第23课 《〈孟子〉三章-生于忧患死于安乐》复习课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

《生于忧患，死于安乐》复习孟子，名____，______时期思想家，____家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，与《____》《____》《____》合称“四书”。轲战国儒大学中庸论语文学常识

舜/发于/畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)/举于/版筑之间，胶鬲(gé)/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市，故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空（kὸng）乏/其身，行/拂(fú)乱/其所为，所以/动心/忍性，曾(zēng)益/其所不能。人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂(bì)士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。

温故知新1.注意读音，2.注意节奏和停顿。(1)舜发于畎亩之中________________(2)行拂乱其所为______(3)人恒过_______(4)而后作______________________(5)而后喻___________(6)傅说举于版筑之间___________(7)出则无敌国外患者__________兴起，指被任用违背犯错误奋起。文中指有所作为了解、明白选拔、任用指在国外

温故知新重要词语释义(1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中。(2)所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。重要句子翻译(3)征于色，发于声，而后喻。(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。重要句子翻译《生于忧患，死于安乐》全文共二段，分三部分。第一部分

①列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。（举例论证）暗示：逆境对造就人才的重大作用。

②归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。（道理论证）第二部分

③从个人和国家的角度正反两方面进一步阐发上述结论。第三部分

④点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。整体感知曾益其所不能困于心，衡于虑，而后作入则无法家拂士通“增”，增加。通“横”，梗塞、不顺。通“弼”，辅佐。考点解析

通假字所以动心忍性入则无法家拂士出则无敌国外患者天将降大任于是人征于色而后喻古义：用这些来·······；今义：表因果关系的连词。古义：指在国内；今义：进来或进去。古义：指在国外；今义：从里面到外面。古义：代词，这；今义；判断动词。古义：征验，表现；今义：出征。古义：明白；今义：比喻。古今异义发于畎亩（）发于声（）动词，兴起，指被任用动词，显露、流露发而后作（）而死于安乐（）表承接表并列而一词多义必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身人恒过，然后能改入则无法家拂士，出则无敌国外患形容词用作动词，使……痛苦。形容词用作动词，使……劳累。形容词用作动词，使……饥饿。形容词用作动词，使……经受贫困。名词用作动词，犯错误。动词用作状语，在国内、在国外。词类活用列举六位名人事例第二段担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡

生于忧患，死于安乐第一段第三段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)结构梳理

《生于忧患，死于安乐》先列举六位历史人物的事例，再从个别到一般，从正反两个方面论证经受磨难的好处，最终归纳出“生于忧患，死于安乐”这个中心论点。论证层层深入。写作特色语言气势磅礴，具有极强的说服力、感染力。《生于忧患，死于安乐》开篇用排比句列举历史人物，这样既给文章增强了气势，又给人以美不胜收之感。通过陈述六个发迹于民间而被举荐的名人事例和相关道理，阐述了逆境成才的道理，论证了“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。文章主旨（一）根据提示默写句子。(1)文中论述造就人才的客观条件是：_____________，_________，_________，_________，_____________。(2)文中论述造就人才的主观因素是：_______，_______，_______。(3)作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：_________________，__________________。必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为困于心衡于虑而后作入则无法家拂士出则无敌国外患者课内文言文阅读精练（二）解释下列句子中加点词语的意思。1.舜发于畎亩之中（）2.人恒过，然后能改（）3.管夷吾举于士（）4.劳其筋骨（）5.饿其体肤（）6.空乏其身（）7.行拂乱其所为（）8.所以动心忍性（）9.入则无法家拂士（）10.出则无敌国外患者（）兴起，指被任用使……财资缺乏犯错误选拔、任用使……劳累使……饥饿使……坚忍违背在国外在国内1、文章开头列举了哪些事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？

列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。引出并论证“生于忧患”的观点；运用排比，同类并举，增强了文章的气势，使论证更充分。

他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为。（三）内容理解3、担当大任的人必须从哪些方面经受艰苦磨难？磨炼的目的是什么？思想——苦其心志；生活——劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身；行为——行拂乱其所为；目的——动心忍性，曾益其所不能（培养其忍耐力，增强其能力）。3、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（1）内有法家拂士；（2）外有敌国外患。4、“然后知生于忧患而死于安乐也”这句话在文中起怎样的作用？这句话让你想起了哪个成语，哪个名句？（1）这句话是警策语，在文中起揭示中心论点的作用。（2）居安思危。（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。——欧阳修《伶官传序》5、在本文中,孟子提出了怎样的人才观？你怎么理解这一人才观?他认为人才要在困境中磨练造就。

优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。6.文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请补充一些例子，说说你的看法。

盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。

----司马迁

6.文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请补充一些例子，说说你的看法。

越王勾践和吴王夫差的故事。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发奋图强。他卧薪尝胆，还亲自到田间与农夫一起劳作，他的妻子也纺线织布。经过“十年生聚，十年教训”，越国已经恢复元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。反观吴王夫差，战胜越国之后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死而国灭。课外文言文阅读精练居安思危上①谓侍臣曰：“治国如治病,病虽愈,犹宜将护。倘②遽③自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。（选自《魏征传》）【注释】①上：唐太宗。②倘：倘若。③遽（ｊù）：立即。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.上谓侍臣曰／予谓菊,花之隐逸者也B.病虽愈／色愈恭C.故欲数闻卿辈谏争也／公问其故D.居安思危／居庙堂之高2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。魏征曰内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。3.本段文字短小精悍,只有两句对话描写,却深刻揭示了一个大道理,试谈谈你读后的启示。我们在安全（幸福、成功等）的时候,应想到会不会有危险（不幸失败等）来临的可能。D／／／唐太宗对亲近的大臣们说：“治理国家如同治病，病即使痊愈，还应护理调养。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”【译文】阅读甲、乙两段文言文，完成1—4题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）课外文言文阅读精练【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发豉举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自《新序》）1.解释下列句中画线的词语。（1）苦其心志

苦：（2）困于心衡于虑而后作。衡：（3）至于鄙

鄙：（4）卒得反国卒：

（1）使……痛苦

（2）通“横”，梗塞、不顺

（3）边境（边远的地方）

（4）最终（终于，最后）

2.下列画线词意义和用法相同的一项是（）A.喟然叹曰然后知生于忧患而死于安乐B.被服以立不以物喜，不以己悲C.故宋昭公亡而能悟温故而知新D.孙叔敖举于海所恶有甚于死者C3.请翻译下列句子。（1）征于色发于声而后喻。

（2）内外不闻吾过，是以至此！

（1）表现在脸色上，流露在言谈中，才能为人们所了解。

（2）朝内朝外都不能使我听到我的过失．因此