s版六年级语文第二单元测试题答案及解析

s版六年级语文第二单元测试题答案及解析一、选择题（共20分，每题2分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.门槛(kǎn)挑剔(tī)眼睑(jiǎn)B.玷污(diàn)挪移(nuó)徘徊(páihuí)C.惆怅(chàng)汲取(xī)伶俐(líng)D.侵蚀(qīn)钥匙(yàoshi)瞬间(shùn)答案：B解析：A项中"眼睑"的"睑"应读jiǎn，正确；但"门槛"的"槛"应读kǎn，正确；"挑剔"的"剔"应读tī，正确。A项全部正确。B项中"玷污"的"玷"应读diàn，正确；"挪移"的"挪"应读nuó，正确；"徘徊"的"徘"应读pái，"徊"应读huái，所以B项中"徘徊"注音错误。C项中"汲取"的"汲"应读jí，不是xī，所以C项错误。D项中"侵蚀"的"蚀"应读shí，不是qīn，所以D项错误。因此，正确答案是A。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.蜻蜓点水走头无路专心致志B.郑重其事别出心裁惊慌失措C.情不自禁一丝不苟再接再励D.迫不急待置之不理绞尽脑汁答案：B解析：A项中"走头无路"应为"走投无路"，"头"是错别字；C项中"再接再励"应为"再接再厉"，"励"是错别字；D项中"迫不急待"应为"迫不及待"，"急"是错别字。B项中的词语都正确，所以答案是B。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这篇文章构思新颖，别出心裁，让人读后回味无穷。B.面对突发的自然灾害，当地群众惊慌失措，积极自救。C.他做事一丝不苟，从不马虎，因此得到了大家的信任。D.这个计划听起来很完美，但实际上是纸上谈兵，难以实施。答案：B解析：A项"别出心裁"指独创一格，与众不同，用在这里形容文章构思新颖恰当；C项"一丝不苟"形容做事认真细致，一点儿也不马虎，用在这里恰当；D项"纸上谈兵"比喻空谈理论，不能解决实际问题，用在这里恰当。B项"惊慌失措"指吓得不知怎么办才好，形容极度惊慌，通常用于面对突发事件时的反应。但句中"当地群众惊慌失措，积极自救"前后矛盾，既然积极自救，就不应该是惊慌失措的状态，所以使用不当。正确答案是B。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我学到了很多知识。B.我们要认真改正并找出工作中的缺点。C.这篇文章的语言很优美，我特别喜欢。D.能否认真学习，是取得好成绩的关键。答案：C解析：A项"通过这次活动"和"使我"主语重复，去掉"通过"或"使"；B项"改正缺点"搭配不当，应该是"改正错误"或"找出缺点"；D项"能否"是两面，而"是"是一面，搭配不当。C项没有语病，所以答案是C。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.他问我："你明天去图书馆吗？"B.我喜欢的水果很多，比如：苹果、香蕉、橙子等。C."读书破万卷，下笔如有神。"这是杜甫的名句。D.学校要举办艺术节，有唱歌、跳舞、朗诵等活动。答案：A解析：B项中"比如"后面的冒号使用不当，应该用逗号；C项中引用的句子后面句号应该放在引号内；D项中列举的各项之间应该用顿号，最后两项之间用"和"。A项标点符号使用正确，所以答案是A。6.下列句子中，表达与其他三项不同的一项是（）A.难道你不觉得这道题很简单吗？B.这道题不是很简单的吗？C.这道题不是很简单的。D.这道题难道不简单吗？答案：C解析：A、B、D三项都是反问句，虽然形式不同，但都表达肯定的意思，即"这道题很简单"。C项是陈述句，表达否定意思，即"这道题不简单"。因此，与其他三项不同的是C项。7.下列对古诗《春晓》的赏析不正确的一项是（）A."春眠不觉晓"表达了诗人春天贪睡的特点。B."处处闻啼鸟"描绘了春天早晨鸟儿欢叫的景象。C."夜来风雨声"暗示了诗人对落花的担忧。D."花落知多少"表达了诗人对春天美景的无限留恋。答案：A解析：A项"春眠不觉晓"并不是表达诗人贪睡的特点，而是描写春天人容易入睡，不知不觉天就亮了，体现了春天的美好和诗人对春天的喜爱。B、C、D三项的赏析都是正确的。因此，不正确的一项是A。8.下列对课文《匆匆》的理解不正确的一项是（）A.作者用"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候"来对比时间的流逝。B."我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去"表达了作者对生命短暂的感慨。C.课文主要表达了作者对时间流逝的无奈和对生命意义的思考。D.课文采用了拟人的修辞手法，将时间比作可以捉摸的东西。答案：B解析：A项正确，作者用自然界的循环往复与时间的不可逆形成对比；C项正确，课文确实表达了作者对时间流逝的无奈和对生命意义的思考；D项正确，课文确实采用了拟人的修辞手法。