名著《唐诗三百首》知识梳理与考点精练

名著《唐诗三百首》知识梳理与考点精练【作品简介】《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝（618年-907年）二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计311首诗。书中入选的作品大多是唐代著名诗人的代表作，其中杜甫诗最多，有38首，王维诗29首，李白诗27首，李商隐22首，此外如孟浩然、刘长卿、韦应物、杜牧等也各选十多首。同时对每位诗人又能各取所长，例如李白多收其五、七古与乐府，岑参多收其歌行，李颀多收其七古，王昌龄多收其七绝，李商隐多收其律诗。除此之外，编者也注意到初唐、盛唐、中唐、晚唐不同时期在全书中的比重，注意到有些知名度不高的诗人的一些脍炙人口的作品。这就不但突出了重点，而且照顾到了全面，加上所选作品能注意通俗易懂，便于吟诵，因而选集诞生二百余年来，可谓家喻户晓、历久弥新，被视为诗歌初学者的最佳选择。一般认为，唐诗主情，宋诗主理，唐诗多以丰神情韵见长，宋诗多以筋骨思理取胜。【主要内容】《唐诗三百首》(中华书局2016年版)共选入唐代诗人77位，计313首诗，其中五言古诗33首，七言古诗28首，五言律诗80首，七言律诗53首，五言绝句29首，七言绝句51首，乐府39首，诸诗配有注释和评点。该书分为8卷，入选诗歌按照体裁的不同，分为五古、七古、五律、七律、五绝、七绝六类，乐府诗附入各体之后。选本中所收的诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活，书中汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些作品中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有落寞黯然的愁肠，还有婉转低回的心曲。【主题思想】《唐诗三百首》选篇的内容题材颇为广泛，其中最多的是写诗人自身的生活感受和情趣，包括仕宦出处、忧国忧民、迁谪退隐、感伤身世、羁旅游览、登临怀古、亲朋聚散、欢会相思，以至酬赠应答、听音乐、题画图等，无所不有。在表现社会现实方面，则涉及国家丧乱、人民苦难、边塞从军、闺中忆念、男女爱情、烈女游子，以至宫廷朝会、帝王生活、宫女怨情等，方面也多种多样。《唐诗三百首》中的作品广泛而深刻地反映了唐代的社会风貌，表现出新的艺术和思想特色。唐代诗歌，尤其是盛唐诗歌的一个重要主题，是强烈地追求“济苍生”“安社稷”的理想，无比向往建功立业的不凡生活。《唐诗三百首》中的大量诗作就是表达作者的政治理想的，充满积极乐观的精神。边塞诗在《唐诗三百首》中占很大比重，岑参、高适等边塞诗人歌颂了将士们抵御外族侵扰的英雄气概，谴责了统治者的穷兵黩武，揭露了军中苦乐不均的尖锐对立，同情人民的苦难。山水田园诗在《唐诗三百首》中也占有一定地位。唐代诗人以王维、孟浩然为首，形成了田园诗派。因为这些诗人的隐居田园，有的是政治失意后的归宿，有的是仕途告退优游养性，有的是当作仕进的捷径，所以书中的写景诗有两类，一类是描写祖国山河的壮丽，如李白、杜甫等人的作品，给人以雄浑的艺术感受。另一类则幽然寂寥，如王维、孟浩然、刘长卿、韦应物等人的一些作品，给人幽邃闲寂的感觉。《唐诗三百首》中也有一些揭露社会矛盾、同情人民疾苦的诗篇。这些作品对于统治阶层的黑暗，大胆地予以揭露和谴责，或委婉讥讽，或尖锐揭发。有些作品还提出了妇女问题、商人问题以及其他社会问题，如描写宫女生活的诗篇，一方面写出了这些失去青春和自由的女子的哀怨，另一方面也反映了宫廷中争宠夺爱、勾心斗角的现象。《唐诗三百首》中还有一批歌颂愚忠、粉饰太平的作品。总之，唐代初、盛、中、晚的时代风貌、社会风情，唐代人的人生意识、生命追求，生活与审美的体验等，无不真实而生动地熔铸进《唐诗三百首》的高唱之中。这里有爱祖国、爱山河、爱乡土的眷眷热忱，有关注百姓疾苦的人道主义的慷慨之音，有寒士的不平之气，有美好的爱情和纯真的友谊。【主要诗人】

