2026年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题

2026年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.素质教育的根本宗旨是（）。A.提高国民素质B.培养创新型人才C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展2.某中学王老师在班主任工作中，始终坚持“不让一个学生掉队”的理念，关注每一位学生的成长。这体现了素质教育的（）。A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性3.著名的“罗森塔尔效应”说明了教师在教育教学中应（）。A.重视学生的差异B.建立良好的师生关系C.对学生抱有合理的期望D.善于培养学生的自信心4.下列关于新课改背景下教师角色的转变，说法错误的是（）。A.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者B.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者C.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者D.从学校与社区的关系看，教师应该是社区服务的隔绝者5.根据《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.爱国主义、集体主义、中国特色社会主义B.爱国主义、集体主义、国际主义C.爱国主义、共产主义、中国特色社会主义D.集体主义、共产主义、国际主义6.某初中生小明，因在课堂上玩手机被老师发现，老师一气之下将小明赶出教室，并罚站在走廊上直至放学。该老师的做法主要侵犯了小明的（）。A.隐私权B.人格尊严权C.受教育权D.财产权7.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。A.公民素质B.民族素质C.国民素质D.人口素质8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和（）。A.司法保护B.自我保护C.网络保护D.政府保护9.某中学教师在组织学生进行户外拓展训练时，未采取必要的安全防护措施，导致学生李某从高处坠落受伤。对于李某所受的伤害，应当依法承担主要责任的是（）。A.李某本人B.李某的监护人C.学校D.教师10.教师职业道德规范中要求教师“关爱学生”，具体做法不包括（）。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.允许成绩优异的学生适当违反班级纪律11.被称为“万世师表”的中国古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子12.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）。A.戊戌变法B.辛亥革命C.五四运动D.南昌起义13.在中国古代文学史上，被称为“诗仙”和“诗圣”的分别是（）。A.李白、杜甫B.杜甫、李白C.白居易、苏轼D.苏轼、白居易14.下列选项中，不属于法国作家巴尔扎克的作品的是（）。A.《高老头》B.《欧也妮·葛朗台》C.《人间喜剧》D.《悲惨世界》15.下列关于太阳系八大行星的说法，正确的是（）。A.体积最大的是土星B.离太阳最近的是水星C.卫星数量最多的是火星D.有光环的行星只有木星16.下列物理现象与其对应的光学原理，连接错误的是（）。A.水中倒影——光的反射B.筷子“折断”——光的折射C.小孔成像——光的直线传播D.雨后彩虹——光的散射17.在Excel中，若单元格C1中的公式为=A1+B1，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B118.找规律填数：1，4，9，16，（）。A.20B.24C.25D.3619.下列选项中，与“红茶：茶叶”逻辑关系一致的是（）。A.“苹果”：水果B.“数学”：科学C.“小说”：文学D.“筷子”：餐具20.某班有学生50人，其中喜欢数学的有30人，喜欢语文的有25人，两门都不喜欢的有5人。那么两门都喜欢的学生人数是（）。A.5人B.10人C.15人D.20人21.“教育者、受教育者、教育影响”构成了教育活动的基本要素。其中，教育影响包括（）。A.教育内容和教育手段B.教育方法和教育途径C.教育制度和教育政策D.教育目的和教育评价22.陶行知先生提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的思想，属于（）。A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.要素主义教育思想D.永恒主义教育思想23.心理学家皮亚杰认为，儿童认知发展经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，具体运算阶段大致出现在（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后24.学生在学习英语单词时，常常通过朗读、抄写、背诵等多种方式结合。这主要利用了（）。