2026苏州小升初语文分班考试冲刺预测卷

2026苏州小升初语文分班考试冲刺预测卷D｜学生用卷·答题卡·答案详解·错题复盘原创模拟卷，非官方真题，仅供练习、讲评与学情诊断参考｜第页2026苏州小升初语文分班考试冲刺预测卷D学生用卷+答题卡+答案详解+作文评分+学情诊断+错题复盘A4黑白打印友好版｜适用于苏州六年级升学衔接、分班摸底、暑期预习与班级分层诊断项目内容适用对象苏州地区六年级学生；也可供新初一入学前语文能力摸底使用资料定位原创模拟预测卷，非官方真题；用于练习、讲评、家长验收与教师分层诊断考试时间90分钟满分设置100分：积累与运用30分，古诗文15分，非连续性文本12分，文学文本18分，习作25分核心交付学生用卷、客观题答题卡、主观题作答区、参考答案、逐题解析、采分点、作文评分标准、错题复盘表使用方式可直接打印练习；可用于教师批改讲评；可作为家长验收与错题复盘资料使用边界：本资料为原创模拟卷，不宣称、不暗示为任何学校或机构官方试题；“苏州”用于适用场景和命题素材定位。姓名：________________班级：________________日期：________________得分：________________一、资料目录与交付清单序号模块交付内容使用价值1封面与卷头信息适用对象、考试时间、满分、使用边界避免误用，便于上架首屏说明2考试结构与能力矩阵题号、分值、能力点、难度定位便于学生知道考什么、教师知道诊断什么3标准答题卡客观题填写区、主观题得分栏、作文评分栏可打印、可批改、可留档4学生用卷1—20题完整试题与作答空间可直接用于90分钟模拟测评5答案详解答案速查、逐题解析、评分细则、易错提醒可自查、可讲评、可复盘6作文评分标准等第标准、扣分说明、采分维度作文批改口径更清晰7学情诊断与错题复盘得分统计、错因归类、提分建议、7天计划将一次测试转化为后续提升路径二、考试结构、能力矩阵与使用建议部分题号分值能力重点建议用时积累与运用1—830分字音字形、词句运用、病句标点、古诗文积累、名著与表达22分钟古诗文阅读9—1115分诗歌意象、炼字赏析、文言实词、翻译与启示13分钟现代文阅读（一）12—1412分非连续性文本信息提取、图表分析、建议表达12分钟现代文阅读（二）15—1818分叙事概括、语言赏析、人物理解、标题含义20分钟习作表达19—2025分微写作、完整习作、中心表达、细节描写23分钟合计1—20100分小升初语文综合素养与新初一衔接能力90分钟使用对象建议做法注意事项学生自测按照90分钟计时完成，先做会做题，最后集中处理作文不要边做边看答案；作文须完整成篇家长验收先核对客观题，再按采分点查看主观题，最后关注错因归类开放题不宜只看“字面一致”，应看要点是否完整教师讲评可按“基础积累—阅读方法—表达训练—作文提升”四段讲评建议收集共性错因，用诊断表形成分层作业三、打印与讲评SOP（家长/教师版）阶段操作动作检查口径打印前确认学生用卷、答题卡、答案解析、复盘表均已打印；答案页建议单独保管学生先独立完成，不提前接触答案测试中按90分钟计时，提醒学生先易后难，作文预留20分钟以上记录是否存在空题、漏题、时间分配失衡批改时客观题按答案速查；主观题按采分点；作文按等第和维度分开放题看要点是否完整，不机械要求一字不差讲评后填写错题归因表，选出3个最需要优先解决的问题形成7天复盘计划，避免只看总分题型答题模板扣分提醒诗歌炼字解释字义/动作感+写出画面+点明情感或特点只翻译诗句、没有表达效果，容易失分文言启示人物做法+体现品质/方法+联系备考实际空泛写“要努力”而不结合文本，得分有限图表分析数据现象+反映问题+简要原因/建议只抄百分比，不分析含义，不能拿满分句子赏析修辞/关键词+内容画面+表达效果+情感只写“生动形象”但不说具体内容，表达空标题含义表层物象+深层象征+主题/成长只答字面意思，遗漏深层含义作文立意写清“原来不懂什么—经历什么—那一刻读懂什么—之后变化”只叙事没有认识变化，中心会变弱讲评记录项记录内容本次最高分题型________________________________________________本次最低分题型________________________________________________共性错因□审题□基础□阅读定位□概括□赏析□作文□书写下次目标总分提升____分；优先提升题型：________________

