初中道德与法治九年级“涉险滩”与“啃硬骨头”深度知识清单

初中道德与法治九年级“涉险滩”与“啃硬骨头”深度知识清单一、课标定位与核心议题（一）课程内容解析【基础】【重要】本知识清单对应《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）第四讲“将全面深化改革进行到底”第一框题“‘涉险滩’与‘啃硬骨头”145。本框题处于承上启下的关键位置，承接第三讲关于中国特色社会主义总体布局和战略布局的宏观论述，开启对“全面深化改革”这一关键一招的深度剖析。其核心在于引导学生理解进入新时代，改革开放这一“关键一招”所面临的新形势、新挑战以及必须坚持的原则和方法。它不仅是政策解读，更是对学生进行“政治认同”与“责任意识”核心素养培育的重要载体，旨在让学生从思想上认同改革的必要性，从情感上理解改革的艰巨性，从行动上树立拥护改革、支持改革的自觉性。（二）核心议题确立本框题围绕一个核心议题展开：“为何说全面深化改革进入了‘涉险滩、啃硬骨头’的新阶段，以及我们该如何应对？”这一议题将统领全部知识要点，引导学生在探究中生成对改革攻坚期系统性、复杂性的深刻认知。二、核心概念群：深水区中的关键意象与理论基石（一）“涉险滩”：改革面临的风险与挑战【高频考点】【难点】1.概念界定：“险滩”原指江河中水流湍急、礁石林立、航行危险的河段。在改革的语境中，喻指全面深化改革进入新阶段后面临的巨大风险、复杂矛盾和不确定的外部环境。它强调的是改革环境的复杂性和行动的风险性。2.具体内涵表现：（1）从“浅水滩”到“深水区”的转变：以往的改革，多是触及既有利益格局较浅、共识较易形成、通过增量改革便能见效的领域。如今的改革，涉及的都是深层次的社会关系和利益格局调整，牵一发而动全身9。（2）外部环境的惊涛骇浪：当前世界百年未有之大变局加速演进，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，来自外部的打压遏制随时可能升级，给我国的改革发展稳定带来诸多不确定性和严峻挑战。（3）内部矛盾的叠加积累：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。发展不平衡不充分问题依然突出，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。（4）风险挑战的联动效应：各种风险挑战往往不是孤立存在的，而是相互交织、相互作用的。经济、政治、文化、社会、生态等领域的风险容易传导、叠加、演变，形成一个风险综合体，系统性风险上升。（二）“啃硬骨头”：改革触及的深层矛盾与利益藩篱【高频考点】【难点】1.概念界定：“硬骨头”比喻的是改革中那些绕不开、躲不过，必须攻克的顽瘴痼疾和体制机制障碍。它强调的是改革对象的顽固性、艰巨性和结构性。2.具体内涵表现：（1）体制机制之“硬”：一些长期形成的体制机制弊端，如市场体系仍不完善、政府职能转变还不到位、科技创新体制机制存在短板等，已经成为制约高质量发展的“中梗阻”。（2）利益固化之“硬”：改革进入“深水区”，不可避免地要触及一些既得利益集团的“奶酪”。这些利益藩篱往往以各种形式固化下来，形成改革的阻力。例如，打破行政性垄断、防止市场垄断，推动要素市场化配置等，都需要冲破利益固化的藩篱。（3）思想观念之“硬”：一些不合时宜的思想观念和思维定势，如封闭保守、小富即安、路径依赖等，依然束缚着人们的手脚，影响着改革创新的积极性。（4）核心技术之“硬”：在一些关键领域，如高端芯片、航空发动机、工业软件等，我们仍面临着“卡脖子”问题。攻克这些核心技术，需要长期的积累和艰苦的努力，是必须啃下的“硬骨头”9。（三）“全面深化改革”：新阶段的总体方略【核心】【基础】1.概念界定：全面深化改革，是“四个全面”战略布局中的重要组成部分15。它不是某一领域、某一方面的单项改革，而是涉及经济、政治、文化、社会、生态文明以及党的建设等各领域的全方位、深层次变革。2.核心要义：（1）“全面”二字的内涵：强调改革的系统性、整体性、协同性。各项改革之间相互联系、相互促进，必须统筹推进，不能畸轻畸重、单兵突进。（2）总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化4。这一总目标规定了改革的根本性质和方向，即改革不是改旗易帜，而是社会主义制度的自我完善和发展。（3）根本保证：坚持和加强党的全面领导。只有坚持党的领导，才能确保改革航船沿着正确方向前进，有效应对前进道路上的各种风险挑战，凝聚起攻坚克难的磅礴力量。