部编版六年级语文下册2腊八粥精讲巧练同步练习

引言：一碗粥里的年味与童趣《腊八粥》是沈从文先生笔下一篇充满生活气息与童真童趣的散文。它以孩子的视角，细腻描绘了腊八节煮腊八粥、吃腊八粥的情景，字里行间洋溢着家庭的温馨、节日的喜庆以及对美食的热切期盼。学习这篇课文，不仅能让我们领略传统节日的文化内涵，更能感受文学语言的魅力，学习作者是如何将寻常生活写得生动有趣的。本同步练习旨在帮助同学们深入理解课文内容，掌握重点知识，提升阅读与表达能力。一、课文精讲（一）整体感知：八儿的“腊八粥”之旅1.故事线索：课文围绕八儿等待母亲熬煮腊八粥的过程展开。从“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙猜想”，最后“亲见亲闻”直至“心满意足”，生动展现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱。2.主要内容：课文详细描述了腊八粥的食材（“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”），八儿与母亲的对话，以及八儿对粥的种种想象和最终品尝时的满足感。3.中心思想：通过对八儿等待喝腊八粥的过程的描写，展现了儿童纯真的天性，以及家庭生活的温馨与和睦，同时也蕴含了对传统节日习俗的喜爱与传承。（二）重点字词积累与运用1.易读错的字：*匙（chí）：汤匙。注意与“钥匙”（shi）的区别。*咽（yàn）：吞咽。（yān：咽喉；yè：呜咽）*焖（mèn）：焖饭。2.重点词语理解与运用：*嘟囔：连续不断地自言自语。（例：八儿在妈妈身边嘟囔着要喝腊八粥。）*肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。（文中指栗子煮得软烂饱满的样子。）*沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。（文中既指粥在锅里翻滚，也暗示了八儿内心的激动。）*资格：从事某种活动所应具备的条件、身份等。（例：八儿觉得自己有资格多吃一碗粥。）*松劲：降低紧张用力的程度。（例：妈妈让八儿别松劲，粥还没好呢。）*惊异：惊奇诧异。（例：看到粥的颜色，八儿露出了惊异的表情。）3.近义词/反义词：*近义词：嘟囔——嘀咕；惊异——惊讶；合拢——聚拢*反义词：沸腾——沉寂；资格——无权；肿胀——干瘪（三）句段品读与分析1.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？”*赏析：开篇运用排比手法，从“小孩子”到“大孩子”再到“老孩子”，涵盖了各个年龄段的人，说明腊八粥深受所有人的喜爱。“甜甜的腻腻的感觉”调动了读者的味觉，极具感染力，为下文描写八儿的期待做了铺垫。2.“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”*赏析：“糊糊涂涂”并非贬义，而是形象地描绘了腊八粥食材丰富、混合煮制的特点。“叹气似的沸腾着”运用拟人手法，赋予腊八粥以生命力，仿佛它也在迫不及待地想被人品尝。“咽三口以上的唾沫”则夸张地写出了腊八粥香味的诱人。3.“‘妈，妈，要到什么时候才……’‘要到夜里！’其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”*赏析：通过简短的对话和“眼睛可急红了”的细节描写，生动刻画了八儿急于喝到腊八粥的迫切心情。“松劲的话”在八儿听来却是一种煎熬，反衬出他的期待之深。4.“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”*赏析：这一段集中描写了八儿的猜想。作者用“稀烂”、“浑身肿胀”、“面面的”、“大了三四倍”等词语，具体形象地描绘出八儿对腊八粥中各种食材变化的想象，充满了儿童的天真与童趣。一连串的猜想，进一步表现了他对腊八粥的渴望。（四）写作特色探究1.细腻的心理描写：课文成功塑造了八儿这一儿童形象，主要得益于对其心理活动的细致刻画。从最初的急切盼望，到等待中的焦急与失落，再到猜想时的兴奋与满足，八儿的心理变化过程清晰可见，真实可感。2.生动的语言运用：*生活化的口语：如“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”等，语言朴实自然，符合儿童的身份和口吻。*形象的比喻与拟人：如“叹气似的沸腾着”、“饭豆会煮得浑身肿胀了吧”，使描写更加生动有趣。*富有感染力的感官描写：调动视觉（粥的颜色、形态）、嗅觉（粥的香味）、味觉（甜甜的腻腻的感觉），使读者如临其境。3.以小见大的写法：通过描写八儿一家煮腊八粥、吃腊八粥的寻常小事，展现了浓浓的亲情和淳朴的民俗风情，寄托了作者对生活的热爱。二、巧练同步（一）基础积累与运用1.看拼音，写词语。*dūnang()*zhǒngzhàng()*fèiténg()*zīgé()*jīngyì()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*汤匙（chíshi）*吞咽（yànyānyè）*焖饭（mēnmèn）*嘟囔（nāngnang）3.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：嘟囔——（）惊异——（）*反义词：沸腾——（）肿胀——（）4.选词填空。（资格资历）（松劲松弛）*他在这个领域工作多年，（）很深。*虽然遇到了困难，但我们不能（）。*只有努力学习，才能获得参加比赛的（）。（二）阅读理解与分析阅读课文片段，回答问题。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！1.选段主要通过什么描写来刻画八儿的形象？表现了八儿怎样的特点？2.“噗……锅内又叹了声气。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？3.“比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！”这句话表现了八儿怎样的心情？（三）拓展延伸与实践1.仿写句子：仿照文中描写腊八粥的句子，描写一种你喜爱的食物，可以从食材、颜色、香味、口感等方面入手。*例：妈妈做的红烧肉，选用新鲜的五花肉，加上酱油、冰糖、八角、桂皮等调料，在砂锅里慢慢炖煮。那肉炖得色泽红亮，油光闪闪，还没出锅，阵阵浓郁的肉香就扑鼻而来，馋得人直流口水。夹一块放进嘴里，肥而不腻，入口即化，咸甜适中，真是人间美味！2.民俗探究：除了腊八节喝腊八粥，你还知道哪些中国传统节日的习俗？选择一个你感兴趣的节日，和家人一起了解它的由来和相关习俗，并写下来与同学分享。3.小小美食家：尝试和家人一起动手制作一碗腊八粥（或其他你喜欢的食物），体验劳动的快乐，并把制作过程和感受写下来。三、总结与提升《腊八粥》以其质朴而生动的语言，为我们展现了一幅充满生活情趣的民俗画卷。通过学