关于小学规范办学行为的自查报告

关于小学规范办学行为的自查报告我校严格对照教育部及省市县教育主管部门关于规范中小学办学行为的各项规定，全面启动覆盖教育教学、招生收费、课后服务、教师管理、学生发展等全领域的规范办学行为自查工作，现将自查排查及整改落实情况梳理如下。一、自查工作组织开展情况我校现有36个教学班，在校生1682人，教职工98人，为确保此次自查工作落到实处，学校成立了由校长任组长、分管教学和德育的副校长任副组长，教导主任、德育主任、总务主任、年级组长、教师代表和家长代表为成员的规范办学行为自查工作领导小组，结合我校实际制定了《规范办学行为自查自纠工作实施方案》，对照上级部门明确的24项办学规范要求梳理形成了自查清单，明确了每项内容的责任主体和排查要求。本次自查采用“分层排查+公众参与”的方式推进，首先由各年级组、教研组对照清单开展自我排查，梳理本组存在的问题，再由学校自查领导小组对各项排查结果进行集中复核，逐项核查问题真实性。同时，我校面向全体学生和家长发放《规范办学行为征求意见调查问卷》326份，回收有效问卷312份，召开了由教师代表、家长代表、社区代表参加的座谈会2场，在学校大门口公示了规范办学行为举报电话和电子邮箱，广泛收集社会各界的意见建议，确保自查工作不走过场、不遮不掩，不留死角盲区。二、各项办学规范落实情况（一）招生与班额管理我校严格执行义务教育免试就近入学政策，全面落实学区划分入学要求，招生过程中没有组织任何形式的选拔性考试、面试或者能力测评，没有依托校外培训机构开展生源选拔，没有违规跨区域招收不符合条件的学生，所有入学学生均按照学区划分自愿报名入学，严格落实控辍保学要求，建立了控辍保学工作台账，落实了“一生一策”帮扶措施，没有出现适龄儿童辍学现象，没有劝退、开除适龄学生的违规行为。班额管理严格执行省定标准，我校现有最大班额为45人，平均班额为41人，全部符合义务教育班额标准，不存在大班额、超大班额问题。学生转学严格按照教育主管部门规定的流程办理，不存在违规接收转学生、变相掐尖选生的行为。（二）课程与作息管理我校严格落实国家义务教育课程方案，开齐开足所有规定课程，1-6年级每周开设道德与法治2节、语文8-9节、数学4-5节、音乐2节、美术2节，1-2年级体育课4节、3-6年级体育课3节，1-2年级开设书法课1节、劳动教育课1节，3-6年级开设劳动教育课1节、信息技术课1节，综合实践活动按规定开齐，完全符合国家课程方案要求，从未随意增减课程课时，从未挤占挪用音体美劳课程课时，确因教师培训、大型活动等原因调课的，都提前安排了补课时段，保证课程教学进度不受影响。严格执行作息时间规定，我校走读生早上上课时间为8:20，不要求学生提前到校早读，不组织早自习，下午放学时间1-2年级为16:30、3-6年级为17:00，走读生平均在校时间不超过6小时，符合上级规定要求。节假日严格落实放假规定，双休日、寒暑假、法定节假日均正常放假，没有组织任何形式的集体补课，没有要求学生到校统一自习。（三）作业管理落实情况我校严格落实“双减”工作关于作业管理的各项要求，建立了“年级统筹、班级公示”的作业管理制度，每天由各年级组长统筹本年级各学科作业内容，预估作业完成总时长，若总时长超出规定标准，立即协调相关学科教师调整作业内容，从源头上控制作业总量。严格落实作业时长要求，1-2年级不布置书面家庭作业，仅安排适当的听说训练、实践活动类作业，3-6年级书面家庭作业平均每天完成时间控制在60分钟以内，本学期抽查结果显示，我校3-6年级书面作业平均完成时间为42分钟，远低于规定上限。我校积极推进作业设计改革，要求教师设计分层作业、弹性作业、个性化作业，杜绝重复性、惩罚性作业，每学期组织一次作业设计评比活动，近年来共有12份教师作业设计获得市县一等奖，3份获得省级三等奖。严格落实作业批改要求，明确要求教师必须全批全改学生书面作业，不得要求家长批改作业，不得要求学生自批自改，我校本学期开展了4次作业批改情况抽查，没有发现要求家长批改作业的违规行为，针对学困生，教师都能做到面批面改，及时辅导。（四）考试与评价管理我校严格控制考试次数，1-2年级每学期仅开展一次期末综合素质测评，不组织书面统一考试，3-6年级每学期仅安排期中、期末两次学业水平测评，除此之外没有组织过任何形式的年级统考、校际联考，没有违规增加考试次数。