（四）“中国式现代化”：改革的宏伟蓝图与前进方向【重要】【热点】1.概念关联：全面深化改革是推进中国式现代化的根本动力29。改革的每一个部署，都指向中国式现代化的宏伟蓝图。2.五个特征的内在要求：中国式现代化是人口规模巨大的现代化、是全体人民共同富裕的现代化、是物质文明和精神文明相协调的现代化、是人与自然和谐共生的现代化、是走和平发展道路的现代化。这五大特征，决定了我们的改革必须走自己的路，解决中国自己的问题，不能照搬他国模式。例如，要实现共同富裕，就必须改革收入分配制度和社会保障体系；要实现人与自然和谐共生，就必须深化生态文明体制改革。三、方法论体系：攻克难关的智慧与勇气（一）方法论特征【重要】【核心素养】1.“摸着石头过河”与“顶层设计”相结合：改革初期，我们更多地是“摸着石头过河”，在实践中摸索经验。进入攻坚期，仅靠“摸石头”已远远不够，必须加强“顶层设计”，从全局和战略高度对改革进行整体谋划和系统规划。二者不是对立的，而是辩证统一的。顶层设计为基层探索指明方向，基层探索为顶层设计提供实践支撑。2.问题导向与目标导向相结合：改革由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化8。要坚持问题导向，聚焦我国发展面临的突出矛盾和问题，深挖问题产生的根源。同时，要锚定完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标，朝着既定目标坚定不移地推进改革。3.胆子要大与步子要稳相结合3：面对“涉险滩、啃硬骨头”的艰巨任务，既要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和决心，敢于突破利益固化的藩篱，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀。同时，也要有“如履薄冰、如临深渊”的谨慎，增强风险意识、忧患意识，准确把握改革的方向、力度和节奏，稳扎稳打，积小胜为大胜。（二）核心辩证关系辨析【难点】【高频考点】1.“变”与“不变”的辩证法：改革是要“变”的，要变革一切不合时宜的思想观念和体制机制。但改革也有“不变”的底线，即坚持党的基本路线不动摇，坚持中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不动摇。这“不变”是“变”的前提和定力。2.“守正”与“创新”的辩证法10：守正，就是坚持党对改革的集中统一领导，坚持改革的社会主义方向，不能犯颠覆性错误。创新，就是要敢于突破思维定势，敢于探索新路，以新的理念、新的方法破解发展难题。守正是创新的基础，创新是守正的活力之源。3.“整体推进”与“重点突破”的辩证法：全面深化改革是系统工程，必须注重各项改革的相互促进、良性互动，形成合力。但同时，也不能平均用力，要善于找准牵一发而动全身的关键环节和重点领域，集中力量实现突破，以重点突破带动全局。（三）实践要义：如何攻克“硬骨头”、渡过“险滩”【拓展】1.坚持和完善党的领导：这是战胜一切困难的根本保证。必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保党中央改革决策部署落到实处。2.坚持以人民为中心：改革的出发点和落脚点，是为了让人民过上更好的日子29。要倾听人民呼声，汲取人民智慧，尊重人民首创精神，将改革的含金量充分展示在人民的获得感、幸福感、安全感上。3.狠抓落实，务求实效：“一分部署，九分落实”。再好的蓝图，不落实也是镜中花、水中月。要以钉钉子精神，一锤接着一锤敲，一项一项抓落实，确保改革举措落地生根、产生实效。4.营造良好氛围：加强改革宣传和舆论引导，讲好改革故事，凝聚改革共识，最大限度地汇聚起全社会支持改革、参与改革的正能量。四、思维进阶路径：从具象感知到理论认同（一）逻辑起点：基于生活经验感知“变化”与“挑战”引导学生观察身边生活，如家乡的变化、家庭的收入来源、科技产品的更新换代等，感受改革开放带来的“红利”。同时，引导学生关注新闻报道中的“难点”，如“双减”政策为何出台？为什么要整治校外培训？“看病难、看病贵”问题解决得怎么样了？芯片为什么会被“卡脖子”？通过具象化的社会议题，初步建立起“改革还有难题”的感性认识。（二）理论桥接：用“涉险滩”与“啃硬骨头”解释社会现实将学生观察到的社会现象，用“涉险滩”、“啃硬骨头”等生动比喻进行理论概括。