中学语文古文实词习题集

中学语文古文实词习题集序言研习古文，非一日之功，亦非一蹴而就之易事。其间，实词如基石，支撑起文章之骨架，承载着作者之情志与思想。若不能明辨实词之含义，洞察其在具体语境中之细微差别，则如入宝山而空手归，虽读万卷，亦难会其真意。本习题集之编纂，旨在引导同学们通过系统练习，夯实古文实词基础，提升阅读理解与迁移运用之能力。所选习题，多取自课内经典篇目，兼顾课外常见之例，力求典型性与启发性。望同学们沉潜往复，仔细揣摩，于一词多义中见变化，于古今异义中察变迁，于词类活用中悟灵动，日积月累，自能触类旁通，渐入古文之门径。第一部分：基础辨识与解释说明：下列各题中加点的词，皆是古文中常见实词。请结合语境，写出其在句中的含义。1.肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）2.衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《曹刿论战》）3.小惠未遍，民弗从也。（《曹刿论战》）4.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）5.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）6.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（《卖油翁》）7.见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》）8.尔安敢轻吾射！（《卖油翁》）9.徐以杓酌油沥之。（《卖油翁》）10.康肃笑而遣之。（《卖油翁》）第二部分：一词多义辨析说明：一词多义乃古文实词之显著特点。下列各题中同一加点词在不同语境中含义各异，请分别解释。1.举*（1）百里奚举于市。（《生于忧患，死于安乐》）*（2）举大计亦死。（《陈涉世家》）*（3）众议举宠为督。（《出师表》）*（4）举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》）2.顾*（1）顾野有麦场。（《狼》）*（2）三顾臣于草庐之中。（《出师表》）*（3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）3.道*（1）会天大雨，道不通。（《陈涉世家》）*（2）策之不以其道。（《马说》）*（3）不足为外人道也。（《桃花源记》）*（4）得道者多助，失道者寡助。（《得道多助，失道寡助》）4.兵*（1）兵革非不坚利也。（《得道多助，失道寡助》）*（2）上使外将兵。（《陈涉世家》）*（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）（此处“兵”与上句同，可换一例，如“必以长安君为质，兵乃出。”《触龙说赵太后》）第三部分：古今异义词辨析说明：语言变迁，古今异义在所难免。有些词字形虽同，然古今意义已有天壤之别。请指出下列加点词的古义和今义。1.率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）*妻子：古义：_________________今义：_________________*绝境：古义：_________________今义：_________________2.阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）*交通：古义：_________________今义：_________________3.牺牲玉帛，弗敢加也。（《曹刿论战》）*牺牲：古义：_________________今义：_________________4.先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）*卑鄙：古义：_________________今义：_________________5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）*痛恨：古义：_________________今义：_________________第四部分：词类活用辨识与解释说明：词类活用是古汉语中常见的语法现象，即某类词在特定语境中临时具备另一类词的语法功能和意义。请辨识下列句中加点词的活用类型，并解释其含义。1.一狼洞其中。（《狼》）2.渔人甚异之。（《桃花源记》）3.必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》）4.吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）5.箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）6.朝服衣冠。（《邹忌讽齐王纳谏》）7.春风又绿江南岸。（《泊船瓜洲》）8.域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》）第五部分：综合阅读与实词运用说明：阅读下列文言文选段，完成文后各题，着重体会实词在具体语境中的含义与用法。选段一：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自《说苑·建本》）注释：①师旷：春秋时晋国乐师，目盲。②炳烛：点燃蜡烛。③昧行：在黑暗中行走。1.解释下列句中加点的词。*（1）恐已暮矣__________*（2）盲臣安敢戏其君乎__________*（3）臣闻之__________*（4）善哉__________2.“炳烛之明，孰与昧行乎？”一句的意思是：_________________________________3.师旷用“日出”、“日中”、“炳烛”作比，意在说明什么道理？选段二：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（选自《孟子·告子上》）1.解释下列句中加点的词。*（1）通国之善弈者也__________*（2）使弈秋诲二人弈__________*（3）思援弓缴而射之__________*（4）虽与之俱学__________2.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.通国之善弈者也B.惟弈秋之为听C.思援弓缴而射之D.虽与之俱学3.这个故事说明了什么道理？参考答案与解析（示例，完整版需详尽）第一部分：基础辨识与解释（示例）1.间：参与。2.安：安身，养生。专：独自享有。3.遍：遍及，普遍。从：听从，顺从。4.牺牲：古代祭祀用的纯色全体牲畜。加：虚夸，夸大。信：实情。5.辙：车轮碾过的痕迹。靡：倒下。故：所以，因此。6.善：擅长，善于。自矜：自夸。7.矢：箭。但：只，只是。颔：点头。8.尔：你。安：怎么。轻：轻视。9.徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。沥：下滴。10.遣：打发。第二部分：一词多义辨析（示例）1.举*（1）被选拔，被任用。*（2）发动，发起。*（3）推举，推荐。*（4）抬起，举起。2.顾*（1）看，视。*（2）探望，拜访。*（3）难道，反而。（以下各部分参考答案与解析略，实际编纂时需逐条详细给出，并对易错点、辨析方法加以点拨。）学习建议与方法指导1.勤于积累，厚积薄发：建立个人实词积累本，将课内外遇到的重要实词及其不同义项、例句记录下来，时常翻阅，温故知新。2.精于辨析，融会贯通：对于一词多义、古今异义、词类活用等现象，要仔细辨析，理解其内在联系与区别，不可一概而论。3.联系语境，灵活运用：实词的含义往往随语境而变，解题时务必结合上下文，切忌孤立理解，生搬硬套。4.诵读涵泳，体会语感：多读古文，培养语感，许多实词的含义与用法在反复诵读中自能领悟。5.温故知新，持之以恒：古文学习非一日之功，需有恒