四、标准答题卡与批改记录表建议将本页单独打印，学生答题后与试题卷一起装订；教师或家长可在右侧记录得分与错因。姓名班级日期总分题号12345答案题号满分得分扣分原因/订正要点687383951051151241341441541641751851952020分项满分得分等级/备注积累与运用30古诗文阅读15现代文阅读（一）12现代文阅读（二）18习作表达25总分100

五、主观题补充作答纸与作文草稿纸本页可根据需要单独打印，适合主观题重做、作文二稿修改和教师讲评后订正。题号补充作答/订正内容9—1112—1415—181920作文提纲

作文草稿纸（二稿修改区）修改目标具体内容中心句________________________________________________关键事件________________________________________________细节描写□动作□语言□心理□环境补充位置：________________结尾升华________________________________________________作文二稿作答区

六、学生用卷答题须知：本卷共20题，满分100分，考试时间90分钟。请认真审题，书写工整；阅读题须结合材料作答；作文不得套作、抄袭，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）（3分）A.惬意（qiè）藤蔓（wàn）倔强（jué）模样（mó）B.祈盼（qí）追溯（sù）膝盖（qī）悄然（qiǎo）C.勉强（qiǎng）刹那（chà）处所（chù）应和（hè）D.供给（gòng）载重（zài）即使（jí）扎针（zhā）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.蜿蜒徘徊别出心裁司空见惯B.严竣震撼心旷神怡迫不急待C.帐篷眷恋穿流不息见微知著D.辩论倾覆目不瑕接焉知非福3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）苏州园林讲究“移步换景”。造园者常常_____地安排亭台水石，让游人一路行来，既能看到精巧的细部，又能感到整体的_____。这种审美不是一味堆砌，而是在有限空间里追求_____。A.漫不经心气派热闹非凡B.匠心独运和谐含蓄有致C.随波逐流整齐面面俱到D.别有用心壮观夸夸其谈4.对下面病句修改最恰当的一项是（）（4分）原句：通过参加“吴门书香”诵读活动，使同学们更加体会到传统文化的魅力。A.把“传统文化”改为“优秀传统文化”。B.把“体会”改为“领会”，其他不变。C.去掉“通过”或“使”中的一个。D.在句末加上“和价值”。5.下列句子标点使用正确的一项是（）（3分）A.老师问：“你读过《骑鹅旅行记》吗”？B.我们讨论了三个问题：路线、分工、记录方法。C.“快看，”小林喊道：“河面上有白鹭！”D.他喜欢的运动有：跑步、跳绳、打篮球……等。6.根据积累填空。（8分，每空1分）（1）少壮不努力，________________。（2）________________，一枝红杏出墙来。（3）纸上得来终觉浅，________________。（4）“________________，任尔东西南北风”表现了竹子坚韧不屈的品格。（5）当我们珍惜时间、勤奋读书时，可用“黑发不知勤学早，________________”自勉。（6）《十五夜望月》中借月表达思念的诗句是：________________，________________。（7）写出一句你积累的关于读书或求知的名言：________________。7.名著阅读。（3分）从《西游记》《鲁滨逊漂流记》《童年》中任选一部，写出一位人物，并结合一个具体情节概括其品质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.语文实践。（3分）学校准备开展“我为苏州古城写一句推荐语”活动。请你写一句不超过20字的推荐语，并用一句话说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（15分）阅读下面的诗歌和文言短文，完成9—11题。【诗歌】舟过平江路柳影轻摇石岸低，

