Unit 2 Sports And Fitness Lesson 1 The Underdog 语篇解读讲义-2022-2023学年高中英语（北师大版2019必修第一册）

必修第一册Unit2SportsAndFitnessLesson1TheUnderdog语篇解读主题语境/主题意义本课是本单元的阅读课，讲述篮球队员Paul的逆袭励志故事。属于“人与社会”主题语境下的“文学、艺术与体育”的“体育精神”内容。“Well,fansalwayssorudefortheunderdog.”(嗯，球迷总是为弱者加油。)本文的主题意义在于让学生学习体育精神：坚持提升自己，永不服输；乐观、勇敢，心怀坚定的信念和梦想。语篇类型——记叙文语篇研读What/主要内容本文语篇是记叙文。Paul作为校篮球队的一员，因为身高的原因一直坐“冷板凳”，被当作替补队员。在一次校篮球比赛，遇到劲敌熊队、队友不幸膝盖受伤才得以一机会上场，从而为自己的球队赢得胜利。文本由两部分组成。Part1主要介绍背景。讲述Paul在篮球队的艰难处境、原因和他对篮球的热爱及执着。结构知识图如下：BackgroundInformation（Paul）/beforethecompetitionHisfavouriteplayerNameTyroneBoguesHeight1.6metresTheteamheplayedforTheCarlotteHornetsPaulTheteamhewasonTheLionsHeight1.6metres(asBogues)HissituationUsuallyonthebench/areplacement(duetobeingshorterthanotherplayers)/nochancecoachNotsureofPaul’sabilityOtherplayersKnewPaul’srealskillsHisfeelingandbehaviourAwkwardPractisedmoreonhisownUsedBoguesashisinspirationAstrongdesiretoplayfortheteamCharacters“I”----Paul’steammate、Paul、Caoach、（otherteammates）ThisweekToplaytherimaincompetitors(whoserecordwasperfect/lostnoasiglegame)WhatwouldhappentoPaul?Part2讲述Paul得以上场的原因及比赛情况。语篇浓墨重彩表现教练的心理变化。知识结构图如下：DuringthecompetitionEventsThecoach’sattitudeandevidencea.Aplayer(Eric)gothurtandcouldnotplay.Worried（“We'vegotnomoreplayers！”）c.“Givehimashot,coach”Negative（“Hecan'tplay！”）e.“Letmetry,coach!Iwon’tletyoudown!”Hesitant（“TheCoachfinallyagreed”）b.Pauljumpedupandrushedontothecourt.Helpful（“It'syourtimetoshine”）Afterthecompetitiond.Theteamhadwonby2points.Excitedproud（“…Ashehittheballontheshoulder…‘Bigguy’bigguy”）How/文本特征/语篇特点/语言表达/修辞手段语篇有两部分。可以总结为按照时间顺序组织篇章、Part1（背景信息/赛前）主要使用描述性语言。用第一人称“I”----Paul的队友。这种用第三者视角讲述读起来自然真实可信。Part2（赛中、赛后）重点使用对话。使读者读起来生动有现场感。和主题意义相关的语言知识语法：含有who、that、which、whose的限定性定语从句词块：Part1beonourschoolbasketballteamdojumpshotsonhisownUse...ashisinspirationmakeitbeonthebenchsomethingbetoughonsb.haveastrongdesiretoplayfortheteamtryoutmanytimesformakingtheteamPart2crashintoeachotherRacethroughmybodybeabouttobeginbebehindby10pointswinby2pointsGivehimashot.Letsomebodydownsth.payoffkeepupwithhisenergyandspeedmakeshotaftershotcouldn'tstopclappingandcheeringPat/hitPaulontheshoulderearnyourplaceontheteam参考译文：Part1都是我们学校的篮球队队员自己跳投使用……作为他的激励/榜样成功“坐板凳”对某人来说很倒霉/尴尬有强烈的愿望为球队效力多次尝试加入团队Part2相互碰撞。。。穿越我的身体即将开始落后10分以2分获胜给他一个机会吧。让某人失望。。。得到回报跟上他的力量和速度一次又一次投篮进球不停地鼓掌和欢呼拍/打保罗的肩膀赢得了你在球队里的位置Why/作者意图教材选用本文语篇目的在于让学生学习体会体育精神：努力不懈提升自己，永不服输；乐观、勇敢，心怀坚定的信念和梦想。作者还希望学生学习完本课之后掌握定语从句以及和主题相关的语言知识。教学目标学习完本课之后，学生能够：1.通过阅读梳理掌握有关文本的一些基本事实。2.通过阅读能够揣摩体会故事角色譬如教练的心理状态变化、态度变化及其原因。3.通过阅读能思辨地表达，分析Paul体现出来体育精神。4.读后活动：简要概括文本内容。Criticalthinking1.Ifyouwerethecoach,wouldyougivePaulachancetoplayatthestartofthegamewithTheBear