一年级上册语文园地一

第一单元语文园地一内容分析这个语文园地有5项内容，分别是趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累和和大人一起读。趣味识字版块是通过读一首儿歌来认识5个数字，会写2个字；字词句运用是通过比较，来弄清三字形近的字形和字意；书写提示部分，要复习两个中笔顺规则：从上到下和先横后竖。日积月累部分学习骆宾王的古诗《咏鹅》。和大人一起读部分是一个故事《小白兔和小灰兔》，在朗读故事的同时受到劳动方面的教育。

课时目标知识与能力1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”5个生字，正确书写“八、十”2个生字。2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。5.和大人一起正确朗读儿歌。过程与方法朗读课文，能边读边写边感受。情感态度价值观感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。教学重难点教学重点1.在读小诗的过程中，准确识记“六，七、八、九、十”5个生字，正确书写“八、十”2个生字。2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学难点1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时课时目标1.学习“识字加油站”，朗读古诗，学习书写生字。2.学习“字词句运用”，比较三组形近字。找准字形特点，提高识字、用字的准确性。教学过程一、复习旧知。复习《金木水火土》，学生背诵，教师提示：儿歌中有数字“一二三四五”，今天我们再学习一首关于数字的诗。【设计意图】从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。二、学习新课。（一）学习“识字加油站”。1.教师出示谜语诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。教师范读、领读，学生听读、跟读。2.采用多种方式（指名读、小组读、齐读、单独读）读谜语诗，交流：你从这首小诗中读懂了什么？学生汇报交流，教师适时指导。发现1：这首诗的谜底是雪花。发现2：这首诗中有很多数字。3.你是怎样猜出来这首诗的谜底的？预设：“无数片”——数量多；“飞入”——雪花轻盈；“飞入水中都不见”——为什么不见？（融化了）4.注意停顿，感情朗读。一片两片/三四片，五片六片/七八片。九片十片/无数片，飞入水中/都不见。5.教师利用课件圈出10个数字，交流识字。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（图中圈出10个数字）多种方式（开火车读、齐读等）读数字、认识生字，并利用数字口头组词。6.学生观察教材中的书写内容，交流写字（八、十），观察田字格中的生字。教师指导学生认识生字的笔顺笔画。预设：（1）教师范写“八”，先撇后捺。学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。（2）教师范写“十”，强调先横后竖。学生练习书空，描红，写字。教师对学生书写的生字进行指导。【设计意图】“识字加油站”是《语文园地》中的新栏目，也是“集中识字”的一个新载体。本设计通过复习旧课、朗读诗歌、随文识字，让学生认识了5个数字，努力实现既渗透中国传统文化的神奇、又激发学生学习兴趣的目的。（二）学习“字词句运用”。1.课件出示生字：学生观察，区分三组生字中每个字的不同之处。（板书）二+人=天口+十=田日+一=目2.用编顺口溜的方法识记这些汉字。“人”和“天”——堂堂正正一个“人”，头顶上方一片“天”；或者一“人”不变，二人为“天”。“口”和“田”——张开“口”，里面没东西。“田”地中间有交叉小路。“日”和“目”——太阳里有一个中心，眼睛里有两滴眼泪。3.游戏：找朋友。先师生合作，再同桌合作。师：（举着写有“人”这个字的卡片）问：我是人，人们的人，我的朋友在哪里？生：（举着写有“天”这个字的卡片）你的朋友在这里，我是天，天地的天（能干的小朋友还可说一个句子，如天地之间站着人）。【设计意图】通过看图说字，独个认字，到组合成三对朋友认字，由易到难，读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别，激发学生学习汉字的兴趣。同时，使学生明白只有仔细观察汉字的字形，才能把汉字写得准确无误。4.教师总结：说说你在本节课的收获。作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。第二课时课时目标1.知道书写的规则：从上到下、先横后竖。2.朗读、背诵古诗《咏鹅》。教学过程一、谜语导入。教师让学生回忆上一节课所学的内容，导入新课的教学。二、书写提示。1.播放动画，生字“二、三”在田字格中的书写顺序和位置，学生认真观察生字的书写顺序。小组合作交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。教师小结：书写汉字的笔顺规则：从上到下。2.教师在田字格范写生字“十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别按照什么顺序写的？教师小结：书写汉字的笔顺规则：先横后竖。3.互动活动：小组互相监督保持正确的书写姿势，按照笔顺规则进行书写。4.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写，注意坐姿端正，握笔姿势正确。师引导学生针对每一笔画在田字格中的占位及笔画的长短进行点评。教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观，大方。【设计意图】《语文课程标准》指出：规范写好汉字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必须关注学生本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的培养。