A.注意分散B.注意转移C.感觉后像D.多种分析器协同活动25.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均匀递减B.先快后慢C.先慢后快D.不规则26.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴27.下列关于PowerPoint演示文稿的操作，描述正确的是（）。A.幻灯片大纲视图中只能编辑文字，不能编辑图片B.幻灯片浏览视图下可以对幻灯片进行移动和复制，但不能编辑内容A.备注页视图用于显示幻灯片及其备注D.普通视图是默认的视图模式，包含大纲、幻灯片和备注三个窗格28.某中学为了提高升学率，在高三阶段取消了体育课、美术课和音乐课，将所有时间都用于文化课的复习。这种做法（）。A.正确，应以升学为重B.正确，符合应试教育的要求C.不正确，违背了素质教育促进学生全面发展的理念D.不正确，但学校有自主权29.下列成语典故与相关人物对应错误的是（）。A.卧薪尝胆——勾践B.负荆请罪——廉颇C.纸上谈兵——赵括D.望梅止渴——刘备二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。材料：初二（3）班是全校出了名的“乱班”。很多老师都不愿意接手这个班。新学期开始，年轻的女教师李老师主动请缨担任该班的班主任。开学第一天，李老师并没有像其他班主任那样严厉地训斥学生，制定一大堆班规，而是组织了一次“我的梦想”主题班会。班会上，同学们畅所欲言，有的想当科学家，有的想当医生，有的想当企业家……李老师微笑着倾听，并给予鼓励。最后，李老师说：“每个人都有梦想，要实现梦想，需要我们从现在开始，共同努力，把我们的班级变成一个优秀的集体，为梦想打下基础。”同学们深受鼓舞。针对班里几个调皮捣蛋、经常违纪的学生，李老师没有简单粗暴地进行惩罚，而是通过家访、谈心等方式，深入了解他们的家庭情况和内心想法。她发现，这些学生大多是因为父母离异或长期在外打工，缺乏关爱，想通过违纪行为引起老师和同学的注意。于是，李老师经常利用课余时间与他们聊天，关心他们的生活，还让他们担任班级的纪律委员、卫生委员等职务，激发他们的责任感。在李老师的感化下，这几个学生逐渐改掉了坏毛病，不仅学习成绩有所提高，还成为了班级管理的得力助手。一学期下来，初二（3）班的班风焕然一新，各项活动都走在学校前列，期末还被评为“优秀班集体”。问题：请结合教育观、学生观的相关知识，分析李老师的教育行为。31.阅读材料，回答问题。材料：张老师是一位有着二十年教龄的数学老师。在教学工作中，他始终坚持严谨治学，对每一个公式、定理的推导都精益求精。为了讲好每一堂课，他常常查阅大量的资料，将数学知识与生活实际紧密联系，力求让枯燥的数学变得生动有趣。然而，张老师对学生的要求非常严格，甚至有些苛刻。学生作业中一旦出现错误，他不仅要求学生改正，还会严厉批评：“这么简单的题都会做错，脑子怎么长的？”有一次，数学课代表在收作业时晚交了十分钟，张老师当着全班同学的面，将作业本摔在地上，并大声斥责：“作为课代表，连这点事都做不好，以后别干了！”课代表感到非常委屈，从此变得沉默寡言，学习数学的积极性也大打折扣。其他同学也对张老师产生了畏惧心理，上课不敢发言，有问题也不敢问。问题：请结合教师职业道德规范，分析张老师的教育行为。32.阅读材料，回答问题。材料：①人工智能技术的迅猛发展，正在深刻地改变着人类社会的生产生活方式。在教育领域，人工智能的应用也日益广泛，从智能辅导系统到个性化学习平台，从自动阅卷到课堂行为分析，技术似乎无所不能。有人甚至预言，未来的教师将被人工智能完全取代。②然而，教育的本质是“人”的教育。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这种灵魂的唤醒，情感的交流，人格的熏陶，是冰冷的机器无法做到的。③教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。在学生遇到挫折时，教师给予的鼓励和安慰；在学生迷茫时，教师给予的指引和点拨；在学生取得成绩时，教师分享的喜悦和自豪……这些充满人性温暖的互动，是任何技术都无法模拟和替代的。④当然，我们也不能排斥技术。人工智能可以作为教师的得力助手，帮助教师从繁琐的事务性工作中解放出来，将更多的精力投入到对学生的个性化指导和人文关怀上。未来的教育，必然是“人工智能+教师”的协同模式，技术赋能教育，教师回归育人。⑤因此，面对人工智能的挑战，教师不应感到恐慌，而应主动拥抱变化，不断提升自身的专业素养和人文情怀，坚守教育的初心，做那个“唤醒灵魂”的人。问题：（1）文章第②段引用雅斯贝尔斯的话，其作用是什么？（4分）（2）结合全文，谈谈你对“人工智能与教师关系”的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：著名教育家陶行知曾言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这表达了教师无私奉献的精神。材料二：习近平总书记寄语广大教师：“做学生为学、为事、为人的大先生。”作为新时代的教育工作者，不仅要传授知识，更要以身作则，用高尚的人格魅力引领学生成长。