B项中"我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去"并不是表达对生命短暂的感慨，而是表达了作者希望自己在离开世界时不留遗憾，有所作为的意思。因此，不正确的一项是B。9.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到了人间。B.时间像流水一样，悄悄地从我们指间溜走。C.书籍是人类进步的阶梯。D.雨后，彩虹像一座七彩桥挂在天边。答案：C解析：A、B、D三项都使用了比喻的修辞手法，将一种事物比作另一种事物。C项"书籍是人类进步的阶梯"是暗喻，将书籍比作人类进步的阶梯，但A、B、D三项是明喻，使用了"像"这样的比喻词。因此，修辞手法与其他三项不同的是C项。10.下列对口语交际"学会请教"的说法不正确的一项是（）A.请教别人时，应该选择合适的时间和场合。B.请教别人时，应该清楚地说明自己遇到的问题。C.请教别人时，应该尊重对方的意见，即使不同意也要礼貌地表示感谢。D.请教别人时，应该直接告诉对方答案，让对方确认是否正确。答案：D解析：A、B、C三项都是请教别人时应该注意的事项，都是正确的。D项"请教别人时，应该直接告诉对方答案，让对方确认是否正确"是错误的，请教的目的向别人学习，寻求帮助，而不是告诉对方答案。因此，不正确的一项是D。二、填空题（共20分，每空2分）1.《游子吟》中表达母爱伟大的名句是"______，______"。答案：谁言寸草心，报得三春晖解析：这句诗出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是"谁能说小草的一点心意，可以报答春天阳光般的母爱呢？"表达了子女难以报答母爱的深厚情感，是赞美母爱的千古名句。2."少壮不努力，______"出自《长歌行》，告诫我们要珍惜时光。答案：老大徒伤悲解析：这句诗出自汉乐府《长歌行》，意思是"年轻力壮的时候不努力奋斗，到年老时只能白白伤心"。这句诗告诫人们要珍惜青春时光，努力奋斗，不要等到年老时才后悔莫及。3."______，______。野火烧不尽，春风吹又生。"这首诗的作者是______。答案：离离原上草，一岁一枯荣；白居易解析：这四句诗出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，全诗通过对古原上野草的描绘，表达了诗人对友人的依依惜别之情。"离离原上草，一岁一枯荣"描述了野草茂盛和枯萎的循环往复，"野火烧不尽，春风吹又生"则表现了野草顽强的生命力。4."读书破万卷，______"是杜甫的名句，强调了读书的重要性。答案：下笔如有神解析：这句诗出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意思是"读破万卷书籍，写文章时就会如有神助"。这句诗强调了读书对于写作的重要性，鼓励人们多读书，读好书，以提高自己的写作能力。5."______，______。等闲识得东风面，万紫千红总是春。"这首诗的作者是______。答案：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；朱熹解析：这四句诗出自南宋诗人朱熹的《春日》，描写了春天郊游的所见所感，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。"胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新"描述了春天郊游时看到的美好景色，"等闲识得东风面，万紫千红总是春"则表现了春天的丰富多彩和生机勃勃。6."______，______。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"这首诗的作者是______。答案：古人学问无遗力，少壮工夫老始成；陆游解析：这四句诗出自南宋诗人陆游的《冬夜读书示子聿》，是诗人写给儿子的家训，强调了做学问要持之以恒，并且要注重实践。"古人学问无遗力，少壮工夫老始成"描述了古人做学问的刻苦精神，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"则强调了实践的重要性，提醒人们不要只停留在书本知识上，还要通过实践来获得真知。7."______，______。等闲识得东风面，万紫千红总是春。"这首诗的题目是______。答案：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；《春日》解析：这四句诗出自南宋诗人朱熹的《春日》，题目是《春日》。这首诗描写了春天郊游的所见所感，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。"胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新"描述了春天郊游时看到的美好景色，"等闲识得东风面，万紫千红总是春"则表现了春天的丰富多彩和生机勃勃。