《人工智能应用与信息技术》电子教案 项目三 AI时代的职业生涯发展

教案学期2026—2027学年第一学期课程名称人工智能应用与信息技术开课专业、班级计算机应用技术、计算机26101-26103授课教师（职称）审定人编制时间：2026年6月课程基本情况课程名称人工智能应用与信息技术总学时数56理论学时28实践学时28课程学分3.5考核方式考查课授课专业计算机应用技术授课班级计算机26101-26103课程性质公共基础课程总体教学目标、要求本课程以人工智能应用岗位的实际工作需求为导向，立足人工智能行业发展趋势与岗位技能标准，通过理论讲授与实践操作相结合的教学模式，实现知识传授、技能培养与素养塑造的有机融合。通过本课程的系统学习，使学生全面了解人工智能与AIGC的基本概念与发展历程，掌握主流AIGC工具的功能特点与使用方法，具备提示词设计与优化的核心能力，能够运用AIGC工具完成文本创作、智能化办公、图像生成、音频处理、视频剪辑、数据可视化分析等实际任务。在技能培养基础上，着力提升学生的综合职业能力，培养学生具备AI时代所需的判断能力、创新能力、跨界融合能力与终身学习能力。引导学生树立诚信守法、审慎辨伪、向善而行的技术伦理观，养成规范操作、主动思考的职业习惯，能够从容应对人工智能时代的工作挑战。使用教材《人工智能应用与信息技术》参考资料教案3本节课标题项目三AI时代的职业生涯发展 任务1AI对职业的影响分析任务2新兴AI相关职业介绍任务3提升AI时代核心素养 授课学时4学情分析知识上：具备感性认知，缺乏系统理论支撑。当前大学生对AI技术抱有浓厚兴趣，通过前面的学习，对“职业”“AI工具”等概念已有了初步的认识。然而，面对AI时代的职业变革，学生的认知往往停留在表面。他们普遍不清楚AI对自身所学专业带来的具体影响，对新兴AI相关职业（如AI产品集成工程师、多模态AI运营专家等）的定义、核心职责及能力要求缺乏清晰、系统的了解，难以准确识别潜在的职业机遇与挑战。技能上：工具操作基础薄弱，规划与跨界能力不足。在技能层面，学生往往缺乏将AI技术与自身职业发展有效结合的能力。特别是在AI时代至关重要的判断能力、创新能力、跨界融合能力以及终身学习能力方面，学生的积累明显不足，难以对照新兴职业要求梳理自身优劣势，制订出科学、可落地的核心能力提升计划与个人职业发展规划。素养上：主动适应意识与担当精神待强化。在职业素养与心态方面，面对AI浪潮，学生群体中普遍存在迷茫与焦虑情绪，部分学生担心传统岗位被替代或自身能力不足。他们亟须培养主动适应AI时代变革的积极心态，强化创新意识与职业担当。综上，当前学生在AI时代的职业规划中面临着“看不清趋势、找不到方向、定不出计划”的痛点。因此，以真实案例“小林的破局之路”为切入点，引导学生客观分析职业影响，明确新兴职业要求，并将三个“练一练”无缝融入课堂，让学生在“学中做、做中悟”，切实掌握AI时代核心能力的提升方法，增强职业竞争力与发展韧性。教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握AI对各行业职业的核心影响，明确其带来的挑战与机遇；2.熟悉4个新兴AI相关职业的定义、核心职责及能力要求；3.了解AI时代须具备的核心能力，掌握每种能力的核心价值与提升方法。1.能结合自身专业，分析AI对相关领域职业的具体影响，识别潜在机遇与挑战；2.能对照新兴AI相关职业的能力要求，梳理自身优势与不足，明确能力提升重点；3.能制订贴合自身的核心能力提升计划，适配AI时代的职业发展需求。1.树立正确的职业发展观，培养主动适应AI时代变革的积极心态；2.强化创新意识、判断思维与终身学习理念，增强职业竞争力与发展韧性。