《再塑生命的人》课件

《再塑生命的人》

海伦·凯勒(1880-1968)，美国作家、教育家、慈善家。1964年荣获“总统自由勋章”,1965年入选“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙之歌》等。必备知识走近作者

海伦·凯勒本文选自《假如给我三天光明》(华文出版社2002年版)。李汉昭译。海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。海伦·凯勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，必备知识创作背景她的老师莎莉文也功不可没。莎莉文老师丰富了她的情感世界，为她打开了智慧的大门。海伦·凯勒为了表达对莎莉文老师的感激之情，写下了此文。海伦・凯勒和安妮・莎莉文感慨（

）

搓捻（

）

绽开（

）

惭愧（

）譬如（

）

小心翼翼（

）恍然大悟（

）

花团锦簇（

）

必记字词字音字形kǎicuōniǎnzhàncánkuìpì

yìhuǎngcù（mó）模仿（mú）模样（hùn）混为一谈（hún）混水摸鱼模落绽（zhàn）绽开淀（diàn）沉淀锭（dìng）锭子堪（kān）疲惫不堪湛（zhàn）湛蓝搓（cuō）搓捻蹉（cuō）蹉跎磋（cuō）磋商慨（kǎi）感慨概（gài）概括小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。必记字词词义理解更多字词详见《教材帮》第二部分(6-13)写“我”与莎莉文老师第一次见面的情形。莎莉文老师的教育对“我”产生巨大的影响。初读课文划分层次第一部分(1-5)1.请同学们用一句话概括全文的内容。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。初读课文自主探究2.第5段中有一句话，作者用饱含深情的笔墨表达了对老师由衷的敬爱和感激之情，这也是全文的中心句，你找到了吗？她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。1.“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”“此”在这里指代什么？精读课文分析讨论“此”指代莎莉文老师的到来。2.海伦“此前”的生活状态是怎样的？朗读课文1-5段，圈点勾画重要语句并做分析。①我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。“我”因为不能用眼睛、耳朵感受外界事物而非常“愤怒”“苦恼”，以致“疲惫不堪”了。②在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。运用比喻修辞，把接受教育之前的“我”比作“大雾中的航船”，生动形象地写出了“我”当时苦闷、彷徨的心理。③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”连用三个“光明”，突出强调了处于黑暗中的“我”对光明的强烈渴望。心理描写

反复3.莎莉文老师到来后，海伦发生了怎样的变化呢？朗读课文6-13段，圈点勾画重要语句并做分析。①当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。神态描写、动作描写，传神地出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。“水”激起了“我”强烈的求知欲望，让“我”开始用好奇的眼光看待周围的人和事，使“我”懂得了生命的意义，获得了求知的幸福感。③井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。“我”获得了生命的意识和感情，产生了求知的无比美妙的感觉。④这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。⑤我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？心理描写，表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活