2016年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文试题

2016年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文试题绝密★启封并使用完毕前试题类型：必考注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。3.全部答案均需写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题共40分）一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.煲汤（bāo）恫吓（dòng）脐带血（jì）整齐划一（huà）B.古刹（chà）衣钵（bō）挑大梁（tiǎo）言为心声（wéi）C.掣肘（chè）聒噪（guō）处女座（chǔ）瞠目结舌（táng）D.砧板（zhēn）毗邻（pí）病恹恹（yān）血气方刚（xuě）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，这不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。B.纪录片《指尖上的传承》聚焦古法技艺，探寻传统工艺的前世今生，以细腻的镜头、质朴的语言，讲述匠心坚守的动人故事。C.西湖的清雅、千岛湖的澄澈、雁荡山的奇峻，浙江山水兼具灵秀与雄浑，得天独厚的自然禀赋，让这片土地氤氲着诗意气息。D.纷繁的社会、多元的思潮，让年轻人的选择更加丰富，但也容易让人陷入迷茫，亟需笃定初心、坚守本心，在喧嚣中沉淀自我。3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A.他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。B.荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是身边亲友的暖心伙伴。C.近年来，地方戏曲日渐式微，传承人才断层、观众群体流失，传统戏曲的生存困境，需要社会各界共同关注、倾力扶持。D.多年来，他潜心研究乡土文化，笔耕不辍，将散落的民间故事、民俗风情整理成册，为地域文化传承立下汗马功劳。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的合法权益。B.自开展精准扶贫以来，贫困群众的收入水平显著提高，生活条件得到极大改善，精准脱贫工作取得了阶段性的重要成效。C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，扎实推进网络教育教学工作。5.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”________A.黛玉便知自己方才失言，连忙改口道：“不曾读书，只些许认得几个字。”B.黛玉便晓得贾母之意，心中顿悟，随即敛容答道：“从未读书，仅略识文字而已。”C.黛玉听了，方知贾府崇尚简约，不喜张扬，便谦逊说道：“未曾苦读，粗通字句罢了。”D.黛玉听了，立时醒悟方才言语不妥，遂改口自谦，不敢再言读书之事。6.提取下面文字的主要信息，准确的一项是（）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接反映了现实部分的事物特征、意境和气韵，将自然之美与人文之美融为一体。书法不仅是书写的艺术，更是承载民族文化、传递精神内涵的载体，它以独特的笔墨语言，彰显中国人的审美情趣与文化底蕴。A.书法艺术融合自然美与人文美，承载民族文化与精神内涵。B.各类书法字体各具特色，能够反映现实事物的多种特征。C.书法凭借独特的笔墨语言，展现出中国人的审美情趣。D.书法是兼具书写实用性与文化艺术性的传统艺术形式。7.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。③大漠沙如雪，燕山月似钩。④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。A.夸张对偶比喻夸张B.对偶拟人夸张比喻C.夸张拟人比喻夸张D.对偶对偶夸张比喻8.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《劝学》选自《荀子》，荀子是战国时期儒家学派代表人物，主张“性恶论”，强调后天学习的重要性。B.