教学案例案例：某高职院校计算机相关专业的大三学生小林，近期在求职准备中陷入了迷茫：身边同学有的在备考AI相关认证，有的在学习多模态运营技巧，而他既担心传统编程岗位会被AI工具替代，又不清楚自己适合哪些新兴AI相关职业；同时，他发现企业招聘时，越来越注重判断能力、跨界融合能力等，而自己在这些方面的积累明显不足。后来，小林系统学习AI时代职业生涯发展的相关知识，清晰地分析AI对计算机行业职业的影响，了解AI产品集成工程师等新兴职业的要求，并制订了有针对性的核心素养提升计划。最终，他明确了职业方向，通过针对性学习弥补了自身不足，成功获得一家科技公司的实习机会。教学重点及解决方法重点：AI对传统职业的替代效应与创造效应；4个新兴AI相关职业的核心职责与能力要求；AI时代四大核心能力的内涵与提升方法。解决方法：采用“案例剖析+任务驱动”法。以小林的迷茫为主线，将抽象的理论具象化；同时将三个“练一练”直接嵌入对应知识点的讲解中，让学生在课堂上边学边练，强化知识应用。教学难点及解决方法难点：个人职业规划与AI时代素养的融合；如何结合自身专业，精准分析AI带来的职业挑战与机遇；如何根据自身优势与不足，选择适配的新兴AI职业；如何结合核心能力提升方法，制订科学、可落地的核心能力提升计划、个人职业发展规划。解决方法：采用“实操演练+小组协作”法。利用项目实训环节，指导学生使用豆包等AI工具辅助分析与规划；在项目拓展中以小组为单位开展跨专业交流，通过团队探讨突破个人思维局限。参考资料序号教学步骤教学内容教师活动学生活动教学环境1课前准备1.梳理项目三核心知识点（AI对职业的影响、4个新兴AI相关职业、四大核心能力）。2.准备实训操作环境，确保豆包等AI工具及网络可用。3.收集并整理“小林求职迷茫”的相关背景资料。1.在学习平台发布预习任务，要求学生提前阅读项目三教材内容，思考AI对自身专业可能带来的影响。2.收集整理4个新兴AI相关职业的相关资料。3.收集学生预习反馈，初步了解学生在职业规划上的共性痛点与困惑。1.登录学习平台，完成项目三基础知识的预习。2.回顾自身专业，初步思考AI技术对本专业未来就业的潜在影响，记录疑问。3.准备好个人简历或专业课程表电子版，为课堂实训环节做好素材准备。学习通2任务引入（15min）1.情景导入：高职计算机专业大三学生小林的求职迷茫与破局案例。2.抛出核心思考问题：AI带来的挑战与机遇、新兴AI职业的能力要求、核心能力的提升意义。1.讲述小林的案例，生动还原其“担心被替代、不清楚新职业要求、核心能力不足”的迷茫状态。2.引导学生代入自身，抛出三个核心思考问题，激发学生的危机感与探索欲。3.明确本节课的学习主线：从“被动焦虑”转向“主动规划”，利用AI工具破解职业迷茫。 1.认真聆听小林案例，反思自己当前是否也存在类似的求职焦虑。2.带着教师提出的三个核心问题，进入本节课的学习状态。3.在笔记本上写下自己目前最关心的1-2个职业发展困惑。实训室3知识讲授（80min）1.AI对职业的影响分析（岗位结构调整、能力要求升级、新兴职业涌现）。2.4个新兴AI相关职业（AI风险评估与策略顾问、AI产品集成工程师、多模态AI运营专家、生成式AI系统应用员）的核心职责与能力要求。3.AI时代四大核心能力（判断能力、创新能力、跨界融合能力、终身学习能力）的内涵与提升方法。1.结合案例，条理清晰地讲解AI对传统职业的冲击与赋能，重点剖析4个新兴AI职业的典型工作场景。2.深入浅出地解读四大核心能力，强调“AI是工具，人是主导”的理念。3.将“练一练”无缝嵌入讲解过程，引导学生边学边思考。1.认真听讲并记录核心知识点，理解AI时代职业发展的新逻辑。2.