水声穿巷入桥西。

半窗灯火书声近，

一橹清风送客归。9.诗歌赏析。（5分）（1）诗中哪些意象体现了苏州水城特点？请写出两处。（2分）（2）“水声穿巷入桥西”中的“穿”字有怎样的表达效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文言短文】吴中有少年陆谨，性好问。尝从师游虎丘，见石壁有古刻，字半剥落。众皆过之，谨独驻足细辨，曰：“旧迹虽微，亦可见前人之心。”师笑而问其故。谨曰：“苟能一字一字求之，则山川草木，皆可为书。”遂记其可识者，归而考之。数日后，持所录请益，师嘉其志，谓同学曰：“学问不患无路，患不肯寻路耳。”10.解释下列加点词，并翻译画线句。（5分）（1）性好问：__________（2）尝从师游虎丘：__________（3）遂记其可识者：__________（4）师嘉其志：__________（每空1分）（5）翻译：学问不患无路，患不肯寻路耳。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.短文中少年陆谨的做法给你哪些备考启示？请结合内容作答。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（一）：非连续性文本（12分）阅读下面三则材料，完成12—14题。材料一：某校六年级拟开展“水巷书声——苏州古城语文研学”活动。路线包含平江路古桥观察、耦园楹联抄录、社区口述故事采集三项内容。活动目标是让学生在真实场景中学会观察、记录、提问和表达。材料二：活动前问卷结果如下。调查项目人数占比参加过实地语文研学62%能说出三座以上苏州古桥名称45%愿意采访家人或社区老人78%能用规范普通话进行2分钟讲解38%材料三：研学笔记建议做到三点：事实准确、观察具体、表达有礼。采访前要准备问题，采访时要认真倾听，采访后要核对关键信息。12.根据材料一，本次研学活动主要训练学生哪四种语文能力？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.阅读材料二，说出问卷结果反映出的两个问题，并各写一句简要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.请根据材料三，为准备采访社区老人的同学提出两条具体建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读（二）：文学文本（18分）阅读下面文章，完成15—18题。一盏桥边的灯①外婆家的小巷尽头有一座窄窄的石桥，桥身被岁月磨得发亮。小时候，我总觉得那桥太普通：没有高大的牌楼，也没有热闹的商铺，只有一盏挂在桥边的旧路灯，傍晚一到，就把黄澄澄的光洒在青石板上。②六年级的冬天，我为了准备分班考，常常背着书包去外婆家自习。那时天黑得早，我从公交站走进小巷，心里总像揣着一只急促的小鼓。数学卷、语文阅读、英语单词一层层压上来，我害怕自己考不好，更怕辜负家人的期待。③外婆没有说太多鼓励的话。她只在桌上放一碗热汤，坐在窗边补衣服。灯下的针线一上一下，她的影子落在墙上，安静得像一幅旧画。做题累了，我望向窗外，桥边那盏灯正亮着，照见有人推车过桥，照见一只猫从桥洞旁轻巧地跑过，也照见河水把光揉成碎金。④有一次，我因为阅读题失分多，气得把练习册合上。外婆端来一碟桂花糕，说：“你看那盏灯，亮得不大，却天天准时。人做事情也一样，不必一下子照到很远，先把脚下这几步看清楚。”我没有立刻回答，只把错题重新翻开。奇怪的是，原先拧成一团的心，慢慢松开了。⑤之后的每个晚上，我都给自己定一个小目标：今天改完三道错题，明天背熟两首古诗，后天把一篇阅读的答案写完整。小目标像一块块石板，铺成了通向桥那边的路。外婆仍旧在灯下补衣服，偶尔提醒我喝水；桥边的灯仍旧在暮色中亮起，像在替我守着一个小小的约定。⑥考试前一天，我离开外婆家时，巷子里下起细雨。灯光落在雨丝上，像无数细小的逗号，提醒我句子还没有结束。我站在桥头回望，忽然觉得这座桥并不普通。它连接着此岸与彼岸，也连接着紧张的我和逐渐沉稳的我。⑦后来，我仍会经过那座桥。桥边的灯有时明，有时被雾气遮住，但我知道，它教给我的不只是复习方法，还有一种面对难题的方式：把眼前的路照亮一点，再照亮一点，终能走到想去的地方。15.文章围绕“桥边的灯”写了哪几件事？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.赏析第③段画线句“河水把光揉成碎金”的表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.第④段外婆的话包含哪些学习上的道理？请结合文章内容分析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.题目“一盏桥边的灯”有什么含义？请从表层和深层两方面回答。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作表达（25分）19.微写作。（5分）请给即将参加分班考的自己写一段提醒，不超过80字，至少使用一种修辞，语气积极。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.作文。（20分）题目：那一刻，我读懂了__________要求：先把题目补充完整；围绕一件具体事情写出真情实感；不少于450字；不得出现真实校名、人名；书写工整，卷面整洁。作文作答区