《史记》是我国第一部纪传体通史，司马迁所作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，代表作有《蜀道难》《登高》《梦游天姥吟留别》等。D.老舍，现代作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。9.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）示例：真诚是一缕清风，能拂去人心的浮躁；真诚是一束暖阳，能照亮前行的路途；真诚是一泓清泉，能滋养干涸的心灵。二、现代文阅读（共16分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成10—12题。传统技艺是承载民族文化记忆的活态载体，凝聚着历代工匠的智慧与匠心，是中华优秀传统文化的重要组成部分。在工业化、信息化快速发展的当下，传统技艺的生存环境发生了巨大变化，大量传统技艺面临传承人断层、技艺失传、市场萎缩的困境。传统技艺大多依靠口传心授、师徒相承，没有标准化的教学体系，学习周期长、难度大，年轻人大多不愿潜心钻研，导致传承人才日渐稀缺。同时，工业化批量生产的产品成本低、效率高，款式更加贴合现代大众审美，手工制作的传统工艺品耗时费力、价格偏高，逐渐失去市场竞争力。此外，部分传统技艺与现代生活场景脱节，实用性减弱，难以融入当代日常生活，进一步加剧了传承危机。但传统技艺的文化价值、艺术价值、历史价值不可替代。每一项传统技艺，都沉淀着特定时代的审美风尚、生活方式与人文精神，是地域文化、民族文化的鲜活见证。保护和传承传统技艺，不是简单的复古复刻，而是在坚守核心技艺、文化内核的基础上，适配时代发展，创新表现形式、拓展应用场景。近年来，国家出台多项政策扶持传统技艺传承，非遗保护体系不断完善。不少匠人主动创新，将传统技艺与现代设计、新媒体传播相结合，让古老技艺焕发新生。短视频、直播等新媒体平台，为传统技艺提供了全新的展示渠道，让更多年轻人认识、了解并爱上传统技艺，为技艺传承注入了新鲜活力。10.下列关于传统技艺传承困境的表述，不正确的一项是（）A.传承方式单一，依靠口传心授，缺乏标准化教学体系，学习门槛高、周期长。B.工业化产品冲击市场，传统手工艺品性价比低，市场竞争力持续弱化。C.传统技艺完全丧失实用性，与现代生活完全脱节，无法融入当代社会。D.年轻群体传承意愿低，传承人才断层，大量传统技艺濒临失传。11.下列说法不符合原文意思的一项是（）A.传统技艺承载民族文化记忆，蕴含丰富的人文精神与历史价值，是优秀传统文化的重要载体。B.保护传承传统技艺，无需固守旧有形式，可在保留核心内核的前提下适配时代、创新发展。C.新媒体的普及，为传统技艺传播拓宽了渠道，有效助力了传统技艺的传承与推广。D.国家政策的扶持，彻底解决了传统技艺传承人才短缺、市场萎缩的核心问题。12.概括传统技艺能够焕发新生的原因。（4分）（二）阅读下面的文字，完成13—14题。书院是中国古代独具特色的教育组织形式，始于唐、兴于宋、盛于明清，历经千年发展，形成了独有的办学理念、教学模式与文化精神。与官学相比，书院以私人创办为主，办学自主、学术自由，不依附于官方体制，兼具教育、学术研究、文化传播多重功能。宋代是书院发展的鼎盛时期，白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、应天书院四大书院声名远播。宋代书院秉持“修身、讲学、问道、济世”的宗旨，摒弃功利化的教育导向，注重人格培育与学术探究，不仅培养了大批文人志士，更推动了理学思想的发展与传播，成为宋代文化繁荣的重要推手。书院教学以自学、研讨、答疑为主，倡导师生平等交流、自由论辩，打破了传统僵化的教学模式。书院藏书丰富，为学子研读典籍、潜心治学提供了良好条件。同时，书院兼容并包、开放包容的学术氛围，吸引了各地学者往来讲学，形成了浓厚的学术风气。千年书院，文脉绵延。书院所承载的崇文重教、修身立德、经世致用的精神，早已融入中华文脉，对当代教育发展、文化传承仍具有重要的借鉴意义。13.下列关于“书院”的理解，正确的一项是（）A.书院兴起于唐代，鼎盛于明清，是中国古代官方主导的核心教育机构。B.书院办学自由、学术开放，功能多元，区别于体制化的官方官学。C.宋代书院以功利教育为核心，侧重培养科举人才，推动社会发展。D.书院教学模式僵化，以课堂讲授为主，缺乏自主探究与学术交流。14.简述宋代书院兴盛的文化意义。（4分）第Ⅱ卷（非选择题共110分）三、古代诗文阅读（共40分）（一）阅读下面的文言文，完成15—19题。（19分）《送东阳马生序》宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！