：*天空中的云变化多端：一会儿像棉花糖；一会儿像小绵羊；一会儿又像奔腾的骏马。*学习需要勤奋；玩耍也需要适度。【小试牛刀】给下面的句子加上合适的“小停顿”标点：1.春天来了花儿红了草儿绿了小鸟也唱起来了2.我书包里有课本练习本铅笔和橡皮3.他一会儿看书一会儿写字一会儿又画画三、特殊的“语言助手”：冒号、引号、破折号、省略号除了上面这些“常规部队”，还有一些标点符号有着特殊的“魔法”，能让我们的表达更丰富。1.冒号（：）——引出下文的“小提示员”【我的名片】像两个小圆点上下排列，稳稳地站在那里。【我的本领】我最主要的本领是“说”：“请注意，下面有重要内容哦！”*表示提示下文：妈妈对我说：“上课要认真听讲。”（引出说的话）*表示总结上文或解释说明：他有三个爱好：看书、画画和打篮球。（引出具体的爱好内容）2.引号（“”）——话语和引用的“保护伞”【我的名片】像两对小翅膀，一对在前，一对在后。【我的本领】*当我们要写出别人说的话时，就把话放在我的“翅膀”里：老师说：“明天要带水彩笔。”*当我们要引用一句名言或者一个特定的词语时，也会用到我：“一寸光阴一寸金”，这句话告诉我们要珍惜时间。【使用小窍门】*引号要成对使用，有前必有后。*说话人在前，“说”字后面用冒号，说的话用引号引起来。*说话人在中间，前面的话用引号引起来，“说”字后用逗号，后面的话再用引号引起来。*说话人在后面，前面说的话用引号引起来，句末用句号，然后再写说话人。3.破折号（——）——多功能的“小横线”【我的名片】一条短短的横线，作用可不小。【我的本领】*表示解释说明：这就是我们班的“小画家”——李明。（解释说明“小画家”是谁）*表示意思的转折或递进：他今天没来上学——可能是生病了。（表示推测和解释）*表示声音的延长：“叮铃铃——”上课铃响了。4.省略号（……）——话未说完的“小点点”【我的名片】六个小小的圆点，排着整齐的队伍。【我的本领】*表示引文或列举的省略：花园里开满了各种颜色的花，红的、黄的、粉的……美丽极了。（列举花的颜色省略）*表示说话断断续续或话未说完：“我……我不是故意的……”他低着头说。*表示语意未尽，让人回味无穷：望着远去的背影，他陷入了沉思……【小试牛刀】给下面的句子加上合适的“特殊助手”标点：1.妈妈说今天我们去看电影2.菜市场里的蔬菜真多有白菜萝卜黄瓜3.这是我最喜欢的一本书西游记三、实战演练：我是标点小能手理论学得差不多了，现在就让我们来大显身手，给下面的段落加上正确的标点符号吧！1.清晨太阳从东方升起小鸟在树上歌唱新的一天开始了2.你知道这道题怎么做吗小红问小明3.公园里的人可真多啊有的在放风筝有的在划船还有的在散步4.爸爸告诉我读书有三到心到眼到口到参考答案（做完再看哦！）：1.清晨，太阳从东方升起，小鸟在树上歌唱。新的一天开始了。2.“你知道这道题怎么做吗？”小红问小明。3.公园里的人可真多啊！有的在放风筝，有的在划船，还有的在散步。4.爸爸告诉我：读书有三到：心到、眼到、口到。四、标点符号使用小贴士1.多看多学：平时阅读课文、课外书时，多留意作者是怎么使用标点符号的，向榜样学习。2.勤加练习：在自己写句子、写作文的时候，有意识地正确使用标点符号，不要写完了才想起加。3.大声朗读：读句子的时候，根据标点符号的提示停顿