完成练一练1：结合自身专业，列举3个传统核心岗位，分析AI对其的具体影响，并思考可跨界的AI领域。3.完成练一练2：选择1个感兴趣的新兴AI职业，分析自身优劣势及适配度；查阅资料补充1个本专业相关的新兴AI职业；对比生成式AI系统应用员与AI产品集成工程师的能力差异。4.完成练一练3：深度思考四大核心能力的内在关联，探讨在日常学习与实习中同步提升这些能力的具体实践活动。实训室4小组协作完成任务（60min）项目实训：制定AI时代个人职业发展规划（分析影响、明确方向、制订计划、完善规划）。项目拓展：跨专业交流与规划优化。实训成果：①个人职业发展规划（完整版）；②核心能力提升计划；③豆包对话记录（含提示词与输出结果）及优化思路。布置实训任务：以计算机应用专业为例，指导学生使用豆包上传简历，输入提示词进行职业分析、方向选择与计划制订；巡视课堂，提供一对一指导，重点关注提示词（Prompt）的撰写质量与AI结果的批判性评估；组织3～4人小组开展跨专业交流，引导学生完善规划并进行成果展示。打开豆包，按照4个步骤依次输入提示词，辅助完成职业影响分析、方向锁定与3个月提升计划；整合AI生成的内容，撰写包含5个部分的个人职业发展规划，并再次利用AI进行语言与逻辑优化；以小组为单位，分享各自的职业选择思路、规划亮点与AI实操技巧，通过团队探讨突破个人思维局限，互相完善规划。实训室5小组汇报与评分（30min）小组汇报任务成果；对成果进行审查与互评。点评学生作品；组织互评；引导总结。展示实训成果；参与互评；记录反馈意见实训室6归纳提升和拓展（15min）梳理项目三全部核心知识点：1.AI对职业的影响分析2.新兴AI相关职业介绍3.提升AI时代核心素养PPT总结项目三知识框架；总结本节课的重难点，强调“判断、创新、跨界、终身学习”四大核心能力的重要性；鼓励学生将规划落实到日常行动中，持续追踪AI行业动态，做AI时代的“增强型人才”；布置课后任务。回顾全部知识点；记录课后任务；课后继续执行自己制订的核心能力提升计划，并在实践中不断反思与优化个人职业规划。实训室7课后任务1.完成学习通平台项目三课后习题。2.提交《AI时代个人职业发展规划》至学习通平台。3.预习项目四“提示词设计与应用”内容。学习通课后反思

教学内容备注一、任务引入案例引入：某高职院校计算机相关专业的大三学生小林，近期在求职准备中陷入了迷茫：身边同学有的在备考AI相关认证，有的在学习多模态运营技巧，而他既担心传统编程岗位会被AI工具替代，又不清楚自己适合哪些新兴AI相关职业；同时，他发现企业招聘时，越来越注重判断能力、跨界融合能力等，而自己在这些方面的积累明显不足。后来，小林系统学习AI时代职业生涯发展的相关知识，清晰地分析AI对计算机行业职业的影响，了解AI产品集成工程师等新兴职业的要求，并制订了有针对性的核心素养提升计划。最终，他明确了职业方向，通过针对性学习弥补了自身不足，成功获得一家科技公司的实习机会。引导性问题： （1）AI技术的发展，给小林所学的计算机相关专业的职业发展带来了哪些具体的挑战与机遇？（2）新兴AI相关职业的能力要求有哪些？如何判断自己是否适配这个职业？（3）AI时代，提升核心能力对个人职业发展有哪些重要意义？如何快速补齐自身能力短板？案例任务：制定《AI时代个人职业发展规划》：以计算机应用专业为例，步骤1：使用豆包上传个人简历，输入提示词，获取分析结果；步骤2：优化分析结果，根据AI结果梳理该职业的核心要求；步骤3：分析自身优势与不足，结合该职业的能力要求，优化提升计划；步骤4：最终定制《AI时代个人职业发展规划》。二、知识讲授一、AI对职业的影响分析1.职业新挑战岗位结构调整：AI工具具有高效、精准、低成本优势，导致具备重复性、规律性、低复杂度的基础岗位需求减少。