考试结果严格实行等级评价制度，所有学业测评结果均以A、B、C、D四个等级呈现，不统计、不公布学生具体分数，不排名，教师仅将结果单独反馈给学生和家长，不在班级群、班级内公布所有学生的成绩和排名，不按照考试成绩给学生排座位、分层分班，完全杜绝了以分数给学生贴标签的做法。教师考核方面，学校不给教师、年级下达考试分数指标、升学指标，不单纯以考试成绩评价奖惩教师，教师考核将师德师风、教育教学过程、学生综合素质发展放在首位，充分调动了教师落实素质教育的积极性。落实学生综合素质评价要求，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度对学生进行综合评价，评价结果作为学生评优评先的重要依据，促进学生全面发展。（五）收费与财务管理我校严格执行义务教育收费政策，所有收费项目、收费标准、收费依据都按照要求在学校公示栏、官方公众号进行长期公示，公开举报电话接受社会监督，没有擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围的违规行为，近年来没有收到一起关于乱收费的投诉。教辅材料选用严格执行“一科一辅”和自愿购买原则，从省教育厅公布的教辅目录中遴选备选书目，由家长委员会投票确定最终选用版本，学校不参与收费，由发行机构直接向学生收费，从未强制或者变相强制学生购买教辅材料，没有推荐非目录内的教辅材料、课外读物，没有强制学生购买校服、学平险，校服选用由家长委员会组织，学生自愿购买，学平险由家长自行购买，学校不参与。学生伙食费严格按照实际成本收取，按月公示收支情况，多退少补，没有乱加价、乱开支。财务管理严格遵守财经纪律，没有私设小金库，没有违规挪用办学经费，所有收支都纳入学校统一管理。（六）课后服务管理我校严格落实课后服务“5+2”模式，每周5个工作日都开展课后服务，每天课后服务时长不低于2小时，全覆盖满足有需求的学生，目前我校参与课后服务的学生占比达到98%以上。课后服务内容按照要求设置，第一时段主要为学生完成作业提供辅导，教师在岗答疑，对学习困难的学生进行免费辅导，对学有余力的学生拓展学习空间，没有利用课后服务讲授新课、开展集体补课。第二时段开设社团活动，目前我校共开设足球、篮球、书法、绘画、合唱、机器人、手工、朗诵等26个学生社团，学生自愿选择参加，丰富了学生的课余生活。课后服务收费严格按照物价部门核定的标准执行，对家庭经济困难的学生实行费用减免，没有违规收费。本学期开展的课后服务满意度调查显示，家长满意度达到96.2%，得到了家长的普遍认可。（七）教师行为与师德管理我校严格落实师德师风建设要求，组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，每一名教师都签订了《规范办学行为师德承诺书》，明确禁止有偿补课、有偿家教、收受家长礼品礼金、体罚变相体罚学生等违规行为，将师德考核作为教师考核的首要内容，实行违规一票否决制。经过全面排查，我校没有发现教师参与校外培训机构补课、私自组织学生补课收费、收受家长礼品礼金等违规行为，没有教师体罚或者变相体罚学生，所有教师都能遵守教学规范，按照要求备课上课，完成教育教学任务。（八）学生身心健康管理我校坚持五育并举，严格落实学生体质健康管理要求，每天保证学生1小时校园体育活动，安排上午30分钟大课间，下午没有体育课的班级增加40分钟课外体育活动，每年组织学生开展一次体质健康测试，举办春季运动会、冬季长跑、体育艺术节等活动，学生体质健康达标率达到92%以上。严格落实睡眠管理要求，明确告知家长小学生每天需要保证10小时睡眠，学校不安排过早到校，不布置超量作业，没有要求学生用手机完成作业，保障学生睡眠时间。严格落实手机管理规定，明确学生不得将手机带入校园，确有特殊需求的，需经家长申请、学校批准，入校后统一交给学校保管，禁止学生在课堂上使用手机。心理健康教育方面，开齐开足心理健康教育课，配备2名专职心理健康教育教师，建成标准化心理咨询室，每年对全体学生进行一次心理健康筛查，对有心理困扰的学生及时进行干预辅导，保障学生心理健康。