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文档简介

《浅水洼里的小鱼》设计理念：课文讲叙面对成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反映可能各不相同。本文设计核心即以“演读”的手段。挖掘学生的生活经验，挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生合作、自主、表演的能力。让学生在读中感悟到生命是多么的可贵，要珍惜生命，保护各种动物。教学目标：

１．认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

２．理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。

３．了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点、难点：

识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。

教学准备：课件教学过程：1．今天李老师第一次和大家见面，你们开心吗？有这么多领导和老师一起和我们学习，想不想把最好的一面展现出来?你们真棒!天空是小鸟的家，大海是鱼儿的家，一群活泼可爱的小鱼在大海里是多么的……（老师指着大屏幕，学生说）可是有一天海水涨潮了，潮水把许多小鱼冲到了沙滩上，这些不幸的小鱼被困在浅水洼里回不了大海了。可怜的鱼儿它们的命运将如何呢？今天我们来学习28课《浅水洼里的小鱼》。《浅水洼里的小鱼》3.你们知道什么是“浅水洼”吗？（1生说）师补充说：浅水洼就是沙滩上凹下去的小水坑，里面的水又浅又少。下面竖起小耳朵认真听老师朗读课文，听完后告诉老师从课文中你知道了什么？（生答）老师读的怎么样？（找2生说听后感受）谢谢大家的夸奖，在以后的朗读中也要像老师这样有感情的去读，好吗？刚才大家听得都很认真，会听也是一种学习的本领。找生说从文中知道了什么？（我知道了……）你预习的很认真，你是预习的高手，你真会读书！1．大屏幕出示课文要写的生字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？

2.教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。

3.学生练习写字，，

4.师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。五、明理小结人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。珍惜生命、保护动物。六、拓展练习。

走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，用你们的实际行动去保护小动物。板书设计：

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