例如，传统文案录入、数据录入、基础排版、简单客服应答等岗位逐渐被AI文案工具、自动化数据处理工具、智能客服系统替代；制造业中基础的流水线操作、产品质检岗位逐步被工业机器人与AI质检系统取代。从业者若无法及时提升能力，易面临失业或转型压力。能力要求升级：企业对从业者的能力要求从单一技能向复合技能转变。例如，传统程序员若仅掌握基础编程而不了解AI工具应用与协同，难以应对高效开发需求；传统市场营销人员若不会运用AI数据分析、多模态运营工具，无法精准把握用户需求。同时，AI技术快速更新要求从业者具备快速学习新技术的能力。职业竞争加剧：AI技术打破行业壁垒，跨界竞争日益激烈。例如，AI风险评估岗位既需要AI技术基础认识，又需掌握金融、法律知识，传统金融从业者与AI技术从业者均会参与竞争；多模态AI运营岗位需具备运营能力及图文、音视频生成优化技巧，传媒、计算机、市场营销等专业从业者均可参与角逐。职业伦理与安全挑战：AI工具不当使用可能导致隐私泄露、偏见与歧视等问题，对从业者的伦理意识与责任意识提出更高要求。2.职业新机遇新兴AI相关职业不断涌现：AI技术研发、应用与落地催生了AI风险评估与策略顾问、AI产品集成工程师、多模态AI运营专家、生成式AI系统应用员等新兴热门职业；同时AI训练师、AI伦理师等职业需求快速增加。传统职业迭代升级：AI技术对传统职业进行优化升级。例如，传统教师借助AI教学工具升级为“AI+教育”复合型教师；传统医生借助AI诊断工具升级为“AI+医疗”复合型医生；传统设计师借助AI设计工具提升创作效率，聚焦创意设计与个性化定制。职业发展路径多元化：AI技术打破行业壁垒，使跨界发展成为可能。例如，计算机从业者跨界从事AI产品运营、AI风险评估；市场营销从业者跨界从事多模态AI运营、AI内容策划；法律从业者跨界从事AI伦理合规、AI风险管控。此外，AI工具普及为自由职业者提供了更多路径，如AI文案创作者、AI短视频创作者等。3.练一练AI对本专业的影响分析结合自身专业，列举3个本专业的传统核心岗位，分析AI技术对这些岗位的具体影响；结合行业趋势，思考本专业可以向哪些AI相关领域跨界发展，需要补充学习哪些相关技能。二、新兴AI相关职业介绍1.AI风险评估与策略顾问定义：专注于识别、分析AI技术应用潜在风险，制定针对性风险管控策略、优化AI应用方案的专业人员，核心是保障AI应用的合规性、安全性与合理性。核心职责：调研AI行业应用场景、识别各类风险、分级分析风险、制定管控策略与应急预案、评估管控效果并提供咨询服务。能力要求：扎实的AI基础认识、风险评估能力、相关法律法规知识及良好的沟通与方案撰写能力。典型工作场景：金融AI信贷风险评估、互联网AI算法风险管控等。2.AI产品集成工程师定义：负责将AI技术、AI产品与企业现有业务系统、技术架构进行整合、调试与优化，核心是实现AI产品落地应用、打通技术与业务壁垒，提升企业业务效率。核心职责：制定AI产品集成方案、对接集成各类系统与设备、调试测试及维护升级，并提供使用培训。能力要求：扎实的计算机相关专业知识、AI产品认识、系统集成与问题排查能力及团队协作能力。典型工作场景：企业AI数据分析系统与业务系统集成、制造业AI生产调度系统与设备对接等。3.多模态AI运营专家定义：专注于运用融合文本、图像、音频、视频的多模态AI技术开展运营工作，核心是借助AI工具实现精准、高效运营，提升用户体验与推动业务转化。核心职责：制定运营方案、运用AI工具生成多模态内容、分析用户数据以开展精准投放、监测和优化运营效果并跟踪技术趋势。能力要求：运营基础知识、多模态AI工具应用能力、数据分析与创意审美能力。典型工作场景：互联网多模态AI内容运营、电商AI直播销售运营等。