请综合以上材料，从教师的“师德”与“师能”角度出发，结合你的理解与感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】本题考查素质教育的根本宗旨。素质教育的根本宗旨是提高国民素质。A项正确。B项是素质教育的时代特征；C项是素质教育的重要内容；D项是素质教育的个性发展要求。2.【答案】A【解析】本题考查素质教育的全体性。素质教育是面向每一个学生的教育，旨在为每一个学生创造发展的机会。王老师“不让一个学生掉队”，关注每一位学生，体现了素质教育的全体性。3.【答案】C【解析】本题考查“罗森塔尔效应”。罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，是指教师的期望或暗示对学生的发展产生重要影响。这说明教师应对学生抱有合理的期望。4.【答案】D【解析】本题考查新课改下的教师角色。D项错误，从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的教师，是社区教育的开放者、参与者，而不是隔绝者。5.【答案】A【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。根据《教育法》第七条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。6.【答案】C【解析】本题考查学生的权利。教师将学生赶出教室，剥夺了学生听课的机会，侵犯了学生的受教育权。A项隐私权指私生活、个人信息等；B项人格尊严权涉及侮辱、体罚等，虽然赶出教室也可能涉及尊严，但主要剥夺的是学习机会；D项财产权未涉及。7.【答案】C【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。8.【答案】A【解析】本题考查《未成年人保护法》。旧版分为家庭、学校、社会、司法四重保护。2020年修订后增加了“政府保护”和“网络保护”，但在经典考题及基础法理中，司法保护始终是重要一环。根据题目语境，通常考查经典的四大保护。若按最新法条，应为政府保护和网络保护。但在此类常规考试中，若选项未包含政府或网络，司法是必选。此处选项含司法、政府等。根据题目选项设置，通常考查经典分类。注：2021年实施的新版未成年人保护法确立了“六大保护”。但若题目未明确年份，且选项为经典四选一，通常指旧版结构。此处选项A为司法保护，是经典分类之一。注意：最新法律已变，但真题模拟若未特指，常考经典逻辑。不过，严谨来看，若按最新法，此题可能存在争议。但鉴于选项中有司法保护，且是经典考点，选A。修正说明：根据2020年修订版《未成年人保护法》，保护体系变为家庭、学校、社会、政府、司法、网络六大保护。若题目选项中同时出现政府保护和司法保护，且未明确是旧题，需注意。但单选题中，若出现“司法保护”且其他选项明显错误，通常选它。本题选项A是司法保护，D是政府保护。根据出题习惯，司法保护常作为核心考点考察。9.【答案】C【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。学校教师未采取安全措施导致学生受伤，属于学校责任事故，应由学校承担赔偿责任。10.【答案】D【解析】本题考查教师职业道德。关爱学生要求平等公正对待学生，D项允许优生违纪违背了这一原则。11.【答案】A【解析】本题考查文化常识。孔子被尊为“万世师表”。12.【答案】C【解析】本题考查历史常识。五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。13.【答案】A【解析】本题考查文学常识。李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”。14.【答案】D【解析】本题考查文学常识。《悲惨世界》是雨果的作品，不是巴尔扎克的。巴尔扎克代表作《人间喜剧》系列，包括《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。15.【答案】B【解析】本题考查科学常识。太阳系体积最大的是木星，A错；离太阳最近的是水星，B对；卫星数量最多的是土星，C错；有光环的行星主要是木星、土星、天王星、海王星，D错。16.【答案】D【解析】本题考查物理常识。雨后彩虹是光的折射和反射（色散），不是单纯的散射。散射如天空蓝色。D项连接错误。17.【答案】A【解析】本题考查Excel。A1是绝对引用，行不变列不变；B1是相对引用。复制到C2（行+1，列不变），公式变为=A1+B2。18.【答案】C【解析】本题考查逻辑推理。数列为完全平方数：,,,，下一项为19.【答案】A【解析】本题考查类比推理。“红茶”是“茶叶”的一种，属于包含关系中的种属关系。A项“苹果”是“水果”的一种，符合。B项数学是科学，但关系较远；C项小说是文学，符合；D项筷子是餐具，符合。需注意题干“红茶”是具体茶叶品种，“苹果”是具体水果品种，“小说”是文学体裁（概念层级略不同），“筷子”是具体餐具。通常优选A。若严谨，小说是文学样式，红茶是实体。A最贴切。20.【答案】B【解析】本题考查集合运算。设两门都喜欢的为x。公式：30+25−x+21.【答案】A【解析】本题考查教育要素。教育影响包括教育内容和教育措施（手段）。22.【答案】A【解析】本题考查教育思想。陶行知的思想深受杜威实用主义影响，虽然本土化为生活教育，但在西方教育思想流派分类中，常归为实用主义教育思想在中国的代表。