8.《大家的“朋友”》（教案）部编版道德与法治三年级下册

PAGE课题8.《大家的“朋友”》（教案）部编版道德与法治三年级下册课程基本信息1.课程名称：《大家的“朋友”》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识和处理人际关系的能力，学会尊重他人，理解他人情感。

2.增强学生的法治意识，了解法律对人际关系的规范作用。

3.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，形成良好的道德行为习惯。

4.培养学生的沟通能力和团队合作精神，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步了解了家庭、学校和社区中的人际关系，对基本的礼仪和礼貌有一定的认识。他们对朋友的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的社会交往规则和法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对人际交往充满好奇，对了解如何与他人相处感兴趣。他们的学习能力强，能够通过故事、游戏和角色扮演等活动吸收新知识。学习风格上，他们喜欢通过视觉和动手操作来学习，对生动有趣的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的人际关系和法律规定时可能遇到困难，尤其是在区分个人行为与法律规范之间的关系时。此外，由于年龄特点，他们在处理冲突和表达情感时可能缺乏成熟的策略，容易感到困惑或沮丧。因此，需要教师提供具体的指导和支持，帮助他们建立正确的社交行为准则和法治观念。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人际交往的基本原则和法律规定，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的交往行为，体验尊重、理解和沟通的重要性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，帮助学生直观理解抽象的人际关系和法律概念。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和观点，培养合作学习和批判性思维能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同场景下的“朋友”图片，引导学生思考什么是“朋友”，朋友之间应该怎样相处。

-提问：“你们认为好朋友之间应该具备哪些品质？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“大家的‘朋友’”。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解“尊重他人”的重要性，通过实例分析尊重他人带来的积极影响。

-用时：5分钟

-第二条：介绍“法治意识”的基本概念，结合具体案例讲解法律在人际交往中的作用。

-用时：7分钟

-第三条：讨论“道德行为习惯”的培养，引导学生思考如何养成良好的道德行为。

-用时：8分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：进行角色扮演，让学生扮演不同角色，体验尊重、理解和沟通的重要性。

-用时：10分钟

-第二条：小组讨论，每个小组选择一个情景，讨论如何运用法律和道德原则解决问题。

-用时：10分钟

-第三条：观看多媒体资源，如视频或动画，加深对人际交往规则和法律概念的理解。

-用时：8分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：如何尊重他人？

-学生回答举例：“我们要倾听他人的意见，不要嘲笑别人，对每个人都保持礼貌。”

-第二方面：法律在人际交往中的作用是什么？

-学生回答举例：“法律可以保护我们的权益，帮助我们解决纠纷，让我们的交往更有秩序。”

-第三方面：如何培养良好的道德行为习惯？

-学生回答举例：“我们要诚实守信，遵守诺言，对待他人要友善，不欺负弱小。”

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何尊重他人、了解法律的作用以及培养良好的道德行为习惯。”

-通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况：“谁能举例说明什么是尊重他人？”

-强调本节课的重难点：“尊重他人是人际交往的基础，我们要学会用法律和道德来指导我们的行为。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和运用“尊重他人”的概念，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。

-学生了解法律在人际交往中的作用，知道如何在日常生活中遵守法律，维护自己的权益。

-学生掌握了一些基本的道德行为习惯，如诚实守信、友善待人、不欺负弱小等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演等活动，提高了人际沟通能力和团队合作精神。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和尊重他人的观点，提升了批判性思维能力。

-学生在实践活动和案例分析中，学会了运用法律和道德原则解决实际问题，增强了法治意识。

3.情感态度：

-学生在了解尊重他人、遵守法律和培养良好道德行为的过程中，逐渐形成了积极向上的人生态度。

-学生能够正确对待冲突和矛盾，学会了以平和的心态解决问题，减少了负面情绪。

-学生对人际关系有了更深入的认识，更加珍惜友情，愿意与他人建立和谐的关系。

4.行为改变：

-学生在日常生活中能够主动尊重他人，关心他人感受，减少了对他人的伤害。

-学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序，成为遵纪守法的公民。

-学生养成良好的道德行为习惯，如诚实守信、勤奋学习、乐于助人等，为自身和社会的发展做出了贡献。

5.综合素质：

-学生在道德与法治教育中，提升了自身的综合素质，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

-学生在处理人际关系时，能够运用所学知识和技能，提高自身的社会适应能力。

-学生在团队活动中，展现出了良好的组织协调能力和领导能力，为集体的发展做出了贡献。板书设计①本文重点知识点：

-尊重他人的重要性

-法律在人际交往中的作用

-培养良好的道德行为习惯

②关键词：

-尊重

-法律

-道德

-人际关系

-合作

-解决问题

③重点句子：

-“尊重他人是人际交往的基础。”

-“法律是维护社会秩序的重要工具。”

-“良好的道德行为习惯是我们成长的重要保障。”教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“大家的‘朋友’”，我观察到学生们在讨论和角色扮演中，对尊重他人、法律意识和道德行为有了更深的理解。

我发现，孩子们在谈论朋友时，都能说出一些基本的尊重他人的道理，比如要倾听、不要嘲笑。这说明他们在日常生活中已经有了一定的道德基础。但是，当我提到法律在人际交往中的作用时，有些孩子显得有些迷茫。这让我意识到，我们还需要加强法律知识的教育，让孩子们知道法律不仅是保护我们的工具，也是维护社会秩序的重要手段。

在实践活动环节，我让学生们进行角色扮演，他们都很投入，这让我很高兴。通过这种互动式学习，孩子们不仅