4.生成式AI系统应用员定义：负责如元宝、豆包等生成式AI系统的日常操作、应用落地与维护优化，核心是熟练运用该系统为企业或个人提供精准高效的AI应用服务，助力提升工作效率。核心职责：操作AI系统、设计提示词以获取生成结果、审核优化结果、处理系统常见问题并提供使用指导。能力要求：AI系统操作技巧、提示词设计与内容审核能力、基础问题排查能力及AI伦理意识。典型工作场景：企业AI文案撰写、AI代码辅助开发、教育AI课件制作等。5.练一练新兴AI职业适配度与拓展分析实训任务：从上述4个新兴AI相关职业中，选择1个你最感兴趣的职业，分析自己的优势与不足，说明你是否适配该职业。实训任务：查阅资料，补充1个与本专业相关的其他新兴AI职业，简要介绍其核心职责与能力要求；生成式AI系统应用员与AI产品集成工程师都需要掌握AI工具的应用技巧，但侧重点不同。请对比两者的核心职责，分析其能力要求的差异。三、AI时代必备的核心能力1.判断能力定义：对AI生成的内容、AI给出的决策及各类信息进行理性分析、质疑、评估与判断的能力，核心价值是不盲目相信AI，能识别AI生成内容中的错误、偏差或不合理之处，并结合自身认识与实际情况做出正确判断。提升方法：培养质疑意识，面对AI生成内容主动提出疑问；提升信息筛选与分析能力，对比多方信息验证准确性；积累扎实的专业知识，为判断分析奠定基础；在使用AI工具的过程中多思考、多总结，记录AI常见错误与不足，形成自身判断标准。2.创新能力定义：在应用AI技术的基础上，结合自身专业知识与业务需求，提出新想法、新方案、新方法的能力，核心价值是打破传统思维模式，借助AI工具实现创新、创造新价值。AI可完成重复性工作，但无法替代人类的创新思维与创造力。提升方法：培养发散思维，打破传统思维模式，多角度思考问题；主动学习AI技术与工具的新应用，结合自身专业探索AI与业务的创新结合点；多积累、多借鉴行业内的创新案例，吸收优秀创新思路并结合自身进行优化；勇于尝试、不怕失败，在工作与学习中主动践行新想法、新方案、新方法，在实践中提升创新能力。3.跨界融合能力定义：打破专业、行业壁垒，整合不同领域的知识、技能与资源，借助AI技术实现跨领域、跨专业协同发展的能力，核心价值是复合型发展，要求个人具备多领域的基础认知与协同应用能力。提升方法：拓宽知识面，主动学习自身专业以外的相关领域知识，提升多领域基础认知能力；关注AI技术在不同领域的应用案例，学习跨领域协同的方法与技巧；主动参与跨专业项目、跨界合作任务等实践活动，在实践中提升多领域协同应用能力；培养整合思维，学会整合不同领域的知识与技能，借助AI工具实现协同应用，解决实际问题。4.终身学习能力定义：在AI时代，能够主动适应技术迭代与行业变化，持续学习新的知识、技能与方法，不断提升自身能力与素养的能力，核心价值是持续更新，要求个人保持学习的主动性与积极性，避免被行业淘汰。提升方法：树立终身学习的理念，认识到学习的重要性，主动关注行业趋势与技术迭代；制订合理的学习计划，结合自身职业目标与能力不足，明确学习内容与节奏，持续积累；选择线上课程、行业讲座、专业书籍、实践操作等合适的学习渠道，提升学习效果；注重学以致用，将学到的知识与技能运用到实践中，在实践中巩固学习成果，切实提升自身能力。5.练一练核心能力关联与实践探索实训任务：四大核心能力之间并非孤立存在，而是相互关联、相互支撑的。请分析判断能力、创新能力、跨界融合能力、终身学习能力之间的内在关联是什么；对高职学生而言，提升AI时代核心能力，既要注重理论学习，更要注重实践锻炼。思考在日常学习与实习中，可以通过哪些具体的实践活动，同步提升这四大核心能力。