《唐诗五首》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

唐诗五首第一课时

学习目标（1分钟）1、了解律诗相关知识；2、学习《使至塞上》，理解其大意和主旨，能背诵并默写诗词。（考点）自学指导一（2分钟）

阅读63页“关于律诗”的内容，并结合《使至塞上》谈谈其特点。1、《使至塞上》是一首几言律诗？2、在诗中分别标出首联、颔联、颈联、尾联；3、找出对偶句；4、找出《使至塞上》压韵的字。学生自学，教师巡视一（3分钟）1、《使至塞上》是一首几言律诗？2、在诗中分别标出首联、颔联、颈联、尾联；首联：单车欲问边，属国过居延。颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。3、找出对偶句；征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。4、《使至塞上》压韵的字押韵的字：边、延、天、圆、然。所押的韵母：an(uan)自学检测一（5分钟）五言律诗

律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。

特点：通常的律诗规定每首8句。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句（词义必须同属一类；词性必须基本相同；结构必须对称；另外，要避免同字相对）。律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵;第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。教师点拨一（2分钟）例如：《使至塞上》中的颔联、颈联就是对偶句

颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。颈联：大漠孤烟直，

长河落日圆。自学指导（二）（2分钟）学习《使至塞上》1、听诗歌录音，掌握字词正确读音及字形，并注意语气、语调、停顿。属shǔ萧候骑hòujì

燕yān2、自由朗读《使至塞上》结合创作背景，理解其大意。公元736年（唐玄宗开元二十四年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。公元737年（开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。学生自学，教师巡视一（5分钟）自学检测二（5分钟）

1、朗读诗歌，并翻译诗歌大意。使至塞上王维

单车／欲∕问边，属国∕过∕居延。征蓬∕出∕汉塞，归雁∕入∕胡天。大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。萧关∕逢∕候骑，都护∕在∕燕然。译文：（我）轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延（叙事）（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。（心情）大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。（写景）

走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。（叙事）2、理解性填空。

①《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“□□□□□，□□□□□”②《使至塞上》中作者以传神之笔勾画出奇特壮美的塞外风光图的名句是“□□□□□，□□□□□”征蓬出汉塞,归雁入胡天大漠孤烟直,长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。

浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。颈联绘景——塞外风光教师点拨二（2分钟）课堂小结（2分钟）

律诗常见的类型有__________，通常以8句完篇的律诗，________成一联，共四联，习惯上称第一联为_____，第二联为_____、第三联为_____、第四联为结句_____。《使至塞上》通过写诗人出使至塞上的旅程中所见的_________，表达了诗人由于受排挤而__________________的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶冶、净化、升华后，产生的慷慨悲壮之情，显露出一种英雄本色。五律和七律每2句首联颔联颈联尾联塞外风光孤独、寂寞、飘零当堂训练（15分钟）一、背诵诗歌，按原文填空1、□□□□□，属国过居延。2、征蓬出汉塞，□□□□□。3、□□□□□，长河落日圆。4、□□□□□，都护在燕然。大漠孤烟直萧关逢候骑单车欲问边归雁入胡天3、《使至塞上》写景比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是（诗人自比，在叙事写景中传达出惆怅、抑郁心情的两句诗）的诗句是：□□□□□，□□□□□。4、诗人把自己的孤寂情绪巧妙融化在广阔的自然景象的描绘中，近人王国维称之为“千古壮观”的名句是：□□□□□，□□□□□。5、叙述边塞将士紧张的战斗生活，侧面表现了战事的频繁，赞扬他们的爱国热情的诗句是：□□□□□，□□□□□。二、（选做题）背诵并默写《使至塞上》萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆征蓬出汉塞，归雁入胡天板书设计律诗：常见的类型有五律和七律特点：每首8句。第一联为破题(首联)第二联为颔联第三联为颈联第四联为结句(尾联)。《使至塞上》王维首联：叙事——出使边塞颔联：抒情——内心抑郁颈联：绘景——塞外风光尾联：叙事——战事繁忙课前提问（2分钟）1、背诵《使至塞上》2、理解性填空。

①《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“□□□□□，□□□□□”②《使至塞上》中作者以传神之笔勾画出奇特壮美的塞外风光图的名句是“□□□□□，□□□□□”征蓬出汉塞,归雁入胡天大漠孤烟直,长河落日圆第二课时学习目标（1分钟）1、熟练背诵并默写两首古诗《野望》，《黄鹤楼》。

2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）自学指导一（2分钟）1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。（提示：读准字音，注意字形）2、品读诗歌，把握诗歌大意和主题。（认真阅读P148的内容，包括诗歌赏析、注释）学生自学，教师巡视（4分钟）学习《野望》创作背景：王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以足疾罢归河渚间，躬耕东皋。此诗作于诗人辞官隐居之时。皋gāo徙倚xǐyǐ唯犊薇1、根据节奏朗读诗歌。自学检测一（5分钟）东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。dúwēigāoxǐyǐhuī

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！《野望》王绩2、品读诗歌，理解内容和主题。（1）《野望》首联借“___”的动作和“______”的心理描写来抒情；颔联写________，一派安详宁静；颈联中用几个动词____________________进行动态式的描写，以动衬静；尾联________，情景交融。这首诗写的是________。全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人_________的心情，抒发了____________的情怀。

(2)诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是：____________，____________。

