2025-2026学年设计融入广告教学课题

2025-2026学年设计融入广告教学课题学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《广告的魅力》

内容：本节课主要围绕广告这一主题，引导学生认识广告的特点、作用，学习如何撰写简单的广告文案，并运用所学知识创作自己的广告作品。通过分析典型案例，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，包括：提高学生的语言文字运用能力，通过广告文案的阅读和分析，提升学生的语感和表达技巧；增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏广告创意和设计；培养创新意识，鼓励学生运用所学知识进行广告创作，激发学生的创造潜能；同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：广告文案的阅读与分析

来源：本节课要求学生能够理解广告文案的构成要素和表达方式，识别广告中的修辞手法。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生逐步学会如何阅读和分析广告文案，教师提供典型广告案例，引导学生进行对比分析，总结广告文案的特点。

难点：广告文案的创意与撰写

来源：学生需要具备一定的创新思维和文字表达能力，才能创作出具有吸引力的广告文案。

解决办法：结合生活实际，让学生进行头脑风暴，激发创意；教师提供写作框架和技巧指导，帮助学生逐步掌握广告文案的撰写方法。此外，通过小组合作，让学生在互助中共同提高写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲解广告的基本知识，引导学生理解广告文案的结构和作用。

2.讨论法：组织学生针对案例进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.实践法：让学生动手创作广告文案，通过实践巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体素材，直观展示广告案例，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用文字处理软件，让学生练习撰写广告文案，提高写作技能。

3.教学游戏互动：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固广告知识。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入课程。

学生学习：聆听老师的开场白，激发学习兴趣。

2.老师提问：同学们，你们平时有没有注意到身边的各种广告？它们有什么特点呢？

学生学习：积极思考，分享自己观察到的广告特点。

3.老师总结：广告具有鲜明的视觉和听觉效果，往往通过简洁的语言、生动的形象和独特的创意来吸引消费者的注意力。

二、新课导入

1.老师角色：展示典型广告案例，引导学生分析广告文案。

学生学习：观看广告案例，关注广告文案的特点。

2.老师提问：同学们，观察这个广告案例，你们认为它有哪些吸引人的地方？

学生学习：讨论广告案例中的创意、语言、形象等方面的特点。

3.老师总结：广告文案要具有吸引力，需要运用修辞手法、生动形象的语言和独特的创意。

三、案例分析

1.老师角色：展示多个广告案例，引导学生分析广告文案的结构和表达方式。

学生学习：观察广告案例，学习广告文案的写作技巧。

2.老师提问：同学们，观察这些广告案例，你们能找出它们在结构、表达方式上的共同点吗？

学生学习：小组讨论，总结广告文案的结构特点。

3.老师总结：广告文案通常包括标题、正文和结尾三个部分，表达方式多样，如比喻、拟人、排比等。

四、小组合作

1.老师角色：将学生分成小组，每组选择一个广告案例，分析其文案特点。

学生学习：分组讨论，共同分析广告案例。

2.老师提问：同学们，你们小组分析了这个广告案例的文案特点，能给大家分享一下吗？

学生学习：代表小组发言，分享分析结果。

3.老师总结：广告文案的写作需要具备创意、语言表达和结构布局等方面的能力。

五、实践创作

1.老师角色：引导学生运用所学知识，创作自己的广告文案。

学生学习：根据老师的指导，开始创作广告文案。

2.老师提问：同学们，你们在创作广告文案时，遇到了哪些困难？

学生学习：分享创作过程中遇到的问题，互相帮助解决。

3.老师总结：创作广告文案需要不断尝试和修改，才能写出优秀的作品。

六、展示评价

1.老师角色：组织学生展示自己的广告文案，进行评价和交流。

学生学习：展示自己的作品，接受其他同学的点评。

2.老师提问：同学们，你们认为这些广告文案有哪些优点和不足？

学生学习：积极参与评价，提出改进意见。

3.老师总结：通过展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。

七、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的主要内容，总结广告文案的写作技巧。

学生学习：回顾所学知识，巩固广告文案的写作方法。

2.老师提问：同学们，你们觉得这节课学到了什么？

学生学习：分享学习心得，表达对广告文案写作的认识。

3.老师总结：本节课我们学习了广告文案的写作技巧，希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的广告文案。教学资源拓展1.拓展资源：