三、任务实施（一）任务解析实训以学生不清楚AI对自身专业的影响，不了解新兴职业，缺乏能力提升计划为背景。通过“分析影响—明确方向—制订计划—完善规划”四个步骤，完成个人职业规划的制定。（二）任务目标通过本实训完成以下目标。（1）掌握AI对自身专业相关职业的影响分析方法，能够清晰地识别职业新挑战与新机遇。（2）熟悉至少1个新兴AI相关职业的能力要求，能够结合自身情况，明确职业发展方向。（3）能够制订贴合自身的核心能力提升计划与个人职业发展规划，提升AI时代的职业竞争力。（三）实操工具：（1）实操工具。本实训选用豆包作为实操工具，借助豆包的智能问答功能，辅助分析AI对本专业相关职业的影响、查询新兴AI相关职业的详细信息、优化个人职业发展规划。（2）参考资料。自身专业人才培养方案、行业AI应用发展报告、新兴AI职业招聘信息、本项目知识点笔记。（四）操作步骤：以计算机应用专业为例，实训操作步骤如下。（1）打开豆包，单击“新对话”按钮，进入对话界面，单击“上传附件”按钮，上传个人简历，输入提示词：“你作为AI职业发展顾问，结合计算机应用专业，分析AI技术对该专业相关职业的具体挑战与机遇，列举3个传统核心岗位和2个新兴AI相关职业，简要说明每个岗位的变化或核心职责。”单击“发送”按钮，获取分析结果。（2）查看豆包输出结果，选1个职业发展方向（如AI产品集成工程师），输入提示词：“详细介绍AI产品集成工程师的核心职责、能力要求、职业发展前景，结合计算机应用专业学生的特点，分析适配该职业需要具备哪些核心能力。”单击“发送”按钮，根据AI结果梳理该职业的核心要求。（3）分析自身优势与不足，结合该职业的能力要求，输入提示词：“我是计算机应用专业的学生，擅长编程与数据库操作，缺乏系统集成与沟通协调能力，请帮我制订一个为期6个月的核心能力提升计划，明确每月的提升目标与具体方法。”单击“发送”按钮，根据AI结果优化提升计划。（4）整合上述内容，撰写个人职业发展规划，包含“专业相关职业影响分析、职业发展方向选择、自身优劣势分析、提升计划、长期职业目标与短期计划”5个部分。最后，输入提示词：“帮我优化这份个人职业发展规划，确保内容逻辑清晰、可落地，贴合AI时代计算机应用专业的职业发展趋势，语言规范、专业。”单击“发送”按钮，根据AI结果完成最终规划。（五）实训成果与评价（1）实训成果：①个人职业发展规划（完整版）；②核心能力提升计划；③豆包对话记录（含提示词与输出结果）及优化思路。（2）实训评价如表3-1所示。表3-1实训评价评价维度评价指标得分实训准备（1）优秀（17～20分）：资料完整翔实，清晰理解实训目标，能熟练运用豆包工具，精准结合专业特点开展实训。（2）良好（14～16分）：资料基本完整，理解核心目标，能运用豆包工具，结合专业特点开展实训。（3）合格（12～13分）：资料部分缺失，对目标理解模糊，能基本操作豆包工具，勉强结合专业开展实训。（4）不合格（0～11分）：资料未准备或严重缺失，不理解目标，无法熟练操作豆包工具，无法结合专业开展实训职业分析（1）优秀（26～30分）：能全面、精准分析AI给本专业相关职业带来的挑战与机遇，职业发展方向选择贴合自身情况与行业趋势。（2）良好（21～25分）：能较全面分析AI对本专业相关职业的影响，职业发展方向选择基本贴合自身情况与行业趋势。（3）合格（18～20分）：能初步分析AI对本专业相关职业的影响，职业发展方向选择基本合理，存在少量偏差。（4）不合格（0～17分）：未分析AI对本专业相关职业的影响，职业发展方向选择不合理，与自身情况、行业趋势脱节提升计划（1）优秀（22～25分）：提升计划贴合自身不足与职业要求，目标明确、方法具体、时间节点合理，可操作性强。（2）良好（18～21分）