小学美术《欣赏古镇黄龙溪》教学设计

小学美术《欣赏古镇黄龙溪》教学设计一、课题名称欣赏古镇黄龙溪二、授课年级小学中年级（建议三、四年级）三、课时安排1课时四、教材分析本课选自小学美术课程中的“欣赏·评述”学习领域。黄龙溪古镇作为本土著名的历史文化名镇，其独特的水乡风貌、古朴的建筑群落、浓郁的民俗风情，为学生提供了丰富的审美素材。通过对黄龙溪古镇的欣赏，旨在引导学生初步了解古镇的建筑特色与人文韵味，感受传统民居与自然环境的和谐之美，培养学生对本土文化的认同感和热爱之情，提升其美术欣赏能力和视觉感知能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。五、学情分析中年级学生已具备一定的观察能力和形象思维能力，对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂互动和探究活动。他们在之前的美术学习中，已经接触过简单的线条、形状、色彩等美术基本要素，并能运用一些基本的美术语言进行简单描述。但对于如何系统地欣赏一处具有深厚文化底蕴的古镇景观，以及如何从美术的角度（如造型、色彩、材质、空间布局等）去感知和分析其美感，仍需要教师的引导和启发。此外，部分学生可能对黄龙溪古镇有过亲身游览的经历，这将成为课堂上宝贵的共享资源。六、教学目标1.知识与技能：初步了解黄龙溪古镇的地理位置和主要特色（如水乡环境、古街建筑、民俗风情等）；学习运用简单的美术语言（如线条、形状、色彩、质感）描述古镇建筑和环境的视觉特征。2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究黄龙溪古镇的美，体验从整体到局部的欣赏方法。3.情感态度与价值观：感受黄龙溪古镇的古朴之美和水乡特色，激发对家乡传统文化和自然遗产的喜爱与尊重，培养初步的文化保护意识。七、教学重难点*重点：引导学生感知和发现黄龙溪古镇的整体风貌和建筑特色，特别是其“水”与“古”的韵味。*难点：如何引导学生运用恰当的美术语言表达自己对古镇美的感受和理解，并初步体会古镇建筑与自然环境、人文生活的内在联系。八、教学准备*教师准备：黄龙溪古镇的高清图片（涵盖远景、近景、特写，如古街、古桥、吊脚楼、石板路、码头、特色店铺、民俗活动等）、相关视频资料（如古镇风光片、节庆活动片段）、舒缓的古典背景音乐、实物教具（如小船模型、古镇特色小吃图片或模型——若有条件）、板书用的彩色粉笔或马克笔。*学生准备：美术课本、图画本、铅笔、彩色笔或油画棒。九、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：教师：“同学们，在我们生活的这片土地上，有许多充满故事和韵味的地方。有的地方现代繁华，有的地方却保留着古老的痕迹。今天，老师想带大家去一个特别的地方做客，那里有水、有桥、有古老的街道，还有许多好吃好玩的东西，猜猜它是谁？”2.初步感知：播放黄龙溪古镇的短视频片段（配以轻快的民俗音乐），让学生对古镇有一个直观、整体的印象。3.揭示课题：教师：“没错，这就是我们成都平原上一颗璀璨的明珠——黄龙溪古镇。今天，就让我们一起走进黄龙溪，细细欣赏它独特的美。”（板书课题：欣赏古镇黄龙溪）（二）新知探究，引导欣赏（约20分钟）1.整体感知，初识古镇——“水韵黄龙溪”*教师展示黄龙溪古镇的远景图或航拍图。提问：“同学们，当你们第一眼看到黄龙溪，它给你留下最深刻的印象是什么？