-广告历史介绍：通过查阅书籍或相关资料，了解广告的发展历程，从早期的传单、海报到现代的电视、网络广告，展示广告在不同历史时期的演变。

-广告法律法规：介绍我国关于广告的法律法规，如《广告法》、《广告管理条例》等，让学生了解广告行业的规范和标准。

-广告案例分析：收集国内外优秀的广告案例，包括公益广告、商业广告等，分析其创意、设计、文案等方面的特点。

-广告创意技巧：研究广告创意的技巧和方法，如头脑风暴、逆向思维、情感营销等，提高学生的创意思维。

-广告行业现状：了解当前广告行业的现状和发展趋势，包括广告市场的规模、竞争格局、新技术应用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《广告学概论》、《广告创意设计》等，深入理解广告的基本理论和实践知识。

-组织学生参加广告比赛或创意活动，如广告文案大赛、海报设计大赛等，提高学生的实际操作能力。

-引导学生关注国内外广告行业的动态，通过阅读报纸、杂志、网络等媒体，了解广告行业的最新趋势。

-邀请广告行业专业人士来校进行讲座，让学生了解广告行业的实际工作环境和职业发展前景。

-建立广告学习小组，让学生在小组内分享广告案例、讨论广告创意，共同提高广告素养。

-利用网络资源，如在线课程、视频教程等，让学生自主学习和探索广告领域的知识。

-组织学生参观广告公司或广告博物馆，实地了解广告的制作过程和创意环境。

-鼓励学生关注社会热点问题，运用广告创意解决实际问题，如设计公益广告、环保广告等。

-通过模拟广告策划和制作，让学生体验广告行业的实际工作流程，提高学生的团队协作和沟通能力。教学反思这节课下来，我深感教学相长，收获颇丰。首先，我注意到学生们在广告文案的分析和创作上表现出了很高的兴趣和积极性。他们在讨论中能迅速抓住广告的创意点，这让我很高兴，说明他们对广告有一定的认知基础。

然而，我也发现了一些问题。比如，在分析广告文案时，有些学生对于一些修辞手法的理解还不够深入，导致他们在创作自己的广告文案时，运用这些手法的准确性不高。这就需要我在今后的教学中，更加细致地讲解修辞手法，并通过更多实例来加深学生的理解。

此外，我发现部分学生在创作广告文案时，缺乏创新意识。他们往往只满足于模仿，而不去尝试自己的创意。针对这个问题，我决定在下一节课中，增加一些创意思维的训练，比如头脑风暴、思维导图等，以激发学生的创新潜能。

在教学过程中，我也意识到多媒体教学手段的运用对于提高学生的学习兴趣起到了关键作用。图片、视频等多媒体素材能够直观地展示广告的特点，使抽象的知识具体化，让学生更容易理解和接受。

最后，我认为在评价学生的作品时，应该更加注重过程评价和个体差异。每个学生的创作都是独一无二的，我会在评价时更加关注他们的努力和进步，而不是仅仅比较结果。板书设计①广告文案基本结构

-标题

-正文

-结尾

②广告文案写作要点

-创意性

-生动性

-简洁性

-说服力

③广告文案修辞手法

-比喻

-拟人

-排比

-对比

④广告文案创意思维

-头脑风暴

-思维导图

-逆向思维

-情感营销

⑤广告文案案例分析

-创意案例

-文案案例

-设计案例

⑥学生创作指导

-创意启发

-文案撰写技巧

-语言表达训练

⑦评价标准

-创意独特性

-语言表达准确性

-结构布局合理性

-整体效果满意度课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对广告文案基本结构的掌握程度，以及他们对修辞手法的理解能力。

-观察分析：在学生小组讨论和创作过程中，观察他们的参与度、合作情况和创意表现，以此评估他们的学习态度和团队协作能力。

-实践操作：通过学生实际创作广告文案的过程，观察他们的操作技能和解决问题的能力，评估他们在实际操作中的表现。

-课堂互动：鼓励学生提问和分享，通过互动环节了解他们对知识的掌握程度和兴趣点，及时调整教学策略。

2.作业评