2026年粤教版四年级科学下册期末检测题

2026年粤教版四年级科学下册期末检测题亲爱的同学们，经过一个学期的科学探索，你一定收获满满！现在就来展示一下你的学习成果吧！请认真读题，仔细作答，相信你一定是最棒的！班级：__________姓名：__________学号：__________(考试时间：60分钟满分：100分)一、填空题(每空2分，共20分)1.植物的生长需要适宜的温度、充足的水分、（__________）和（__________）。2.地球围绕太阳进行的运动叫做（__________），地球自身的旋转叫做（__________）。3.声音是由物体的（__________）产生的，声音的传播需要（__________）。4.像铜、铁、铝这样容易导电的物体叫做（__________）；像塑料、橡胶这样不容易导电的物体叫做（__________）。5.力可以改变物体的（__________），也可以改变物体的（__________）。二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分)1.所有植物的种子都有两片子叶。（）2.放大镜能放大物体，所以它能增加物体的实际大小。（）3.蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。（）4.月亮本身会发光，所以我们晚上能看到它。（）5.天气现象都是在大气圈中发生的。（）6.不同的土壤适合种植不同的植物。（）7.摩擦力总是阻碍物体的运动，所以我们应该尽量消除它。（）8.电路中只要有电源和导线，小灯泡就能发光。（）9.植物的根只有吸收水分和养分的作用。（）10.我们可以用温度计准确测量出空气的质量。（）三、选择题(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共30分)1.下列哪种动物是卵生动物？（）A.猫B.狗C.鸡D.兔子2.下列哪种材料最适合用来制作雨伞的伞面？（）A.棉布B.塑料布C.宣纸D.毛毡3.下列现象中，不属于力改变物体形状的是（）。A.用力拉弹簧，弹簧变长B.用力捏橡皮泥，橡皮泥变形C.用力推桌子，桌子移动D.用力压气球，气球变瘪4.我们在教室里听到老师讲课的声音，主要是通过（）传播到我们耳朵里的。A.空气B.墙壁C.老师的身体D.地面5.下列关于太阳系的说法，正确的是（）。A.太阳是太阳系中唯一会发光的恒星B.地球是太阳系中最大的行星C.月球是太阳系中的一颗行星D.太阳系中所有行星都有生命存在6.春天，我们看到公园里的桃花盛开了，这主要是因为桃花（）。A.需要吸收水分B.进行光合作用C.完成繁殖后代的任务D.为了吸引游客7.下列工具中，主要利用了杠杆原理的是（）。A.螺丝刀B.羊角锤拔钉子C.盘山公路D.定滑轮8.下列哪种方法不能加快冰糖在水中的溶解速度？（）A.搅拌B.把冰糖敲碎C.给水加热D.增加冰糖的数量9.我们用手电筒照射一个不透明的物体，在物体的后方会形成影子，这是因为（）。A.光会拐弯B.光沿直线传播C.物体是黑色的D.光被物体吸收了10.下列哪种行为不利于保护我们周围的环境？（）A.不乱扔垃圾B.随手关灯节约用电C.大量使用一次性塑料袋D.积极参与植树造林四、连线题(每线2分，共10分)请将下列动物与其对应的运动方式连起来。小鸟爬行青蛙飞行蛇跳跃鱼游泳马奔跑五、简答题(每题5分，共10分)1.写出两种你知道的保护土壤的方法。2.夏天，从冰箱里拿出一瓶饮料，过一会儿瓶子外面会有很多小水珠。请你解释一下这是什么原因。六、实验与探究题(共10分)小明想知道“不同材料的吸水性是否相同”，他准备了以下材料：大小相同的餐巾纸、作业本纸、塑料片、玻璃片各一块，一个滴管，一小杯水，一个培养皿。1.你认为小明应该如何设计这个实验来比较不同材料的吸水性？请写出主要的实验步骤。（6分）2.如果餐巾纸在相同时间内吸收的水分最多，玻璃片吸收的水分最少，这说明了什么？（4分）---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）一、填空题(每空2分，共20分)1.阳光（或光照）、空气（或土壤中的养分，合理即可）2.公转、自转3.振动、介质（或物质）4.导体、绝缘体5.形状、运动状态（两空顺序可互换）二、判断题(每题2分，共20分)1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×三、选择题(每题3分，共30分)1.C2.B3.C4.A5.A6.C7.B8.D9.B10.C四、连线题(每线2分，共10分)小鸟——飞行青蛙——跳跃蛇——爬行鱼——游泳马——奔跑五、简答题(每题5分，共10分)1.答：植树造林、修筑梯田、轮作休耕、不随意丢弃塑料袋等垃圾、不乱砍滥伐等。（每写出一种合理方法得2.5分，写出两种即可得5分）2.答：因为空气中含有水蒸气（2分），当水蒸气遇到冷的饮料瓶时，会凝结成小水珠附着在瓶子外面（3分）。（意思对即可）六、实验与探究题(共10分)1.实验步骤（6分，合理即可酌情给分）：*将餐巾纸、作业本纸、塑料片、玻璃片分别平放在培养皿中。（1.5分）*用滴管吸取等量的水。（1.5分）*在每种材料的相同位置（如中心）滴入相同滴数的水。（1.5分）*观察并比较不同材料上水分扩散的速度或被吸收的程度（或等待相同时间后，观察哪种材料上的水干得快/剩余水分少）。（1.5分）*（强调“相同条件”，如材料大小、水滴大小/滴数、滴加位置、观察时间等，体现对比实验的控制变量思想）2.说明不同材料的