写字姿势是否正确，学生写字的基本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的养成。三、诵读古诗，日积月累。1.播放视频《咏鹅》，学生跟着视频一起诵读。读准字音，不认识的字可以请教教师或同学。小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。2.教师再播放视频，学生继续跟着视频朗读，朗读出古诗的节奏。咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项/向天歌。白毛/浮绿水。红掌/拨清波。3.反复朗读，背诵古诗。【设计意图】一年级学生学前基础差异较大，如果仅仅停留在背诵古诗的层面上，必定让一部分基础厚实的孩子没有“食物”可吸收。此环节正是关注到了这一点，引导学生读诗，想象画面。让不同程度的孩子都有所收获。四、教师总结。说说本节课的收获。作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。第三课时课时目标1.和大人一起朗读课文，弄懂课文主要讲述的是什么故事。2.懂得应该热爱劳动，只有凭借自己的劳动，才能丰衣足食的道理。教学过程一、揭题导入。同学们喜欢小兔子吗？(喜欢)今天这节课我们就一起来学习小白兔和小灰兔的故事。【设计意图】先提出问题，再播放故事，提高学生学习的兴趣。二、共同阅读，作业拓展。1.课件播放《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边想：故事里都有谁?他们之间发生了什么事？遇到不认识的字圈起来，多读几次。指名朗读，纠正错误的读音。2.思考交流：小白兔为什么不要老山羊的白菜？小白兔向老山羊要了什么？小灰兔要了老山羊的白菜吗？小白兔和小灰兔回家后分别做了什么？结果怎样？分角色朗读。讨论：如果你是小灰兔，听了小白兔最后说的话，你会说些什么？又会做些什么呢？【设计意图】《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽然有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。三、教师总结。说说本节课你有哪些收获？作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.兴趣是最好的教师。为了减少“语文园地”内容带给学生的枯燥感，我设计了一系列情境。课件动画里的人物更容易贴近学生的情感需要，因此，以动画人物为主体的示范朗读，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，可以迅速提升示范的作用。2.《咏鹅》这首古诗对于学生来说并不陌生，学前基础好的同学早已熟读成诵，但是对古诗内容的理解却十分浅薄，机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水”，而动画产生的情境却生动地再现了古诗内容。学生在兴趣盎然的欣赏中就理解了诗意，领悟到了诗情。3.《小白兔和小灰兔》这篇阅读巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，教学过程中，可以让学生结合课本插图和联系生活实际来感悟，在感悟的基础上进行多次朗读，从而懂得要从小养成热爱劳动的习惯。课后测试卷一、我wǒ会huì填tián。(8分)二、照zhào样yànɡ子zi,写xiě出chū下xià列liè字zì的de韵yùn母mǔ。(9分)三、读dú一yi读dú,分fēn类lèi写xiě一yi写xiě。(每měi类lèi写xiě两liǎnɡ个ɡè)(6分)yīèrsānsìwǔ,wǔzhīxiǎobáitù。chángěrduo,hóngyǎnjing,yíbèngyítiàoxuépǎobù。四、读dú拼pīn音yīn,写xiě词cí语yǔ。(8分)五、描miáo一yi描miáo。(8分)1.描出下列字的第四画。2.描出下列字的偏旁。六、连lián一yi连lián,组zǔ词cí语yǔ。(10分)七、选xuǎn择zé合hé适shì的de词cí填tián空kònɡ。(填tián序xù号hào)(8分)一()电视一()公鸡一()足球一()老牛八、选xuǎn一yi选xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù号hào)(6分)1.荷叶(),他对青蛙说:“我是夏天。”①弯弯②圆圆③尖尖2.站如(),坐如()。①弓②钟③松九、连lián一yi连lián。(6分)天地分上下 红掌拨清波白毛浮绿水 莲叶何田田江南可采莲 日月照今古十、阅yuè读dú短duǎn文wén,回huí答dá问wèn题tí。(21分)小xiǎo画huà板bǎn小xiǎo画huà板bǎn,背bēi上shànɡ肩jiān。背bēi到dào海hǎi边biān,我wǒ把bǎ大dà海hǎi装zhuānɡ进jìn小xiǎo画huà板bǎn,把bǎ汹xiōnɡ涌yǒnɡ的de波bō涛tāo装zhuānɡ进jìn小xiǎo画huà板bǎn……背bēi到dào山shān区qū,我wǒ把bǎ大dà山shān装zhuānɡ进jìn小xiǎo画huà板bǎn,把bǎ奇qí花huā异yì草cǎo装zhuānɡ进jìn小xiǎo画huà板bǎn……装zhuānɡ呀yɑ,装zhuānɡ呀yɑ,奇qí妙miào的de大dà自zì然rán都dōu装zhuānɡ进jìn小xiǎo画huà板bǎn了le。背bēi呀yɑ,背bēi呀yɑ,美měi丽lì的de大dà自zì然rán都dōu背bēi回huí家jiā啦lɑ!1.“我”背着小画板来到了()和()。(填序号)(6分)①草原②山区③海边2.“我”的小画板里装进了奇妙的()。(填序号)(6分)①大自然②山区3.“我”的小画板里还可能装进什么?(9分)

十一、看kàn图tú写xiě话huà。(不bú会huì写xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提tí示shì:小xiǎo红hónɡ在zài干ɡàn什shén么me?她tā是shì怎zěn样yànɡ做zuò的de?结jié果ɡuǒ怎zěn样yànɡ?