人民版七年级政治下册第一课你会玩吗第二课时我们都有权利玩教案

一、课题名称我们都有权利玩二、授课年级七年级下册三、课时安排1课时四、教材分析本课是人民版七年级思想品德下册第一单元“共同的生活”中第一课《你会玩吗》的第二课时。本单元旨在引导学生认识个人与集体、社会的关系，学会过积极健康的生活。第一课时《玩是我们的权利》已经让学生初步感知了玩的普遍性和重要性，本课时则在此基础上，进一步明确“玩”不仅是一种普遍的需求，更是一项不容侵犯的权利，特别是对于未成年人而言。教材通过引导学生理解玩的权利的来源、内容以及如何正确行使这一权利，帮助学生树立权利意识，学会在享受权利的同时，尊重他人的权利，承担相应的责任，为后续学习权利与义务的关系等内容奠定基础。五、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，精力充沛，好奇心强，对“玩”有着天然的热爱和需求。他们在日常生活中积累了丰富的“玩”的经验，但对于“玩”作为一项法定权利的认识可能较为模糊，甚至认为“玩”是学习之余的消遣，是可有可无的。部分学生可能存在过度沉迷于某种玩乐方式而影响学习和健康的情况，也可能在玩的过程中不懂得尊重他人或遵守规则。因此，引导他们认识到玩是一项受法律保护的权利，同时理解权利的行使需要受到一定限制，对于他们形成正确的权利观和健康的生活方式至关重要。六、教学目标1.知识与技能：了解玩是未成年人的一项基本权利，知道这项权利受法律保护；初步理解玩的权利的内涵，能够分辨哪些行为是在正确行使玩的权利，哪些行为可能侵犯他人权利或自身权利。2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、案例辨析等方式，引导学生主动参与，探究玩的权利的意义和边界，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：树立玩的权利意识，珍惜自己的玩的权利，同时尊重他人玩的权利；培养健康、有益、适度的玩乐观念，学会对自己的玩乐行为负责。七、教学重难点1.教学重点：认识到玩是未成年人的一项权利，这项权利受法律保护。2.教学难点：理解玩的权利并非绝对，行使玩的权利需要遵守规则、尊重他人、不损害自己和社会的利益。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法相结合。九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件，搜集与未成年人玩的权利相关的案例、图片或视频资料。2.学生准备：回顾自己平时喜欢的玩乐方式，思考这些玩乐方式给自己带来了什么。十、教学过程（一）导入新课：玩的“烦恼”与“权利”的思考（约5分钟）1.情境创设：教师提问：“同学们，上一节课我们一起探讨了‘玩’的乐趣和重要性。相信大家都喜欢玩。但在现实生活中，你们有没有遇到过想玩却不能玩，或者玩得不尽兴的情况？比如，父母是不是有时会以‘学习重要’为由，限制你们玩的时间？或者，你是否见过有的同学因为玩某种游戏而影响了学习甚至健康？”2.引出课题：教师引导：“看来，‘玩’这个看似简单的事情，背后也有不少值得我们思考的问题。我们到底有没有玩的权利？如果有，这是一种什么样的权利？今天，我们就一起来学习第二课时——《我们都有权利玩》。”（板书课题）（二）新知探究：玩，是我们的权利（约20分钟）1.探究活动一：“玩”的权利从哪里来？*教师引导：“同学们，我们说‘玩是我们的权利’，这个权利仅仅是大人给的吗？还是有更根本的保障？”*法律依据呈现：教师通过PPT简要介绍我国《未成年人保护法》等相关法律中关于未成年人享有休息和娱乐权利的规定（不必过于深究法条，只需让学生知道有法律保障即可）。*小结：玩不仅是我们的天性，是我们成长的需要，更是一项受法律保护的基本权利。我们有权在学习之余进行有益的玩耍和娱乐。2.探究活动二：我们有哪些“玩”的权利？*小组讨论：“结合我们的生活实际，想一想，作为未成年人，我们享有哪些玩的权利呢？”（引导学生从不同方面思考，如进行体育锻炼、参与文艺活动、阅读课外书籍、进行游戏娱乐等）*代表发言与教师总结：学生分享讨论结果，教师进行梳理和补充，强调玩的权利是多样的，包括进行有益的文体活动、发展个人兴趣爱好、享受休闲时光等。*案例分析：展示一幅图片或一个简短案例（如：小明周末想和同学去公园打球，妈妈以“不安全”为由坚决不让去）。提问：“小明的妈妈这样做，是否侵犯了小明玩的权利？为什么？”（引导学生思考权利的行使需要考虑安全等因素，但也不能过度限制）（三）深入研讨：权利的边界——怎样“玩”才是正确的？（约15分钟）1.情境辨析：*情境一：小刚沉迷于网络游戏，经常通宵达旦，不仅影响了学习，还损害了身体健康。*情境二：几个同学在小区里踢足球，把邻居家的玻璃打碎了。*情境三：小红在图书馆大声和同学玩闹，影响了其他读者。*小组讨论：以上情境中的同学在“玩”的过程中，有没有问题？如果有，问题出在哪里？这对我们行使玩的权利有什么启示？2.教师引导与总结：教师引导学生思考：“玩的权利是不是意味着我们可以随心所欲地玩，想怎么玩就怎么玩？”*权利与义务的统一：我们在享受玩的权利时，不能忘记自己应尽的义务，不能损害他人的权利，不能影响社会公共利益。*正确行使玩的权利：*健康原则：选择有益身心健康的玩乐方式，避免沉迷不良嗜好。*适度原则：合理安排时间，不能影响学习和休息。*尊重原则：尊重他人的权利和感受，不打扰他人，不侵犯他人利益。*安全原则：注意自身安全，也不危害他人安全。*守法原则：遵守法律法规和社会公德。（四）课堂小结与升华（约3分钟）1.师生共同回顾：本节课我们学习了哪些主要内容？（玩是我们的权利，受法律保护；行使玩的权利要遵守规则，尊重他人，对自己负责。）2.教师寄语：“同学们，玩是我们生活中不可或缺的一部分，它带给我们快乐，促进我们成长。希望大家都能珍惜并正确行使自己玩的权利，在健康、有益的玩乐中放松身心，增长才干，成为一个会玩、懂玩、负责任的人。”（五）拓展延伸（约2分钟）作业布置：课后，请同学们和父母一起讨论：“在你家，如何平衡学习与玩乐的时间？你希望父母如何保障你玩的权利？你又会如何负责任地玩？”下节课可以分享讨论结果。十一、板书设计第一课你会玩吗第二课时我们都有权利玩1.玩，是我们的权利*天性与需要*法律保障2.正确行使玩的权利*健康有益*合理适度*尊重他人*注意安全*遵守规则权利与责任同在十二、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）例如：本节