新汽车基础驱动控制 9

教学单元教案教学设计概述教学单元名称项目五任务三电驱动热管理系统的检修学时2教案序号33教学目标知识目标：1、能阐述电动水泵、冷却风扇、温度传感器等关键部件的结构原理与控制逻辑；2、能分析冷却液温度过高、风扇不转等常见故障的成因及诊断思路。能力目标：能规范使用万用表、诊断仪对电驱动热管理系统进行故障检测与数据流分析，准确排除电路断路、短路及部件失效故障。素养目标：强化高压安全意识，严格执行断电验电操作规程重点与难点重点：电动水泵与冷却风扇的电路控制原理及检测方法；难点：复杂控制逻辑下的多系统耦合故障定位教学场地新能源汽车实训中心、整车故障诊断工位、多媒体教室教学方法案例教学法：引入真实售后故障案例，激发探究兴趣；任务驱动法：分组完成特定故障点的诊断与修复，强化实操技能。讲授法：针对电路控制逻辑、传感器特性等理论难点进行精讲与答疑。教学手段1、数字化平台：学习通、虚拟仿真软件、在线测评系统；2、实物资源：吉利帝豪EV450实训整车、台架、专用诊断仪、万用表、维修手册。课程思政设计从“精准诊断”看工匠精神：强调故障排查中毫伏、欧姆级的精确测量，培养学生精益求精、严谨细致的职业态度。从“绿色维修”看社会责任：规范冷却液回收与处理流程，强化环保意识，践行可持续发展理念。教学设计及反馈教学环节用时设计教学活动教学内容概述辅助资源课前(计划用时不占课堂教学时长）30分钟课前准备1、发布典型故障案例视频（电机过温报警），引导学生预习热管理系统组成；2、收集学生关于“风扇控制逻辑”的疑问，整理共性难点；3、推送电路图识读微课，布置前置测试题。1、学习通2、学习任务书3、手机2分钟课堂签到线上签到学习通2分钟学习内容目标介绍1、明确本次课故障诊断的核心任务与安全规范；2、解读能力考核标准与评价体系。1、多媒体2、ppt

10分钟新课引入1、复盘课前案例：为何高速行驶时电机过热？（2分钟）2、引导分析：散热不足的可能原因（风扇、水泵、管路等）；（5分钟）3、引出课题：如何科学、高效地锁定故障点？（3分钟）37分钟电动水泵与风扇电路解析1、任务布置（3分钟）：分组识读吉利帝豪EV450水泵与风扇电路图，梳理供电路径与控制信号。（1）要求：绘制简易控制逻辑图，标注关键端子定义；（2）完成时间：15分钟；2、小组协作识图，教师巡回指导，纠正识图误区；（15分钟）3、各组上传逻辑图至平台，选取代表性作品进行点评与修正；（2分钟）4、抽取3组学生开展冷却风扇高速控制电路故障诊断方案展示，其他小组视情况补充完善；（12分钟，每组4分钟）5、教师总结学生讲解表现，并视情况结合PPT补充讲授VCU控制逻辑与继电器检测方法；（3分钟）6、教师答疑。（2分钟）1、学习通主题讨论活动2、手机3、学习通班级空间4、组长微信群33分钟冷却风扇故障诊断实战1、任务布置（3分钟）学生按工作页要求开展小组实操学习，讨论：如何排查吉利帝豪EV450冷却风扇高速不转故障？（1）要求：写出诊断步骤，每组从保险丝、继电器、线路、执行器中选一个环节进行实测展示，要求介绍清楚该环节的检测标准与判断依据？（2）完成时间：12分钟2、学生按照工作页要求开展合作实操，诊断结果至少包含：保险丝通断检测、继电器线圈及触点阻值测量、VCU控制信号电压测试、风扇电机电阻检测中的3个以上，教师巡视指导和检查；（12分钟）3、指派3组代表展示实操结果，同时选取一个关键检测点介绍其对故障判定的影响，朝前的先选，其他小组可以提问，小组成员可以补充介绍；（12分钟，每组4分钟）4、教师小结小组合作实操表现，并视情况进行补充介绍。（4分钟）5、答疑；（2分钟）1、多媒体2、电脑3、学习通4、工作页5、手机6.教材7.万用表6分钟学习小结1、小结本课实训开展目标达成情况；（2分钟）2、小结本次课理论学习和实训操作中存在的团队协作问题和任务完成情况；（2分钟）3、布置课外作业及下次课前学习准备要求。（2分钟）1、多媒体2、ppt3、习题集用时小计90分钟课后40分钟课后学习1、完成习题集对应课外作业；2、安排学生在学习通班级空间或小组微信群通过教材、工作页学习、任务清单了解下次课实训内容及要求，做好实训学习准备；3、提前学习第8/9次课即第2次实训课学习通相关视频。1、习题集2、学习通3、手机4、教学实施方案5、任务清单6.工作页学习成果通过学生微课视频学习和章节测验完成情况来看，80%以上的学生均较好按要求完成学习，通过故障诊断实操展示结果来看