1、诗骨——陈子昂其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。2、诗杰——王勃其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”3、诗狂——贺知章秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。4、诗家天子七绝圣手——王昌龄其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而举为“诗家天子”。5、诗仙——李白诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。6、诗圣——杜甫其诗紧密结合时事，思想深厚，沉郁顿挫。境界广阔，人称为“诗圣”。7、诗囚——孟郊作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。8、诗奴——贾岛一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。9、诗豪——刘禹锡其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。10、诗佛——王维这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定.11、诗魔——白居易白居易写诗非常刻苦,正如他自己所说:“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。”过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称“诗魔”。12、五言长城——刘长卿擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，人称其为“五言长城”。13、诗鬼——李贺其诗善于熔铸词采，

驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。14、杜紫薇——杜牧曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为“杜紫薇”。【诗歌分类】

一、按诗歌题材分类(一)咏史诗1.借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。如刘禹锡《乌衣巷》。2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如李商隐《贾生》。3.赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。如杜甫《蜀相》。4.借用历史典故讽喻当朝腐败的政治局面。如韩翃(hónɡ)《寒食》。(二)边塞诗1.表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士英勇杀敌，或抒发保家卫国的决心，气魄沉雄，慷慨悲凉。如王昌龄《从军行》。2.揭露战争的残酷性、非正义性，表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。如杜甫《兵车行》。(三)山水田园诗1.表现静谧、美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。如杜牧《山行》。2.表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人恬适的生活情趣。如张旭《桃花溪》、王维《山居秋暝》《渭川田家》。(四)离别诗1.诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。如王维《九月九日忆山东兄弟》。2.表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3.坦承心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。4.情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。5.反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然《宿建德江》。二、按诗歌情感分类(一)忧国伤时1.揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫绝句》。2.反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。3.同情人民的疾苦。如陈陶《陇西行》。4.对国家前途命运的担忧。如杜甫《登楼》。(二)建功报国1.建功立业的渴望。如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。2.保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。3.报国无门的悲伤。如陈子昂《登幽州台歌》。4.年华消逝，壮志难酬的悲叹。如杜甫《登高》。5.揭露统治者的穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。6.理想不为人知的愁苦心情。如秦韬玉《贫女》。(三)思乡怀人1.羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。2.思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、李白《静夜思》。3.边关思乡。如李益《夜上受降城闻笛》。4.闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、李白《子夜吴歌·秋歌》(四)生活杂感1.寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。2.昔盛今衰的感慨。如刘禹锡《乌衣巷》。3.借古讽今的情怀。如韩翃(hónɡ)《寒食》。4.仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》。5.告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。6.托物言志。如骆宾王《咏蝉》。7.即景抒怀。如韦应物《滁州西涧》。(五)送别之情1.依依不舍的留念。如王维《渭城曲》。2.情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。3.坦承心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。【考点精练】考点1：文学常识考察内容：文学常识主要指与名著有关的作家、作品和体裁常识。考察题型：选择题、判断题、填空题考察能力：识记能力，能力层级较低。【例题剖析】【例1】填空题。1.诗仙____________，字____________，晚年自号____________。天才横溢，被誉为谪仙人。其诗风格________________________________________，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。2.诗圣____________，字____________，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称____________，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，因被称为“____________”。诗风____________________________________，对后世诗人影响极大。3.白居易，字____________，晚年号____________。贞元十五年进士。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为____________，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗____________、____________等也极有名。4.王维，字____________，原籍祁(今山西祁县)，其父迁居于蒲州(今山西永济西)，遂为河东人。开元进士。任过大乐丞、右拾遗等官，安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“____________”，尤以山水田园诗成就为最，与____________合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“____________”。5.孟浩然，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。除了四十岁时到长安应过一次科考外，一直在家乡鹿门隐居读书、写诗自娱。诗多以____________为题材。6.王昌龄，字少伯，今陕西西安人，一说为南京人或山西太原人。开元十五年进士，一生只做过中下级官吏，安史之乱时，于还江宁途中被亳州刺史闾丘晓杀害。诗以写____________为佳，尤长于七绝，有“____________”之称，时人推为“____________”。7.柳宗元，字____________，世称____________。德宗贞元年九年进士，又举博学鸿词科。官礼部员外郎，因参与变革的王叔文集团，被贬为永州司马，后迁柳州刺史，人称____________。诗文在当时都很有名，和____________共同领导了____________，并称____________，是_____________________之一。8.李贺人称“____________”；孟郊、贾岛，人称“____________”；刘禹锡人称“____________”。9.山水田园诗派，是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派。代表诗人有____________、____________。以____________________________________为主要特征。代表性诗句分别有：王维：_______________________________________________________________孟浩然：_____________________________________________________________10.边塞诗派，是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派。代表作家有____________、____________、____________、____________。代表诗句有：高适：_________________________________________岑参：_______________________________________________王之涣：_______________________________________________王昌龄：______________________________________________1.