8."______，______。谁言寸草心，报得三春晖。"这首诗的题目是______。答案：慈母手中线，游子身上衣；《游子吟》解析：这四句诗出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，题目是《游子吟》。这首诗通过描写母亲为远行的儿子缝制衣服的场景，表达了母爱的伟大和子女难以报答母爱的深厚情感。"慈母手中线，游子身上衣"描述了母亲为儿子缝制衣服的场景，"谁言寸草心，报得三春晖"则表达了子女难以报答母爱的感慨。三、判断题（共10分，每题1分）1."春眠不觉晓，处处闻啼鸟"出自唐代诗人孟浩然的《春晓》。（）答案：√解析：这句诗确实出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，是描写春天早晨景色的名句。诗人通过描写春天早晨的景象，表达了对春天的喜爱之情。2."少壮不努力，老大徒伤悲"出自《长歌行》，告诫人们要珍惜时光。（）答案：√解析：这句诗确实出自汉乐府《长歌行》，意思是"年轻力壮的时候不努力奋斗，到年老时只能白白伤心"。这句诗告诫人们要珍惜青春时光，努力奋斗，不要等到年老时才后悔莫及。3."读书破万卷，下笔如有神"是李白的名句。（）答案：×解析：这句诗出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，不是李白的名句。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，这句诗强调了读书对于写作的重要性，鼓励人们多读书，读好书，以提高自己的写作能力。4."纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"是陆游的名句。（）答案：√解析：这句诗出自南宋诗人陆游的《冬夜读书示子聿》，是诗人写给儿子的家训，强调了实践的重要性。陆游是南宋著名的爱国诗人，这句诗提醒人们不要只停留在书本知识上，还要通过实践来获得真知。5."谁言寸草心，报得三春晖"是表达母爱伟大的名句。（）答案：√解析：这句诗出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是"谁能说小草的一点心意，可以报答春天阳光般的母爱呢？"表达了子女难以报答母爱的深厚情感，是赞美母爱的千古名句。6."野火烧不尽，春风吹又生"出自白居易的《赋得古原草送别》。（）答案：√解析：这句诗确实出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，是描写野草顽强生命力的名句。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，这句诗通过对野草的描绘，表达了诗人对友人的依依惜别之情。7."胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新"出自朱熹的《春日》。（）答案：√解析：这句诗确实出自南宋诗人朱熹的《春日》，描写了春天郊游的所见所感。朱熹是南宋著名的理学家、文学家，这句诗表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。8."古人学问无遗力，少壮工夫老始成"出自陆游的《冬夜读书示子聿》。（）答案：√解析：这句诗确实出自南宋诗人陆游的《冬夜读书示子聿》，是诗人写给儿子的家训，强调了做学问要持之以恒。陆游是南宋著名的爱国诗人，这句诗鼓励年轻人要刻苦学习，坚持不懈。9."慈母手中线，游子身上衣"出自孟郊的《游子吟》。（）答案：√解析：这句诗确实出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，是描写母亲为远行的儿子缝制衣服的场景。孟郊是唐代著名的诗人，这句诗通过对母亲缝制衣服的描写，表达了母爱的伟大和子女难以报答母爱的深厚情感。10."等闲识得东风面，万紫千红总是春"出自朱熹的《春日》。（）答案：√解析：这句诗确实出自南宋诗人朱熹的《春日》，描写了春天的丰富多彩和生机勃勃。朱熹是南宋著名的理学家、文学家，这句诗通过对春天的描绘，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。四、简答题（共30分，每题10分）1.请简述《春晓》这首诗所表达的情感和意境。答案：《春晓》这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情和惜春之情。诗中"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"描绘了春天早晨的宁静和生机，诗人被鸟儿的叫声唤醒，不知不觉天已亮了。"夜来风雨声，花落知多少"则表达了诗人对落花的担忧，体现了诗人对春天美景的珍惜和眷恋。