部编版六年级语文上册12、《桥》学习活动单

【单元概述】本单元以“革命情怀与英雄赞歌”为主题，旨在引导同学们透过文字，感受革命先辈的坚定信念、崇高品格和无私奉献精神。《桥》这篇课文，便是一曲用生命和忠诚谱写的英雄赞歌。它以简洁而富有张力的语言，塑造了一位在危难面前挺身而出、舍己为人的老支书形象。通过本课文的学习，我们将深入体会环境描写的烘托作用，感受人物形象的光辉，并学习作者如何运用精炼的语言表达深刻的情感。【学习目标】1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。2.有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容，理清故事的起因、经过、结果。3.通过抓住关键词句，品味老支书的言行，体会其在危急时刻所展现出的沉着冷静、无私无畏、舍己为人的崇高精神。4.理解课文以“桥”为题的深刻含义，感受环境描写对烘托气氛、推动情节发展和表现人物形象的作用。5.初步体会小说这种文学体裁的特点，激发对英雄人物的崇敬之情。【学习重难点】*重点：感受老支书在危急时刻所表现出的崇高精神品质，理解“桥”的象征意义。*难点：体会环境描写在文中的具体作用，以及短句、感叹句等在营造紧张气氛和表现人物性格方面的效果。【学习过程】一、课前预习·初探文本1.自由朗读课文：至少朗读两遍，注意读准字音，读通句子，圈出生字词和不理解的地方。2.字词积累：*我会读：（请将本课的生字注音并朗读三遍）*我会写：（抄写本课要求会写的生字，每个字组两个词）*我理解：（查阅工具书，解释下列词语的意思：咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠）3.整体感知：这篇课文主要讲了一个什么故事？故事发生在什么时候？什么地点？主要人物是谁？二、课堂探究·深析文本（一）感知危急，梳理情节1.情境导入：课文开篇就为我们描绘了一场突如其来的灾难。请找出描写洪水的句子，用“△”标出描写洪水的词语，感受洪水的肆虐与可怕。2.梳理脉络：面对这场灭顶之灾，人们的反应是怎样的？老支书是如何做的？故事的结局又是怎样的？请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。*起因：_________________________________________________*经过：_________________________________________________*结果：_________________________________________________（二）聚焦人物，体会精神老支书是本文的核心人物。请细读课文，找出描写老支书言行、神态的句子，思考：1.当洪水来临时，老支书是如何指挥村民过桥的？你从他的指挥中感受到了什么？（找出关键词句，如“像一座山”、“沙哑地喊话”、“冷冷地说”、“揪出”、“推上木桥”等）2.老支书在面对自己的儿子时，是如何做的？这表现了他怎样的品质？3.课文中多次提到老支书“不说话”，但他的动作和眼神却传递了丰富的信息。请你选择一两处，说说你从中读懂了什么。4.你认为老支书是一个怎样的人？请用几个词语概括他的品质。（三）品味语言，领悟写法本文语言简练而富有力量，环境描写更是点睛之笔。1.环境描写的作用：*“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？*课文中还有哪些描写环境的句子？它们在文中起到了怎样的作用？（提示：可以从渲染气氛、推动情节、衬托人物等方面思考）2.短句的运用：课文中运用了许多短句，甚至独句成段，如“桥窄！”“排成一队，不要挤！”“党员排在后边！”等。这样写有什么好处？3.象征意义：课文以“桥”为题，仅仅是指那座逃生的木桥吗？它还象征着什么？（四）回顾标题，深化主题再次齐读课题“桥”，结合全文内容，谈谈你对“桥”的理解。这座“桥”连接的仅仅是两岸吗？它还连接了什么？三、拓展延伸·迁移运用1.角色体验：假如你是当时的一位村民，在老支书的指挥下安全过桥后，你想对老支书说些什么？（请写一段话，注意表达真情实感）2.妙笔生花：课文最后写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”读到这里，你的心情如何？请你为老支书和他的儿子写几句墓志铭，或一首小诗，来表达你的崇敬之情。3.阅读推荐：课外阅读类似主题的文章，如《丰碑》、《一个苹果》等，感受更多英雄人物的光辉形象。四、学后反思·自我评价*我对本课生字词的掌握情况：（）A.非常好B.较好C.一般D.还需努力*我能概括课文的主要内容吗？（）A.能，很完整B.基本能C.有点困难*我对老支书的人物形象理解得如何？（）A.很深刻B.比较深刻C.一般*我能体会到环境描写的作用吗？（）A.能，很清晰B.基本能C.不太明白*本课学习中，我最大的收获是：_________________________________________________*我还存在的疑问是：_________________________________________________【温馨提示】学习不仅仅是知识的获取，更是情感的体验和精神的成长。希望同学们在学习《桥》这篇课文时，能用