徙倚欲何依树和山“驱”“返”“带”“归”借典抒情山野秋景孤独抑郁惆怅、孤寂东皋薄暮望，徒倚欲何依。自学指导二（2分钟）1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。（提示：读准字音，注意字形）昔

悠萋萋鹦鹉2、品读诗歌，把握诗歌大意和主题。学生自学，教师巡视（4分钟）学习《黄鹤楼》创作背景：仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。1、根据节奏朗读诗歌，把握诗歌大意。自学检测二（6分钟）

黄鹤楼崔颢昔人/已乘黄鹤/去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁!尾首颔颈2.内容理解：（1）《黄鹤楼》诗的前四句是叙__________的传说，写的是想象，是传说，是_______的；而后四句则是_______，写眼前所见、所感，抒发个人个人情怀。将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。（2）《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是：________________，_________________。（3）《黄鹤楼》中描写登楼所见的句子是：________________，_________________。。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。仙人乘鹤虚幻写实教师点拨（2分钟）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是如何表现诗人的思乡之情的？

此句描绘的江面已是一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般。“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情：黄昏时分，忙碌在外的人们都在回家了，而自己呢，宦途失意，还面对浩浩大江，独立在苍茫暮色之中，更添异地飘泊之感。一个“愁”字作结，点出了全篇的主旨。课堂小结（2分钟）《野望》这首诗写的是________。全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人_________的心情，抒发了____________的情怀。《黄鹤楼》描写了诗人在仕途失望之际___________所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了________的愁情。登临黄鹤楼思念家乡山野秋景孤独抑郁惆怅、孤寂当堂训练（15分钟）一、诗句填空。1、__________,___________。树树皆秋色，山山唯落晖。__________,___________。相顾无相识，长歌怀采薇。2、晴川历历汉阳树，______________。3、《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗__________,_________。4、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句

______________,_______________。5、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子_______________,_______________。6、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。7、《黄鹤楼》中的颈联是：________________,_______________。当堂训练（15分钟）一、诗句填空。1、__________,___________。树树皆秋色，山山唯落晖。__________,___________。相顾无相识，长歌怀采薇。2、晴川历历汉阳树，______________。3、《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句__________,___________。树树皆秋色，山山唯落晖。

芳草萋萋鹦鹉洲。牧人驱犊返，猎马带禽归。东皋薄暮望，徙倚欲何依。

4、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句

______________,_______________。5、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子_______________,_______________。6、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。7、《黄鹤楼》中的颈联是：________________,_______________。

牧人驱犊返，猎马带禽归。东皋薄暮望

徙倚欲何依日暮乡关何处是，烟波江上使人愁晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

二、背诵《野望》《黄鹤楼》三、（选做题）默写《野望》《黄鹤楼》野望首联颔联远景静态叙事抒情惆怅孤寂颈联近景动态尾联抒情首联——神秘传说——叙事颔联——岁月易逝——议论

颈联——登楼所见——写景

尾联——浓浓乡愁——抒情黄鹤楼吊古怀乡

1、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句

______________,_______________。2、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子_______________,_______________。3、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。4、《黄鹤楼》中的颈联是：________________,_______________。

牧人驱犊返，猎马带禽归。东皋薄暮望

徙倚欲何依

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。课前提问（2分钟）第三课时学习目标（1分钟）1、熟练背诵并默写两首古诗《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）自学指导（一）（2分钟）学习《渡荆门送别》1、听诗歌录音，掌握字词正确读音，并注意语气、语调、停顿。2、自由朗读《渡荆门送别》结合背景，理解其大意。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。学生自学，教师巡视一（5分钟）1.读准字音，读出节奏：渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。自学检测一（5分钟）译文：

我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。

我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。尾颈首颔

渡荆门送别渡远□门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大□□。

月下飞天□，云□结海楼。

仍□故乡水，万里送行舟。荆荒流镜生怜2、给下面诗准确填词。3、理解性填空。①诗中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是“□□□□□，□□□□□”。②诗中化静为动,表现诗人过荆门、入楚地看到的壮阔景象的语句“□□□□□，□□□□□”③诗中从正面描写山水雄阔景象，表现诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气诗句是：□□□□□，□□□□□④诗中用衬托手法，远近相结合，日夜对比，从俯视，仰视角度描绘江天美景的诗句□□□□□，□□□□□仍怜故乡水,万里送行舟山随平野尽,江入大荒流.山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。赏析：“山随平野尽，江入大荒流”

“山随平野尽，江入大荒流”十字勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。这里的写景，角度是移动着的，而不是定点的静的观察。这从“随、尽、入、流”四字体现出来。因此这两句诗不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开扩；而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。教师点拨（2分钟）自学指导二（2分钟）1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。贾、莺、啄、没、堤（提示：读准字音，注意字形）2、品读诗歌，把握诗歌大意和主题。学生自学，教师巡视（4分钟）学习《钱塘湖春行》

创作背景：长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天美景的赞美和热爱的感情。1、根据节奏朗读诗歌，把握诗歌大意。自学检测二（6分钟）

钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片.。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。尾颈首颔2、品读诗歌，把握诗歌大意和主题。（1）《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是：______________,______________。（2）《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：______________,______________。（3）白居易在《钱塘湖春行》中点明地点的诗句是：______________,______________。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低课堂小结（2分钟）《渡荆门送别》这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由_____________________________构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对__________________之情和对___________________之情。《钱塘湖春行》通过描绘湖水、云脚