三、自查发现的主要问题经过全面排查，我校办学行为总体符合规范要求，但仍存在一些短板和不足，主要体现在以下四个方面：一是作业设计质量有待进一步提升。虽然我校严格控制了作业总量，但是部分教师对新型作业设计理念的把握不够到位，作业设计层次性不足，分层作业有时流于形式，不能很好满足不同学习基础学生的需求。目前我校教师设计的作业中，机械重复性基础习题占比约45%，综合性、探究性、实践性作业占比仅为32%，原创作业占比不到15%，部分年龄较大的教师对信息技术工具在作业设计中的运用不够熟练，作业趣味性不足，对学生的吸引力不强，部分实践性作业的评价反馈不够及时到位，没有发挥出实践作业的育人作用。二是劳动教育落实存在短板。目前我校仅配备1名兼职劳动教育教师，多数劳动课程由班主任兼任，多数班主任没有接受过系统的劳动教育培训，对劳动教育的目标、内容和教学方法把握不到位，部分劳动课以知识讲解为主，实践操作环节不足，教学效果有待提升。同时，我校校内劳动实践基地面积仅120平方米，每个班级分到的实践面积不足4平方米，无法满足全体学生同时开展实践劳动的需求，校外劳动实践基地虽然有合作意向，但还没有正式落地，组织校外劳动实践的安全保障机制还不够完善，一学期仅能组织2次校外劳动实践，达不到规定要求。此外，家校协同推进劳动教育的机制还不健全，部分家长不重视孩子劳动习惯的培养，认为劳动会耽误学习，不配合学校布置的家务劳动作业，影响了劳动教育的实施效果。三是课后服务质量还有提升空间。虽然我校开设了多个学生社团，但是部分特色社团的专业师资不足，比如机器人社团、航模社团、传统民乐社团，仅由一名兼职教师负责，专业能力不足，无法满足学生深度学习的需求，部分社团活动开展的规范性不够，活动质量不高。此外，部分双职工家长有延时托管到18:30以后的需求，我校目前课后服务统一结束时间为18:00，还不能完全满足这部分家长的个性化需求。四是家校协同规范办学的共识还未完全形成。少数家长仍然受传统应试教育观念的影响，存在唯分数论的思想，对学校减少作业总量、不公布成绩排名、推进素质教育的做法不理解，甚至私下要求教师多布置作业、多补课，部分家长给孩子报了多个校外培训机构的补习班，增加了孩子的学业负担和心理压力，一定程度上抵消了学校规范办学的实施效果。四、下一步整改措施针对自查发现的问题，我校已经建立了问题整改台账，明确了整改责任、整改时限，逐项落实整改措施，具体如下：一是深化教师专业培训，提升作业设计质量。将作业设计作为校本教研的核心内容，每周组织各教研组开展一次作业设计研讨活动，每学期开展不少于4次的作业设计专项培训，邀请市县教研专家来校指导，组织教师积极参加各级作业设计大赛，鼓励教师开发原创性、综合性、实践性作业，完善作业评价机制，将作业设计质量纳入教师绩效考核和职称评定，调动教师优化作业设计的积极性，争取用一年时间将我校原创性作业占比提升到30%以上，满足不同层次学生的学习需求。二是补齐劳动教育短板，完善劳动教育体系。针对劳动教育师资不足的问题，我校计划明年推荐1名教师参加省级劳动教育骨干教师培训，培养专职劳动教育教师，每学期组织两次劳动教育专题教研活动，提升全体班主任的劳动教育教学能力。针对实践场地不足的问题，我校已经和辖区内的XX生态农业园达成合作意向，共建校外劳动实践基地，预计今年年底就能挂牌投入使用，基地可以同时容纳一个年级的学生开展劳动实践，我校计划每两周组织一次校外劳动实践活动，解决实践场地不足的问题。同时，建立家校协同劳动教育机制，印发《家庭劳动教育指导手册》，明确不同年级学生的家务劳动要求，定期评选校级“劳动小能手”，引导家长重视孩子劳动习惯培养，提升劳动教育整体质量。三是优化课后服务供给，提升课后服务质量。针对特色社团专业师资不足的问题，我校将在上级部门的指导下，通过购买服务的方式，聘请校外专业机构的专业教师负责特色社团的教学指导，提升社团活动质量，同时盘活校内师资资源，鼓励有特长的教师参与社团指导，给参与社团指导的教师计算工作量，发放绩效补贴，调动教师的积极性。针对部分家长的延时托管需求，我校将在严格落实安全管理要求的前提下，探索开展自愿延时托管服务，安排教师值班，满足双职工家长的接送需求，延时托管不开展集体补课，仅提供安