15.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A.无从致书以观致：得到B.俟其欣悦俟：等待C.父母岁有裘葛之遗遗：遗留D.生以乡人子谒余谒：拜见16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.以是人多以书假余以中有足乐者B.足肤皲裂而不知久而乃和C.当余之从师也无奔走之劳矣D.俟其欣悦其业有不精17.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇记叙作者幼时借书抄书、不畏严寒、坚守勤学的经历，凸显求学之刻苦。B.作者以自身求学的艰难困苦，与太学生优越的学习条件形成对比，凸显为学贵在专心。C.作者对同舍生奢华的生活心生羡慕，却依旧坚守本心，专注治学，精神可贵。D.全文叙事简洁、情感真挚，层层递进，以亲身经历劝勉后生勤学励志，恳切动人。18.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）援疑质理，俯身倾耳以请。（3分）（2）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（4分）19.用“/”给下面的文段断句。（3分）为学之道贵在专心心无旁骛则学业可成若心浮气躁三心二意虽日诵千言亦无益也（二）阅读下面这首宋诗，完成20—21题。（11分）秋夜读书每以二鼓尽为节陆游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。20.这首诗前两联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。（5分）21.赏析诗歌后两联的写景与抒情特色。（6分）（三）古诗文默写（6分）22.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）________，筋骨之强，________，下饮黄泉，用心一也。（《荀子·劝学》）（2）夫以秦王之威，________，辱其群臣。________，独畏廉将军哉？（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）（3）客喜而笑，________。肴核既尽，________。（苏轼《赤壁赋》）（4）________，枯松倒挂倚绝壁。________，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）（5）春江潮水连海平，________。滟滟随波千万里，________！（张若虚《春江花月夜》）四、文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成23—26题。火车沈从文我第一次看见火车是十四五岁的时候。那时我住在湘西的一个小城，地方偏僻，一切都极其闭塞。火车对于我们，完全是一种新奇的、不可思议的东西。最先听到火车消息的，是城中的老年人。他们从远方归来的客商口中，零星听到关于火车的传闻。有人说，那是一种比马快百倍的铁兽，穿山越岭，日行千里；有人说，那车子长得像长龙，一节连着一节，气势磅礴。这些零碎的描述，让小城的人对火车充满了好奇与遐想，也让年少的我心生无限向往。那年秋天，听说火车要通到邻近的县城了，全城的人都沸腾起来。大人小孩，日日盼着，盼着亲眼见见这传说中的铁长龙。我和村里的伙伴，更是日日跑到路口张望，满心期待着火车到来的消息。终于有一天，有人奔走相告，火车通了！我跟着乡里的大人，徒步走了三十多里山路，赶到邻县的车站，只为亲眼看一看火车。远远地，先听到一阵沉闷的轰鸣，从山谷那头缓缓传来，震得地面都微微颤动。紧接着，一道黑色的长龙冲破云雾，穿梭在青山绿水之间，轰鸣着向站台驶来。那庞大的身躯、铿锵的声响、飞速的身姿，瞬间震撼了在场的所有人。站在人群中的我，看得目瞪口呆。从前听过的所有传闻，都不及眼前这一幕震撼人心。它不像牛马那般温顺，也不像车马那般缓慢，它带着磅礴的气势、崭新的力量，打破了山野的宁静，也打破了小城固有的闭塞与沉寂。同行的阿南婶，比我还要好奇。她围着火车来回打量，不停向旁人追问：“这铁家伙怎么会跑？不用牛马牵拉，怎么能走这么快？”旁人笑着解答，她依旧满心疑惑，又继续追问：“它肚子里装的是什么？怎么能发出这么大的声响？”一连串的问题，透着最质朴的好奇。看着飞驰而过的火车，我忽然懂得，山外的世界，从来都不是我们所见的这般狭小、闭塞。这一列火车，不仅带来了便捷的交通，更带来了山外的新鲜事物、全新的生活方式，带来了打破闭塞、奔