人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教学实录

人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教学实录一、课前准备（师生问好，准备学习用品）师：同学们，上节课我们初步认识了一位新朋友——《葡萄沟》。今天，我们要再次走进这个神奇的地方，去细细品尝那里的甜蜜，感受那里的热情。大家准备好了吗？生：准备好了！师：好，上课！二、激情导入，揭示课题师：（面带微笑，出示葡萄沟美景图片，配乐）同学们，请看大屏幕。你们看到了什么？有什么感受？生1：我看到了好多好多葡萄！一串一串的，挂在架子上。生2：那些葡萄有红的，有紫的，还有绿的，看起来好漂亮啊！生3：我觉得这个地方肯定很美，像个乐园！师：同学们说得真好！这就是我们今天要继续游览的地方——（手指板书，学生齐读）葡萄沟。通过上节课的学习，我们知道葡萄沟在哪里呀？生：（齐答）新疆吐鲁番！师：对！新疆吐鲁番的葡萄沟，是个盛产葡萄的好地方。今天，就让我们一起再次走进葡萄沟，去看看那里的葡萄怎么样，葡萄干又是怎样制成的，为什么人们都说葡萄沟是个好地方。三、初读课文，整体感知师：请同学们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以问问老师。读完后，想一想：葡萄沟给你留下了最深的印象是什么？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，大部分同学都读完了。谁来说说，葡萄沟给你留下了最深的印象是什么？生1：葡萄沟的葡萄很多，很甜！生2：那里的老乡很热情。生3：葡萄沟是个好地方！师：同学们概括得都不错！葡萄沟的确是个好地方。那课文是从哪几个方面来写葡萄沟是个好地方的呢？我们继续学习。四、精读品味，感受魅力（一）学习第一自然段师：请同学们默读第一自然段，想一想：葡萄沟在什么地方？那里出产什么？最有名的是什么？（学生默读）师：谁来回答第一个问题？葡萄沟在什么地方？生：葡萄沟在新疆吐鲁番。师：（板书：新疆吐鲁番）说得很准确。那里出产什么？生：出产水果。师：都有哪些水果呢？生：有杏子、香梨、蜜桃、沙果，还有葡萄。师：这么多水果！作者说“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”同学们，你们从这句话中发现了什么？生1：我发现葡萄沟的水果很多。生2：我发现这些水果是在不同的月份成熟的。师：你观察得真仔细！作者按照什么顺序写这些水果的？生：时间顺序！师：对！从五月到七八月，再到九十月份。这么多水果，作者说“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”这句话告诉我们什么？生：葡萄是人们最喜欢的水果。师：所以，虽然葡萄沟出产很多水果，但最有名的还是——生（齐）：葡萄！师：让我们一起把第一自然段读一读，感受一下葡萄沟水果的丰富。（教师范读，学生跟读，注意读出喜悦的语气）（二）学习第二自然段师：葡萄沟的葡萄到底是什么样的呢？让我们赶快到葡萄架下去看一看吧！请同学们大声朗读第二自然段，用“——”画出描写葡萄样子的句子，用“～～～”画出描写葡萄颜色的词语。（学生朗读，勾画）师：好，谁来读一读你画出的描写葡萄样子的句子？生：“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”师：（出示葡萄枝叶图片）同学们看，这就是葡萄茂密的枝叶，它们“向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这个比喻句写得多好啊！“一个个”说明什么？生：说明凉棚很多。师：“绿色的凉棚”，夏天走在这样的凉棚下，会有什么感觉呢？生1：会很凉快。生2：就像撑着一把大雨伞。师：说得真好！让我们带着这种凉爽的感觉读一读这句话。（学生齐读）师：葡萄藤上挂满了葡萄，这些葡萄是什么颜色的呢？谁来读读你找到的词语？生：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。师：（出示不同颜色的葡萄图片）哇！这么多颜色！我们可以用一个词语来形容这种景象，叫做——生：五颜六色！师：还可以说——生：五彩缤纷！师：课文里说“五光十色，美丽极了。”“五光十色”和“五颜六色”有什么不一样呢？生：“五光十色”不仅写出了颜色多，还写出了葡萄很有光泽，亮晶晶的。师：你理解得太到位了！这些葡萄在阳光的照耀下，闪闪发光，真是“五光十色”啊！让我们一起美美地读一读这句话，读出葡萄的美丽。（学生齐读：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”）师：同学们，“一大串一大串”说明了什么？生：葡萄很多，结得很密。师：看到这么多五光十色的葡萄，你们想不想尝一尝？生（齐）：想！师：课文里说“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”同学们，“准会”是什么意思？生：一定会。师：“吃个够”呢？生：吃到饱，吃到不想吃为止。师：从这句话中，你感受到了维吾尔族老乡的什么特点？生：热情好客！师：是啊，维吾尔族老乡是多么热情啊！谁愿意当一回维吾尔族老乡，来邀请大家品尝葡萄？（请几位学生朗读，读出热情好客的语气）师：让我们带着对维吾尔族老乡的喜爱，一起朗读第二自然段。（全班齐读）（三）学习第三自然段师：同学们，我们吃够了新鲜的葡萄，如果想把这份甜蜜带走，怎么办呢？（引导学生看第三自然段）生：可以做成葡萄干。师：葡萄沟的葡萄干是怎样制成的呢？请同学们默读第三自然段，用自己的话说说葡萄干的制作过程。（学生默读，思考）师：谁来说说？生：人们把成串的葡萄挂在阴房的架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。师：（出示阴房图片）同学们看，这就是阴房。它是什么样子的？生：四壁留着许多小孔。师：这些小孔有什么用呢？生：让热空气流进来。师：对！吐鲁番的夏季气温很高，这些热空气从小孔里流进来，把葡萄的水分蒸发掉，就变成了葡萄干。这样制成的葡萄干是什么样的呢？生：颜色鲜，味道甜。师：“颜色鲜，味道甜”，真是太棒了！让我们一起把第三自然段读一读。（学生齐读）（四）学习第四自然段师：学到这里，你们觉得葡萄沟是个怎样的地方？生1：是个好地方。生2：是个盛产葡萄的好地方。生3：是个景色美丽、老乡热情的好地方。师：课文最后一个自然段也告诉了我们答案。请同学们齐读第四自然段。（学生齐读：“葡萄沟真是个好地方。”）师：这句话是课文的中心句，总结了全文。让我们带着对葡萄沟的赞美，再读一遍！（学生再次齐读，语气更强烈）五、拓展延伸，情感升华师：同学们，葡萄沟不仅有美味的葡萄和葡萄干，还有热情好客的维吾尔族老乡，更有许多独特的风土人情。你们还想了解葡萄沟的哪些方面呢？（学生自由发言，如：葡萄沟还有什么好玩的？维吾尔族老乡有什么风俗习惯？等等）师：看来同学们对葡萄沟充满了好奇。课后，大家可以和爸爸妈妈一起查一查资料，了解更多关于葡萄沟的知识，下节课我们一起来分享。六、总结回顾，布置作业师：今天我们一起游览了美丽的葡萄沟，欣赏了五光十色的葡萄，品尝了香甜的葡萄干，感受到了维吾尔族老乡的热情好客。我们知道了葡萄沟真是个——生（齐）：好地方！师：这节课你有什么收获？（学生自由谈收获）师：同学们的收获真不少！课后请大家：1.把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。2.摘