四年级上册语文必背古诗文

四年级上册语文必背古诗文古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。四年级上册的古诗文，在培养学生语感、积累语言素材、提升文学素养方面扮演着关键角色。本文将对本册要求背诵的古诗文进行系统梳理，并提供专业的解读与实用的背诵建议，助力同学们扎实掌握，领略经典之美。一、背诵古诗文的意义与方法在开始具体的古诗文学习之前，我们首先要明白背诵古诗文的价值。它不仅能帮助我们积累丰富的词汇和优美的句式，还能让我们在潜移默化中感受古人的智慧、情感与审美。背诵并非简单的死记硬背，掌握科学的方法至关重要：1.理解为先：在背诵前，务必弄清字词含义、句子意思和篇章主旨。只有理解了内容，背诵才能水到渠成，记忆也更为深刻。2.多读成诵：“书读百遍，其义自见”。通过反复朗读，感受古诗文的韵律节奏和语言气势，直至朗朗上口，自然成诵。3.抓住关键：关注诗文中的关键字词、精彩句段以及结构脉络，这些往往是记忆的支撑点。4.想象画面：很多古诗文都具有很强的画面感，尝试在脑海中构建诗文所描绘的场景，能有效增强记忆效果。二、四年级上册必背古诗文详解与背诵指导（一）《观潮》（节选）作者：周密（宋代）原文：>浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。字词释义：*浙江：指钱塘江。*伟观：雄伟的景象。*既望：农历十六日（十五日叫望）。*方：当……时。*仅如银线：几乎像一条银白色的线。仅，几乎，将近。*既而：不久。*玉城雪岭：形容潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭一样奔腾而来。*际天：连接着天。*沃日：冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。诗文大意：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景象啊。从农历（八月）十六日到十八日是潮水最旺盛的时候。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，就像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭一样连接着天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。背诵点睛：本文描绘了钱塘江大潮的雄伟景象。背诵时，可先抓住“伟观”二字，理解作者是如何层层展现这一“伟观”的。从“远出海门，仅如银线”的远景，到“渐近，则玉城雪岭际天而来”的近景，再到“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日”的声音与气势，画面由远及近，气势由弱到强。注意“方其……既而……”的句式转换，以及比喻手法的运用，想象潮水奔腾的壮观场面，有助于记忆。（二）《题西林壁》作者：苏轼（宋代）原文：>横看成岭侧成峰，远近高低各不同。>不识庐山真面目，只缘身在此山中。字词释义：*题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林，西林寺，在江西庐山。*横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。*侧：侧面。*各不同：各不相同。*不识：不能认识，辨别。*真面目：指庐山真实的景色、形状。*只缘：只因为。缘，因为。*此山：这座山，指庐山。诗文大意：从正面看庐山，它是一道连绵起伏的山岭；从侧面看，它又成了一座巍然耸立的山峰。远看、近看、高处看、低处看，庐山呈现出各种各样不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，只是因为我自身处在庐山之中啊。背诵点睛：这是一首哲理诗。前两句写从不同角度看庐山呈现不同景象，“横”“侧”“远”“近”“高”“低”六个方位词要记牢，它们概括了观察的多样性。后两句揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。背诵时，先理解诗句描绘的景象，再思考其中蕴含的哲理。可以联想自己观察事物的经历，体会“不同角度，不同结果”的感受，从而记住“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这一千古名句。（三）《雪梅》作者：卢钺（宋代）原文：>梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。>梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。字词释义：*降（xiáng）：服输。*骚人：诗人。因屈原作《离骚》，故称诗人为骚人。*阁笔：放下笔。阁，同“搁”，放下。*评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。*逊（xùn）：比不上，不及。*一段香：一片香气，指梅花的清香。诗文大意：梅花和雪花都争着要把春天的美景占为己有，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，只好放下笔来，费心评议它们的高下。说句公道话，梅花比起雪花来，在洁白上还差三分；而雪花呢，却输给梅花那一段沁人的清香。背诵点睛：这首诗写梅与雪的争春。首句“梅雪争春未肯降”点明题意，一个“争”字和“未肯降”生动形象。次句“骚人阁笔费评章”写出诗人难以评判的情态。后两句是千古名句，用“逊”和“输”字巧妙地指出了梅和雪各自的短处与长处，既客观又富有情趣。背诵时，可想象梅与雪相互竞争的画面，再记住它们各自的“不及”之处，朗朗上口，易于成诵。（四）《精卫填海》（《山海经·北山经》节选）原文：>炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。字词释义：*炎帝：传说中上古时期的部落首领。*少女：小女儿。*名曰：名字叫。曰，说。*溺（nì）：溺水，淹没。*故：因此。*为：化为，成为。*精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿女娃溺水身亡后的化身。*衔（xián）：用嘴含，叼着。*以：用来。*堙（yīn）：填塞。诗文大意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。（它）常常衔着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。背诵点睛：这是一则神话故事，讲述了精卫鸟的由来及其填海的壮举。故事短小精悍，情节清晰。背诵时，可按“人物（炎帝少女女娃）—事件（游于东海，溺而不返）—结果（化为精卫）—行为（衔木石堙东海）”的顺序记忆。注意“之”“于”“而”“故”“为”“以”等虚词的用法和位置。感受精卫鸟不屈不挠的精神，能帮助加深记忆。（五）《普罗米修斯》（节选）（注：本文为根据古希腊神话改编的课文，通常要求背诵的是普罗米修斯遭受惩罚不屈服的段落，具体以教材为准。此处以常见背诵段落为例。）原文：>火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。>狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。>许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。他忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，为人类造福，有什么错？他决心为人们盗取天火，带到人间，哪怕为此付出生命。（说明：此为课文节选，具体背诵内容请参照学生所用教材。）字词释义：*违抗：违背和抗拒。*押：押解，看押。*高加索山：地名，在亚洲和欧洲的交界处。*动弹（dòngtan）：（人、动物或能转动的东西）活动。*风吹雨淋：形容遭受自然环境的折磨。*屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。*鹫（jiù）鹰：一种猛禽。*尖利：尖锐锋利。*啄（zhuó）食：用嘴取食。*肝脏：人体器官之一。*造福：给人带来幸福。诗文大意：（因盗取天火给人类，）火神不敢违背宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手双脚都被铁环锁住，死死地钉在高高的悬崖上。他既不能活动，也不能睡觉，日日夜夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管这样，普罗米修斯就是不肯向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的膝盖上，用它尖锐锋利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，但一到晚上，肝脏又重新长出来。就这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。他忍受着巨大的痛苦，但他从不后悔，也绝不屈服。为人类造福，有什么错呢？他决心为人们盗取天火，带到人间，哪怕为此付出生命。背诵点睛：这是一个古希腊神话故事，颂扬了普罗米修斯为人类造福不惜牺牲自己的伟大精神。背诵时，要抓住普罗米修斯所遭受的苦难（锁悬崖、风吹雨淋、鹫鹰啄肝）以及他面对苦难时的态度（不后悔、不屈服）。注意句子之间的逻辑关系，如“尽管如此……就是不……”“又派了……”“白天……可是一到晚上……”等，这些关联词能帮助我们理清情节脉络。感受普罗米修斯的勇敢、坚强和无私，带着对英雄的崇敬之情去背诵，效果会更好。三、总结与建议四年级上册的这些古诗文，有描绘自然奇观的，有蕴含深刻哲理的，有展现神话魅力的。它们是中华文化的精华，也是语言文字的典范。背诵它们，不仅能提