七、参考答案与逐题解析评分细则说明：开放题答案不唯一，符合题意、依据充分、表达清楚即可按采分点给分；教师讲评时可根据学生表达质量酌情给分。题号12345答案CABCB1.答案：C解析：C项“勉强、刹那、处所、应和”的读音均正确。A项“模样”的“模”应读mú；B项“膝盖”的“膝”应读xī；D项“供给”的“供”应读gōng。评分细则：选C得3分；多选、错选或不选不得分。易错提醒：注意多音字“模、供”和形近音近字“膝”。2.答案：A解析：A项全部正确。B项“严竣”应为“严峻”，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“穿流不息”应为“川流不息”；D项“目不瑕接”应为“目不暇接”。评分细则：选A得3分；多选、错选或不选不得分。易错提醒：区分“峻/竣”“及/急”“川/穿”“暇/瑕”。3.答案：B解析：“匠心独运”表现设计巧妙；“和谐”符合园林整体审美；“含蓄有致”体现苏州园林不张扬而耐人寻味的特点。评分细则：选B得3分；多选、错选或不选不得分。易错提醒：不能只看单个词语是否常见，还要看三个空与语境是否共同匹配。4.答案：C解析：原句“通过……使……”同时使用，造成主语残缺。去掉“通过”或“使”中的一个，句子成分完整。评分细则：选C得4分；多选、错选或不选不得分。易错提醒：病句修改要抓住根本语病，不能只做表面润色。5.答案：B解析：B项冒号用于总起后面的并列内容，顿号使用正确。A项问号应在引号内；C项提示语在中间，“喊道”后应用逗号；D项省略号与“等”不能重复使用。评分细则：选B得3分；多选、错选或不选不得分。易错提醒：关注引号内外标点、提示语位置、省略号与“等”的关系。6.参考答案：（1）老大徒伤悲（2）春色满园关不住（3）绝知此事要躬行（4）千磨万击还坚劲（5）白首方悔读书迟（6）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（7）示例：读书破万卷，下笔如有神。也可写其他符合“读书或求知”主题的名言。评分细则：共8分，每空1分；错字、漏字、添字该空不得分；第（7）题主题正确、表达完整得1分。7.参考答案示例：示例一：《西游记》中的孙悟空三打白骨精，虽然被误解仍坚持保护师父，表现了他机智勇敢、嫉恶如仇的品质。示例二：《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上搭住所、种粮食，表现了他坚强乐观、善于实践的品质。评分细则：写出正确作品和人物1分；结合具体情节1分；概括品质准确1分。8.参考答案示例：推荐语：一城水巷，满卷书香。理由：这句话把苏州古城的水乡特色与文化气息结合起来，简洁有画面感。评分细则：推荐语符合主题且不超过20字得1.5分；语言简洁有感染力得1分；理由说明清楚得0.5分。古诗文阅读答案（9—11题）9.参考答案：（1）石岸、水声、巷、桥、橹等，任选两处即可。（2）“穿”字写出水声仿佛在小巷和桥间流动、穿行，化静为动，使画面更有声响和空间感，表现平江路水巷幽静灵动的特点。评分细则：第（1）题2分，每处1分；第（2）题3分，解释“穿”的动态感1分，写出声响或空间感1分，联系水巷特点1分。10.参考答案：（1）好：喜欢。（2）尝：曾经。（3）遂：于是，就。（4）嘉：赞许、称赞。（5）翻译：做学问不担心没有道路，只担心不肯去寻找道路罢了。评分细则：词语解释每个1分，共4分；翻译句子1分，意思基本正确即可。11.参考答案示例：陆谨看到古刻没有匆匆走过，而是驻足细辨、记录并回去查考。这启示我准备分班考时要善于发现问题，遇到错题和疑难点不能放过，要一点一点查清原因，主动请教并坚持积累。评分细则：概括陆谨学习做法2分；写出启示2分；联系分班考复习实际1分。现代文阅读（一）答案（12—14题）12.参考答案：观察、记录、提问、表达。评分细则：共4分，每点1分；意思相近即可。13.参考答案示例：问题一：能说出三座以上苏州古桥名称的学生占比只有45%，说明同学们对本地文化知识了解还不够。问题二：能进行2分钟规范讲解的学生占比只有38%，说明口头表达训练需要加强。评分细则：每个问题2分，其中指出数据或现象1分，作出合理分析1分。14.参考答案示例：建议一：采访前先列好问题，如“您记得这座桥过去叫什么吗”，保证提问有重点。建议二：采访时认真倾听并记录时间、地点、人物等关键信息，结束后向受访者核对，确保事实准确。评分细则：每条建议2分，建议具体、符合采访场景即可。现代文阅读（二）答案（15—18题）15.参考答案示例：文章写了“我”小时候觉得桥和灯普通；六年级备考时常在外婆家自习，看见桥边灯光；外婆借灯开导“我”，让“我”学会从小目标做起；考试前一天“我”在雨中回望，理解桥与灯的意义；后来“我”把灯的启示带进生活。评分细则：写出备考自习1分，外婆开导1分，小目标改变1分，考试前或后来理解灯的意义1分。16.参考答案示例：这句话运用拟人和比喻，把河水中晃动的灯光写成“揉成碎金”，形象写出灯光在水面上细碎闪亮的样子，营造温暖安静的氛围，也烘托了“我”在外婆家逐渐安定下来的心情。评分细则：指出修辞或表现手法1分；写出灯光细碎闪亮的画面1分；写出氛围1分；联系人物心情1分。17.参考答案示例：外婆的话说明学习不必急于一下子解决所有难题，要像灯照亮脚下一小段路一样，先看清眼前任务；面对压力要保持稳定节奏，坚持每天完成小目标。文章中“我”后来每天改错题、背古诗、写完整阅读答案，正是把大目标拆成小步骤。评分细则：解释“不必一下子照到很远”1.5分；说明小目标方法1.5分；结合文章具体行为1分；表达清楚1分。18.参考答案示例：表层含义：题目指外婆家小巷石桥旁那盏旧路灯。深层含义：这盏灯象征外婆温暖而朴素的陪伴，也象征在压力中照亮眼前道路的方法和信心；桥则暗示“我”从紧张走向沉稳、从此岸走向彼岸的成长。评分细则：表层含义1分；外婆陪伴或温暖2分；学习方法与信心1分；成长转变1分。习作表达答案与评分标准（19—20题）19.参考答案示例：亲爱的自己，分班考像一座小桥，不必慌张。把会做的题写准，把不会的题认真想一想。一步一步走过去，你会看见更稳的自己。评分细则：内容符合“提醒自己”主题1分；不超过80字1分；语气积极1分；使用修辞1分；语言通顺、有感染力1分。