23.【答案】C【解析】本题考查皮亚杰认知发展理论。具体运算阶段（7-11岁）。24.【答案】D【解析】本题考查感知规律。多种分析器协同活动能提高感知效果，增强记忆。25.【答案】B【解析】本题考查遗忘规律。艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘是不均衡的，先快后慢。26.【答案】。B【解析】本题考查Word基础。移动操作是“剪切”和“粘贴”。27.【答案】B【解析】本题考查PPT。幻灯片浏览视图下可以整体查看幻灯片，进行移动、复制、删除，但不能编辑单张幻灯片的具体内容。A项大纲视图可以编辑文字；C项备注页视图显示幻灯片缩略图和备注；D项普通视图包含大纲/编辑区/备注。B项描述正确。28.【答案】C【解析】本题考查素质教育观。学校为了升学率取消音体美，违背了素质教育促进学生全面发展、面向全体学生的理念。29.【答案】D【解析】本题考查历史典故。望梅止渴对应的是曹操，不是刘备。二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为是正确的，符合素质教育所倡导的教育观和学生观，值得我们学习。（1）从学生观的角度来看：①学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，李老师面对“乱班”和调皮学生，没有放弃他们，而是通过班会、谈心等方式，相信他们能变好，并给予机会，最终使他们发生了转变。②学生是独特的人，是具有独立意义的人。材料中，李老师深入了解学生的家庭情况和内心想法，针对不同学生（特别是离异、留守学生）采取不同的教育方法，尊重了学生的个体差异和情感需求。③学生是学习的主体。材料中，李老师组织“我的梦想”主题班会，让学生畅所欲言，激发了学生的主动性和积极性，让学生成为班级建设的主人。（2）从教育观的角度来看：①素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中，李老师不仅关注学生的纪律，还关注学生的梦想、责任感和心理健康，通过班级活动促进了学生在品德、能力等多方面的发展。②素质教育是面向全体学生的教育。材料中，李老师主动接手“乱班”，并关注班里的每一个学生，包括调皮捣蛋的学生，不让一个学生掉队。③素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。材料中，李老师让学生担任班干部，参与班级管理，培养了学生的实践能力和责任感。综上所述，李老师践行了“以人为本”的教育理念，通过科学的方法转化了后进生，取得了良好的教育效果。31.【参考答案】张老师的教育行为有对有错，部分符合教师职业道德，部分违背了教师职业道德，需要反思和改正。（1）张老师的行为体现了“爱岗敬业”的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料中，张老师有二十年教龄，坚持严谨治学，查阅大量资料，力求将课讲好，体现了对教育工作的热爱和高度负责。（2）张老师的行为违背了“关爱学生”的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师对学生说“脑子怎么长的”，当众摔作业本、大声斥责课代表，这些行为严重伤害了学生的自尊心，属于变相体罚和语言暴力，违背了关爱学生的要求。（3）张老师的行为违背了“教书育人”的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师虽然教学严谨，但对学生过于苛刻，且采用侮辱性的方式对待学生错误，导致学生产生畏惧心理，不敢发言，不敢提问，这压抑了学生的个性发展，不利于学生的健康成长，未能真正实现教书育人的目的。（4）张老师的行为违背了“为人师表”的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中，张老师当众发火、摔东西，情绪失控，未能为学生树立良好的情绪管理和行为榜样。总之，张老师虽然业务能力强，但在师德修养上存在严重缺陷。他应调整教育方法，控制情绪，尊重和关爱学生，做一名既教书又育人的好老师。32.【参考答案】（1）文章第②段引用雅斯贝尔斯的话，有力地论证了“教育的本质是‘人’的教育”这一观点。这句话生动形象地揭示了教育是灵魂与灵魂的互动，强调了教育中情感交流和精神唤醒的重要性，从而否定了人工智能能够完全取代教师的观点，增强了文章的说服力和感染力。（2）①人工智能是教师的得力助手，但不能完全取代教师。人工智能技术在处理数据、个性化推荐、自动阅卷等方面具有优势，可以将教师从繁琐的事务中解放出来。②教育的本质属性决定了教师不可替代。教育不仅是知识传递，更是情感的交流、人格的熏陶和灵魂的唤醒。这些充满人性温暖的互动，是冰冷的机器无法模拟的。③未来教育是“人工智能+教师”的协同模式。技术赋能教育，为教育提供技术支持；教师回归育人，利用技术手段更好地关注学生的个性发展和精神成长。④教师应主动拥抱变化，提升素养。面对挑战，教师不应恐慌，而应提升专业素养和人文情怀，坚守教育初心，利用技术优势，更好地履行育人职责。三、写作题33.【参考范文】修师德以铸魂，强师能以育人陶行知先生曾言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对教师无私奉献精神