4地球-我们的家园（第2课时）（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

课题4地球——我们的家园（第2课时）（教学设计）统编版道德与法治六年级下册课时安排课前准备教学内容教学内容：4地球——我们的家园（第2课时）

教材章节：统编版道德与法治六年级下册，第四章第二节

内容：通过学习地球的自然资源、生态环境和人类活动对地球的影响，引导学生树立环保意识，了解我国的环境保护政策和措施，培养学生关爱地球、保护家园的责任感和使命感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德修养、法治观念、环保意识和责任担当。通过学习地球的自然资源和保护，学生能够增强社会责任感，提升法治意识，学会尊重自然、保护环境，形成可持续发展观念。同时，通过实践活动，学生能够锻炼合作能力、创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解地球资源的有限性和可再生资源的区别，认识到合理利用和保护资源的重要性。

②引导学生了解我国在环境保护方面的法律法规和政策，增强学生的法治观念。

③通过案例分析，让学生认识到人类活动对地球生态环境的影响，激发学生关爱地球、保护环境的责任感。

2.教学难点：

①如何让学生深刻理解可持续发展的概念，并能在实际生活中践行可持续发展理念。

②引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新思维。

③针对不同学生的认知水平和兴趣，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：道德与法治课程教学平台、教育云平台。

-信息化资源：环保教育视频、地球资源分布图、环境保护政策文件电子版。

-教学手段：实物教具（地球仪、环保标志）、图片资料、案例分析材料、小组讨论卡片。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.播放环保公益广告，引导学生思考：“我们为什么要保护地球？”

2.提问：同学们，你们知道我们生活的地球有哪些自然资源？它们对我们的生活有什么重要性？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题：“4地球——我们的家园（第2课时）”。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.讲解地球资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

-阐述可再生资源的概念和例子（太阳能、风能等）。

-分析非可再生资源的概念和例子（石油、煤炭等）。

-强调节约使用和保护的重要性。

2.讲解我国环境保护的法律法规和政策。

-引入相关法律法规的内容，如《中华人民共和国环境保护法》。

-介绍我国环境保护的政策措施，如节能减排、绿色低碳等。

3.分析人类活动对地球生态环境的影响。

-通过图片和视频展示环境污染、生态破坏等现象。

-引导学生思考：这些现象对我们生活有什么影响？

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组讨论：针对某一具体环保问题，如塑料污染，讨论如何从个人做起，减少对环境的影响。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：同学们，我们为什么要保护可再生资源？

2.学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：如果地球上的资源都枯竭了，我们的生活会发生什么变化？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师引导学生思考：我们应该如何行动，保护我们的地球家园？

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.开展“环保小卫士”活动，让学生设计环保标语或宣传海报。

2.学生展示作品，教师点评并鼓励。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调保护地球的重要性。

2.布置作业：收集关于环保的资料，下节课分享。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**学生学习效果六、学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述地球资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源。

-学生了解我国在环境保护方面的法律法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》。

-学生能够识别和列举人类活动对地球生态环境的影响，如环境污染、生态破坏等。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论，学会了合作学习和解决问题的方法。

-学生在收集和整理环保资料的过程中，提升了信息检索和处理能力。

-学生通过设计环保标语或宣传海报，锻炼了创新思维和艺术表达能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生增强了环保意识，认识到保护地球家园的重要性。

-学生树立了可持续发展的观念，愿意从自身做起，减少对环境的负面影响。

-学生培养了责任感和使命感，愿意为环境保护贡献自己的力量。

4.实践应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如节约用水、用电，减少塑料使用等。

-学生能够根据所学知识，提出解决环保问题的建议，如倡导绿色出行、垃圾分类等。

-学生在参与环保活动中，提高了自己的组织协调能力和团队协作精神。

5.思维能力方面：

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在讨论和分享过程中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生在解决实际问题时，学会了分析问题、提出假设、验证假设的科学研究方法。

6.自主学习能力方面：

-学生在自主学习过程中，养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习方法和途径。

-学生在遇到困难时，能够独立思考、寻求解决方案。教学反思与改进嗯，这节课上下来，我有个小小的反思。我觉得在导入环节，我可能还可以更加生动一些，比如用一些互动的小游戏或者真实的故事来吸引学生的注意力，这样他们可能更能投入到课堂中来。讲授新课的时候，我发现有些学生对于可持续发展的概念还是有些模糊，我觉得我可以用一些更具体的例子来解释，比如说通过生活中的小故事，让学生更直观地理解这个概念。

在巩固练习环节，我注意到学生们的讨论挺热烈的，但我也发现有些学生还是不太敢开口。可能是因为他们不太熟悉这样的讨论形式，所以我在未来的教学中，我会设计一些更加开放的问题，鼓励他们多参与讨论，同时也可能提供一些小技巧，比如提前给他们一些讨论的引导问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。

另外，我在课堂提问时，发现有的学生回答得很好，有的则显得比较吃力。这可能是因为他们的基础知识掌握得不够扎实，所以我会考虑在未来的教学中，加强基础知识的巩固，特别是对于那些基础比较薄弱的学生，我会更多地给予他们一些个别辅导。

至于作业布置，我觉得我们可以尝试一些更加多元化的作业形式，比如让学生回家后做一些小调查，或者制作一个环保主题的手抄报，这样不仅能够巩固他们在课堂上学到的知识，还能激发他们的创造力。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：分析以下案例，说明人类活动对地球生态环境的影响。

-案例内容：某工厂为了降低成本，将未经处理的废水直接排放到河流中，导致河水污染严重，附近居民生活受到影响。

-答案示例：该工厂的行为对地球生态环境造成了以下影响：①污染了水资源，破坏了河流生态系统；②影响了居民的生活质量，可能导致健康问题；③破坏了周边的生态环境，影响了生物多样性。

2.**讨论题**

-题型：分组讨论，提出保护地球家园的具体措施。

-答案示例：

-减少一次性用品的使用，如使用布袋代替塑料袋。

-节约用水、用电，减少能源消耗。

-参与植树造林活动，增加绿化覆盖。

-选择公共交通工具出行，减少私家车使用。

3.**观点陈述题**

-题型：请陈述你对“可持续发展”这一概念的理解。

-答案示例：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。这意味着我们要在经济发展、社会进步和环境保护之间找到平衡，确保资源的合理利用和环境的持续改善。

4.**应用题**

-题型：假设你是一名环保志愿者，请设计一个环保宣传活动的方案。

-答案示例：

-活动主题：绿色生活，从我做起。

-活动内容：举办环保知识讲座、组织环保公益活动、发放环保宣传资料、开展环保创意比赛等。

-活动目标：提高公众的环保意识，倡导绿色生活方式。

5.**写作题**

-题型：以“我的地球家园”为题，写一篇短文，表达你对保护地球的看法。

-答案示例：

我的地球家园

我们的地球，是一个美丽的星球。她拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。然而，随着人类