20.作文评分标准与批改维度等第分值作文评分标准一类文18—20分中心明确，事件具体，细节生动，情感真实，结构完整，语言流畅，书写整洁。二类文15—17分中心较明确，事情较具体，有一定细节和情感，结构基本完整，语句较通顺。三类文12—14分能围绕题目写一件事，但内容较平，细节不足，结构或语言存在明显问题。四类文11分及以下偏题、内容空泛、字数明显不足、结构混乱或表达严重不通顺。扣分说明：未补全题目扣1分；不足450字酌情扣1—3分；出现真实校名、人名酌情扣1—2分；错别字较多、卷面潦草酌情扣1—2分；套作、抄袭按实际质量降等。维度建议分值批改观察点立意与中心4分是否围绕“读懂”写出认识变化选材与内容5分事情是否具体，是否有起因、经过、结果细节与情感4分是否有动作、语言、心理或环境描写，情感是否真实结构与层次3分开头、经过、结尾是否完整，段落是否清楚语言表达3分语句是否通顺，词语是否准确，有无明显病句书写卷面1分字迹是否工整，卷面是否整洁

八、学生学情诊断、错题复盘与7天提升计划使用建议：测试结束后不要只看总分，更要用下列表格拆分能力短板。建议学生先自评，再由家长或教师补充批注意见。部分题号满分得分主要错因复盘措施积累与运用1—830古诗文阅读9—1115现代文阅读（一）12—1412现代文阅读（二）15—1818习作表达19—2025合计1—20100错因类型是否出现对应题号下一步训练审题不清□是□否圈关键词、标条件、答前复述题意基础记忆不牢□是□否建立字音字形、古诗文默写错题本阅读定位不准□是□否先找原文依据，再组织答案概括不完整□是□否使用“人物+事件+结果/原因”的句式训练赏析空泛□是□否按“手法+内容+效果+情感”四步答题作文中心不突出□是□否写前列提纲，明确“读懂什么”和“怎么读懂”书写不规范□是□否限时抄写、保持行款整齐天数复盘任务完成情况第1天订正客观题和默写题，整理易错字音、字形、诗句□完成□未完成第2天重做古诗文阅读9—11题，背熟文言实词解释□完成□未完成第3天复盘非连续性文本12—14题，练习“数据+分析”表达□完成□未完成第4天重读文学文本，按“事件—人物—主题”画思维导图□完成□未完成第5天修改第19题微写作，控制字数并加入修辞□完成□未完成第6天修改作文提纲，补充一处细节描写和一处心理描写□完成□未完成第7天用20分钟完成一次小复测，检查订正是否真正掌握□完成□未完成学生自评家长/教师批注签字：________________日期：________________

九、错题订正卡（可复印留档）建议每道典型错题填写一张卡片，重点写清“错因”和“下次如何避免”，不要只抄正确答案。错题订正卡1填写内容原题题号________________我的错误答案/问题________________________________________________正确答案或采分点________________________________________________错因归类□审题□知识点□表达□定位□书写□时间下次避免办法________________________________________________错题订正卡2填写内容原题题号________________我的错误答案/问题________________________________________________正确答案或采分点________________________________________________错因归类□审题□知识点□表达□定位□书写□时间下次避免办法________________________________________________错题订正卡3填写内容原题题号________________我的错误答案/问题________________________________________________正确答案或采分点________________________________________________错因归类□审题□知识点□表达□定位□书写