你仿佛看到了什么？”（引导学生说出有水、有河、有桥、有很多古老的房子等）*重点引导学生关注“水”：“水是黄龙溪的灵魂，你们看，这条蜿蜒的小河穿镇而过，它给古镇带来了什么？”（生机、灵气、方便的交通、美丽的倒影等）*展示古镇中与水相关的细节图：码头、小船、石板路上的水痕、河边的吊脚楼等。“这些依水而建的房屋，这些河边的石阶，都和水有着密不可分的关系。”2.深入观察，品味古韵——“古色古香的街与屋”*古街漫步：展示黄龙溪古街的图片。“我们走进古镇的街道，又有什么发现呢？”（引导学生观察街道的路面材质——青石板，两旁建筑的高度、样式、门窗特点、招牌等）*建筑聚焦：重点展示具有代表性的古镇建筑，如吊脚楼、木结构房屋、青砖黛瓦、雕花门窗等。*提问：“这些房子和我们现在住的楼房一样吗？它们的屋顶是什么形状的？像什么？墙壁是用什么做的？摸上去会是什么感觉？”（引导学生从形状、色彩、材质、线条等方面描述，如屋顶的曲线、木材的纹理、青砖的颜色等）*教师小结：“这些建筑有着悠久的历史，它们的造型古朴、色彩淡雅，充满了浓浓的‘古’味儿。”*对比欣赏：（可选）展示一张现代城市街道的图片，与黄龙溪古街图片进行简单对比，让学生更清晰地感受古镇的“古”与“静”。3.细节发现，感受风情——“古镇的烟火气”*教师：“黄龙溪古镇不仅景美，还有许多有趣的人和事。”展示古镇民俗活动（如舞龙、打更、传统手工艺制作）、特色小吃（如一根面、芝麻糕）、店铺幌子、生活场景等图片。*提问：“看了这些图片，你觉得生活在这里的人们会是怎样的心情？你仿佛能听到什么声音？闻到什么味道？”（引导学生调动多感官体验，感受古镇的生活气息和民俗风情，体会古镇之美的多元性）*小组讨论与分享：“请和你小组的同学讨论一下，黄龙溪古镇最吸引你的地方是什么？为什么？”（给学生2-3分钟时间，然后请小组代表发言）（三）创作体验，内化感悟（约10分钟）1.“我眼中的黄龙溪”——快速表现*教师：“黄龙溪的美让我们目不暇接，现在请大家用手中的画笔，选择你印象最深刻的一个场景、一个建筑细节或者一种感觉，用简单的线条和色彩把它画下来，不需要画得很像，主要是表达你的感受。”*学生进行快速绘画练习（3-5分钟），教师巡视指导，鼓励大胆下笔，自由表达。2.作品展示与简短点评*将部分学生的作品在展示区进行张贴。*请几位学生介绍自己的作品：“你画的是什么？你想用它表达什么？”*教师给予鼓励性点评，关注学生对美的独特感受和表达方式。（四）总结拓展，情感升华（约5分钟）1.课堂小结：教师：“今天我们一起欣赏了美丽的黄龙溪古镇，我们感受到了它的水之灵、街之古、屋之韵，还有那浓浓的生活气息。黄龙溪古镇是我们宝贵的文化遗产。”2.情感教育与拓展：*提问：“我们应该怎样对待像黄龙溪这样的古镇呢？”（引导学生树立保护古文化遗产的意识）*教师：“希望同学们以后有机会能和爸爸妈妈一起，亲自去黄龙溪走一走，看一看，用自己的眼睛去发现更多的美。也希望大家能热爱我们家乡的传统文化，做传统文化的小守护者。”3.下课。十、板书设计欣赏古镇黄龙溪*水之灵（配图：简笔画河流、小船）*蜿蜒、倒影、生机*街之古（配图：简笔画青石板路）*青石板、老店铺*屋之韵（配图：简笔画吊脚楼屋顶或窗棂）*（形状）飞檐翘角、（色彩）青砖黛瓦、（材质）木头、石头*情之浓（配图：简笔画灯笼或笑脸）*民俗、生活、快乐（板书力求简洁明了，图文结合，突出重点，用不同颜色粉笔区分不同板块，增强视觉效果。）十一、教学反思（本部分供教