例如，将突破“卡脖子”技术解释为“啃核心技术攻关的硬骨头”；将调整收入分配格局、促进共同富裕解释为“涉利益格局调整的险滩”。让学生理解，这些看似孤立的社会热点，本质上都是全面深化改革进入攻坚期必须面对和解决的课题。（三）价值旨归：生成“拥护改革、投身伟业”的使命意识通过对改革方法论的学习和对攻坚期特点的理解，引导学生认识到，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招379。改革只有进行时，没有完成时379。作为新时代的青少年，不应是改革的旁观者，而应是改革的受益者、支持者和未来的参与者。要将个人理想与国家发展紧密结合，努力学习本领，增长才干，准备着在未来接过历史的接力棒，继续将改革推向前进。五、高频考点与考查方式深度解析（一）常考知识点分布【考点】【考向】1.基础识记层：（1）全面深化改革的总目标（完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化）。【基础】（2）我国社会主要矛盾的变化。【基础】（3）改革开放的地位（关键一招、必由之路、强国之路、活力之源）39。【高频考点】2.理解应用层：（1）如何理解改革“只有进行时，没有完成时”379。【高频考点】（2）结合具体案例（如科技创新、乡村振兴、生态保护等），说明我国在“涉险滩、啃硬骨头”方面的举措和意义。【热点】【难点】（3）辨析题：例如“改革开放已经取得巨大成就，不需要再深化改革了”9；或者“改革必然会带来阵痛，因此应该放慢脚步”。【高频考点】【难点】（二）典型题型示例与解题思路【解题步骤】【解答要点】1.选择题：（1）例题：习近平主席强调，进入新时代，改革走到了新的历史关头，剩下的都是难啃的硬骨头、难涉的险滩。这启示我们（）。A.改革开放已经完成历史使命，可以暂告一段落B.要发扬斗争精神，敢于直面矛盾和挑战C.改革主要是经济领域的任务，与其他领域无关D.只要依靠外部力量，就能解决所有难题（2）解题思路：抓住关键词“难啃的硬骨头”、“难涉的险滩”，这指向的是改革的艰巨性和复杂性。因此，正确选项应体现“迎难而上”、“攻坚克难”的精神。A项错误，改革只有进行时；C项错误，改革是全面的；D项错误，改革要依靠自身力量和智慧。答案：B。2.材料分析题：（1）例题：材料一：2025年10月，党的二十届四中全会将“进一步全面深化改革取得新突破”列为“十五五”时期发展目标之一9。材料二：我国在高端芯片、工业软件等领域仍面临“卡脖子”问题，部分民生领域还存在短板。阅读材料，运用所学知识回答：①材料一说明了什么？②结合材料二，谈谈你对“改革只有进行时，没有完成时”的理解。（2）解题思路：第一问：直接反映了改革是一个与时俱进、不断深化的过程，体现了国家对全面深化改革的高度重视和坚定决心。第二问：这是一个典型的“为什么”类问题。答题要点需分层展开：①（必要性）当前我国发展进入新阶段，面临着“硬骨头”和“险滩”，如材料二中提到的核心技术“卡脖子”、民生短板等，这些问题绕不开、躲不过，必须通过深化改革来解决。②（重要性）改革开放是决定当代中国命运的关键一招，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的关键一招。③（长期性）改革开放是一个长期的、艰巨的、复杂的过程，不可能一蹴而就。旧的问题解决了，新的问题又会产生，因此改革只有进行时，没有完成时。（三）易错点辨析【易错点】1.混淆“改革开放”与“四项基本原则”：改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。二者都是党的基本路线的核心内容，不能相互替代。2.将“全面深化改革”等同于“全方位对外开放”：二者是包含关系，改革包括对内改革和对外开放，对外开放本身就是改革的重要内容。但全面深化改革的内涵远超对外开放，涵盖了经济社会发展的各个领域。3.误认为“改革是少数人的事”：改革与每个人息息相关。无论是户籍制度改革、教育改革，还是医疗改革、养老改革，都直接影响着每个公民的切身利益。人民群众是改革的主体，也是改革的受益者。4.对“硬骨头”的片面理解：认为“硬骨头”只是经济或技术层面的难题。实际上，它还包括思想观念、利益格局、体制机制等多方面的深层障碍，是一个综合性概念。六、跨学科拓展与时代链接（一）与历史的对话：改革的逻辑必然性结合中国近现代史，特别是改革开放史，理解改革是党带领人民进行的新的伟大革命。从1978年十一届三中全会开启改革开放大幕，到2013年十八届三中全会作出全面深化改革的决定，再到展望未来的改革部署，这