李白；太白；青莲居士；想象丰富，构思奇特，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒2.

杜甫；子美；杜少陵、杜工部；诗史；沉郁顿挫，语言精炼传神3.

乐天；香山居士；江州司马；《琵琶行》、《长恨歌》4.

摩诘；诗中有画，画中有诗；孟浩然；诗佛5.

山水田园6.

宫怨、边塞、送别；七绝圣手；诗家天子7.

子厚；柳河东；柳柳州；韩愈；唐代古文运动；韩柳；唐宋八大家8.

诗鬼；郊寒岛瘦；诗豪9.王维；孟浩然；标举隐逸，寄情山水，歌咏田园生活；空山新雨后,天气晚来秋；绿树村边合，青山郭外斜10.

高适；岑参；王之涣；王昌龄；千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；黄河远上白云间，一篇古城万仞山；秦时明月汉时关，万里长征人未还考点2：把握人物形象考察内容：分析选段内或结合选段外具体的人物描写或情节描写，概括分析人物的性格特征，对人物进行评价；分析人物形象时要注意抓住人物的语言、动作、心理和细节等描写:评价人物时要考虑品的感情倾向；要从多角度、正反两个方面进行整体评价。考察题型：问答题考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力文学作品中的人物有其鲜明的个性，其思想性格的形成往往有一个过程，一般不是一成不变的，而是国着人物所处的社会环境、情节的发展，或者自身原因等内外因素的变化面发展变化。因而，对于文学作品中人物的性格。要运用发展的眼光进行分析。【例题剖析】【例1】名著阅读（1）读《唐诗三百首》，我们能读到表达心怀天下、忧国忧民的诗作，如杜甫的《

》，也能读到寄情山水、怡然自得的诗歌，如李白的《

》。（2）谚语云“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，你是怎么理解这句谚语的？【答案】示例：《春望》（杜甫）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）《望庐山瀑布》（李白）

《早发白帝城》（李白）《望天门山》（李白）

①意思是指读熟优秀作品，自然就会提高写作水平。②说明熟读背诵是学习诗歌行之有效的方法之一。熟读是学习的基础，只有反复诵读，才能对诗的韵味、声律、意境等有较好的理解。③读得多了、熟了，就能增强语感，逐步理解诗歌的内容，掌握诗歌的语言规律，从而自己也就会写诗了。考点3：情节内容提炼概述考察内容：故事情节是文学作品的主体和框架，文学作品是在故事情节的叙述中塑造人物形象，表达作者的思想感情的。学会概括文学作品的故事情节或主要内容，有助于快速整体把握文意。考察题型：填空题、简答题、阅读理解等主观题考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力设题的方式主要有:①请根据文段，概括段内人物的故事情节;②联系原著，再补写一个(或几个)与人物有关的故事情节(段外情节)。【例题剖析】【例1】你可以选择以下一种读诗的策略，任选《艾青诗选》、《泰戈尔诗选》、《唐诗三百首》中的一篇诗作进行赏析吗？策略：A．分析意象

B．揣摩语言

C．想象画面

D．关注修辞

E.把握感情基调我选()策略赏析：

【答案】

示例：选择A，

艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，他所创作的长诗《向太阳》中，借太阳和黎明等意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。考点4：主旨思想评价感悟考察内容：联系原著，结合选文内容，探求作品的主旨思想(体现了作者怎样的思想感情、反映了怎样的社会现实等)，或根据对作品内容的理解，结合文段内容。谈谈自己的阅读体会和看法等考察题型：问答题考察能力：文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。【例题剖析】【例1】下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的两项是(

)(

)。A．山回路转不见君，雪上空留马行处。B．落红不是无情物，化作春泥更护花。C．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【答案】BC

【例2】．文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中二选一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。A．《飞鸟集》泰戈尔幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀，请不要萎谢了。”B．《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。我选择：

【答案】示例1：A运用了拟人的修辞，把花儿当作人，花儿由开