新译林版四年级英语上册第四单元第3课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit4Ilikesport四上Unit4Ilikesport第三课时课题Unit4Ilikesport课时Period3Wrap-uptime&Assessmenttime课时本课共4课时本课为第3课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：复习本单元学习内容，梳理所有语言知识。在看、听、说的活动中，熟练使用单元核心语言谈论常见的体育运动及询问他人喜好的运动项目，并学会鼓励和赞美他人的句子；通过画一画、写一写自己喜欢的运动，互相了解，培养学生对体育运动的热爱，鼓励学生勇于挑战自我并突破自我，树立自信、乐观、不怕困难，勇于尝试的人生观。。采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Whatsportdoyoulikeandwhy?进行回答。教学重难点回应单元目标与核心问题，通过倾听、谈论、思考、谈论，画一画、写一写体育运动，从学生生活实际出发，综合运用核心语言，深入了解体育运动，培养学生对体育运动的热爱，鼓励学生勇于挑战自我并突破自我，树立自信、乐观、不怕困难，勇于尝试的人生观。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’slistentosomeEnglishsongsStep1Greetingsandwarmup1.Greetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Ilike...ing.Doyoulike...ing?Whatsportdoyoulike?Why?Whendoyou...?2.出现单元主题：Unit4Ilikesport(Wrap-uptime&Assessmenttime)Step2Task11.Let’splay:GuessinggameT:WhatsportdoIlike?Guess!S:Doyoulike...？T:Yes,Ido./No,Idon’t.(1)Ballgames.Learn:foot/basket/base/volley--balltennis/tabletennis(2)othersports.2.Let’stalk:Whatsportdoyoulike？3.AssessmenttimeStep3Task21.Let’sthink:Bigquestion--Whatsportdoyoulikeandwhy?2.Let’sreview:(1)Let’schant:Soundsinfocous歌谣(2)Let’sreview:a/æ/3.Let’sreview:Cartoontime&StorytimeT:Whatdotheyalllike？利用cartoontime故事图和板书思维导图，让学生用第一人称复述故事。4.Let’schant:Lead-in歌谣5.Askandanswer(1)观看示范动画视频(2)根据运动类表格，同桌进行问答。(3)学生进行汇报。6.Listen,writeandmatch认真听录音，写出正确的词汇。完成P39任务A。7.AssessmenttimeStep4Task31.Let’sread.拿出家作海报。Homework3.:Makeaposteraboutyourfavouritesportandtrytotalk.制作一张你最喜欢的运动的海报，并试着说说。读一读这篇海报，找一找作者喜欢的运动和喜欢的理由。T:Whatsportdoyoulike?Why?Whendoyoudosport?2.Drawandwrite(1)观察任务表格。(2)画一画、写一写你最喜欢的运动吧！完成P39任务B。a.模仿范文，小组内说一说。b.画一画、写一写。c.上台说一说自己最喜欢的运动。3.Let’swatch.观看外国小朋友的采访视频，更好地感受话题。4.AssessmenttimeStep5Assessmenttime1.Let’ssummarize2.Thinkandshare(1)Let’sthink:Lookbackthroughtheunit.经过本单元的学习,你对单元大问题有什么新的想法？Whatsportdoyoulikeandwhy?Let’sthink:Let’sgoandplaysportstogether!/Stayactiveandhavefun!3.Learnmore:OlympicGamesStep6HomeworkMustdo1.Shareyourfavouritesportwithparentsorfriendsafterclass.和你的家人或朋友分享你最喜欢的运动。2.Completetheworkbook.完成习题。Choosetodo3.Readastorybook:Emma’sBirthday阅读绘本《艾玛的生日》。附录：绘本本单元教学内容为属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”主题群，“个人能力与品德素养”、“人际交往与自我认知”等子主题。主要话题是运动，重点内容是运动类名称、谈论自己和他人喜欢的运动以赞美、鼓励他人等句型。教师带领学生紧扣单元主题，深入理解知识重难点，感受运动的趣味性和重要性，学习词汇构成，拓展课外词汇。学生通过语音韵律诗，复习语音知识；通过图片和思维导图，复习语篇内容；通过lead-in韵律诗，复习核心语言。无论是哪一块内容，在学生已有语言储备的基础上进行知识的迁移，自然无痕地引导学生综合运用语言，对单元bigquestion进行不同形式的表达。第三课时中的问答比第一、第二课时更丰富更有趣，鼓励学生模仿更原汁原味的对话，让对话更有趣更有逻辑性，为后续听力任务做好铺垫。任务C为带领学生进行绘画和写作训练。学生在这里需要进行更综合更深度的思考。首先通过家作准备，进行一篇阅读训练，让学生对于话题表达有一个基本框架。然后通过观察表格，梳理自己的表达框架。最后小组合作、自主完成任务。通过倾听、谈论、思考、谈论，画一画、写一写体育运动，从学生生活实际出发，综合运用核心语言，深入了解体育运动，培养学生对体育运动的热爱，鼓励学生勇于挑战自我并突破自我，树立自信、乐观、不怕困难，勇于尝试的人生观。本单元主题为sport，在最后的环节升华主题意义：树立学生勇于挑战自我，敢于正视自我，善于鼓励他人，乐于