六年级语文文学常识大全

六年级语文文学常识大全同学们，文学常识是语文学习中不可或缺的基石，它如同散落在历史长河中的珍珠，串联起我们对母语文化的理解与热爱。掌握这些知识，不仅能帮助我们更好地理解课文、提升阅读与写作能力，更能让我们在潜移默化中感受中华文化的博大精深。下面，就让我们一同梳理那些六年级阶段需要重点关注的文学常识。一、中国古代文学瑰宝中国古代文学源远流长，佳作如林，是我们宝贵的精神财富。（一）璀璨的诗歌王国1.唐诗：中国诗歌的巅峰。*“诗仙”李白：其诗豪迈奔放，想象奇绝，充满浪漫主义色彩。代表作有《静夜思》（床前明月光）、《望庐山瀑布》（飞流直下三千尺）、《赠汪伦》（桃花潭水深千尺）等。*“诗圣”杜甫：其诗沉郁顿挫，忧国忧民，被誉为“诗史”。代表作有《春望》（国破山河在）、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）、《闻官军收河南河北》（剑外忽传收蓟北）等。*“诗魔”白居易：其诗通俗易懂，关注民生。代表作有《赋得古原草送别》（离离原上草）、《忆江南》（江南好，风景旧曾谙）等。*山水田园诗人：如王维（诗中有画，画中有诗，代表作《鹿柴》、《送元二使安西》）、孟浩然（代表作《春晓》）。*边塞诗人：如王昌龄（代表作《出塞》“秦时明月汉时关”）。2.宋词：继唐诗之后的又一文学高峰，句子有长有短，更便于抒发情感。*豪放派：气势恢宏，意境开阔。代表人物苏轼，代表作《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》（但愿人长久，千里共婵娟）；辛弃疾，代表作《西江月·夜行黄沙道中》。*婉约派：婉转含蓄，情感细腻。代表人物柳永、李清照（宋代杰出女词人，代表作《如梦令》“常记溪亭日暮”、《声声慢》）。3.其他重要诗作：*汉乐府诗：如《长歌行》（少壮不努力，老大徒伤悲）。*曹植的《七步诗》（本是同根生，相煎何太急）。（二）不朽的古典散文1.《论语》：记录孔子及其弟子言行的书，由孔子弟子及再传弟子编撰。其中许多警句格言至今仍有深刻影响，如“学而时习之，不亦说乎？”“己所不欲，勿施于人。”“三人行，必有我师焉。”2.“唐宋八大家”：指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们提倡写散文，反对六朝以来浮华的骈文。其中苏轼的作品尤为大家所熟知。3.《史记》：西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（三）著名的神话传说中国古代神话充满了奇幻色彩，反映了古人对自然和社会的探索。如《盘古开天地》、《女娲补天》、《精卫填海》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《大禹治水》等。二、中国近现代文学名家近现代中国涌现出许多文学巨匠，他们的作品深刻反映了时代的变迁。1.鲁迅：原名周树人，中国现代文学的奠基人之一。作品有小说集《呐喊》（收录《阿Q正传》、《孔乙己》、《故乡》等）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（收录《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等）。他的文章犀利深刻，充满战斗精神。2.郭沫若：诗人、剧作家。代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。3.茅盾：原名沈德鸿，代表作长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》等。4.巴金：原名李尧棠，代表作“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。5.老舍：原名舒庆春，满族。杰出的语言大师，代表作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。他的作品充满京味儿。6.曹禺：原名万家宝，著名剧作家。代表作《雷雨》、《日出》、《原野》。7.冰心：原名谢婉莹，著名女作家、儿童文学家。她的作品充满爱与温暖，代表作诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》。三、必备文体知识了解不同的文体特点，有助于我们更好地阅读和写作。1.记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，通过具体事例和形象来表达中心思想。要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。常见的有散文、小说、通讯等。2.说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程等。特点是科学性、准确性、客观性。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等。3.议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明作者的观点、主张。三要素是论点（作者的观点）、论据（证明论点的材料，包括事实论据和道理论据）、论证（用论据证明论点的过程和方法）。4.诗歌：高度凝练地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言精炼形象，具有节奏和韵律。5.小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。三要素是人物、情节、环境。四、常用修辞手法修辞手法能使文章语言更生动、形象、富有表现力。1.比喻：用相似的事物打比方。如“平静的湖面像一面镜子。”2.拟人：把事物人格化，赋予人的情感或动作。如“小草偷偷地从土里钻出来。”3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组排列起来。如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。如“飞流直下三千尺。”5.反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句中。如“难道我们不应该好好学习吗？”6.设问：自问自答，以引起读者注意和思考。如“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”7.对偶：用结构相同、字数相等、意义相关的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”8.引用：引用名言、警句、俗语等来增强说服力或表现力。五、重要的文化常识1.四书五经：“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，是儒家的经典著作。2.唐宋八大家：见前文“不朽的古典散文”部分。3.文房四宝：笔、墨、纸、砚。4.岁寒三友：松、竹、梅。5.花中四君子：梅、兰、竹、菊。6.古代年龄称谓：如：垂髫（幼年儿童）、豆蔻（女子十三四岁）、弱冠（男子二十岁左右）、而立（三十岁）、不惑（四十岁）、知天命（五十岁）、花甲（六十岁）、古稀（七十岁）等。7.并称：如“李杜”（李白、杜甫），“小李杜”（李商隐、杜牧），“诗仙”（李白），