整首诗意境优美，语言清新自然，通过对春天早晨景色的描写，表达了诗人对春天的热爱和对时光流逝的感慨。诗人通过听觉（鸟鸣、风雨声）和想象（花落）来描绘春天的景象，使读者仿佛置身于春天的早晨，感受到了春天的美好和短暂。2.请简述《游子吟》这首诗所表达的主题和情感。答案：《游子吟》这首诗以母亲为远行的儿子缝制衣服的场景为切入点，表达了母爱的伟大和子女难以报答母爱的深厚情感。诗中"慈母手中线，游子身上衣"描绘了母亲深夜为儿子缝制衣服的场景，体现了母亲对儿子的关爱和牵挂。"临行密密缝，意恐迟迟归"则表现了母亲对儿子远行的担忧和不舍。"谁言寸草心，报得三春晖"是全诗的点睛之笔，表达了子女难以报答母爱的感慨。整首诗语言朴实无华，情感真挚动人，通过对母亲缝制衣服的细节描写，展现了母爱的伟大和无私，同时也表达了诗人对母亲的感激和愧疚之情。3.请简述《匆匆》这篇课文所表达的主题和情感。答案：《匆匆》这篇课文通过对时间流逝的描写，表达了作者对时间匆匆而过的无奈和对生命意义的思考。课文中"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候"通过自然界的循环往复与时间的不可逆形成对比，突出了时间的珍贵和不可挽回性。"我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去"表达了作者对生命短暂的感慨，同时也暗示了作者希望自己在有限的生命中有所作为。"但不能平的，为什么偏要白白走这一遭呢？"则表达了作者对生命意义的思考，暗示了作者希望在有限的生命中有所作为，不虚度光阴。整篇课文语言优美，情感真挚，通过对时间流逝的描写，引发读者对生命意义的思考，提醒人们要珍惜时间，不要虚度光阴。五、阅读理解（共20分）阅读下面的短文，完成后面的问题。春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；它生长着。春天像花枝招展的小姑娘，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1.短文主要描写了春天的哪些景象？（4分）答案：短文主要描写了春天的以下景象：（1）春天的到来：东风来了，春天的脚步近了。（2）春天的自然景象：山朗润起来，水涨起来，太阳的脸红起来；小草从土里钻出来；桃树、杏树、梨树开满了花；野花遍地都是。（3）春天的风：像母亲的手抚摸着你，带来新翻的泥土的气息，混着青草味儿和各种花的香。（4）春天的雨：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（5）春天的人们：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了；城里乡下，家家户户，老老小小都出来了。2.短文运用了哪些修辞手法来描写春天？请举例说明。（6分）答案：短文运用了多种修辞手法来描写春天，主要包括：（1）拟人：如"盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"，将春天拟人化，赋予它人的动作和情感。（2）比喻：如"红的像火，粉的像霞，白的像雪"，将桃花、杏花、梨花比作火、霞、雪，形象生动。（3）排比：如"坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏"，通过排比句式描写人们在草地上的活动，增强了语言的节奏感。（4）引用：如"吹面不寒杨柳风"，引用古诗句来形容春风的柔和。（5）拟物：如"春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；它生长着"，将春天比作娃娃，赋予它生命特征。（6）对比：如"盼望着，盼望着"与"春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去"形成对比，突出春天的活力和希望。3.短文表达了作者对春天的哪些情感？（4分）答案：短文表达了作者对春天的以下情感：（1）喜爱之情：作者通过对春天各种景象的细致描写，表达了对春天的热爱和赞美。（2）期待之情：通过"盼望着，盼望着"的重复，表达了作者对春天的热切期待。（3）赞美之情：将春天比作"刚落地的娃娃"、"花枝招展的小姑娘"、"健壮的青年"，表达了对春天生机勃勃、充满活力的赞美。（4）希望之情：通过"一年之计在于春"和"有的是工夫，有的是希望"，表达了对春天充满希望的情感。4.短文最后三段运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）答案：短文最后三段运用了比喻的修辞手法，将春天比作三种不同的事物。（1）将春天比作"刚落地的娃娃"，从头到脚都是新的，它生长着。这个比喻突出了春天的新生和成长的特点，表达了春天万物复苏、生机勃勃的景象。（2）将春天比作"花枝招展的小姑娘"，笑着，走着。这个比喻突出了春天的美丽和活泼，表达了春天美好动人的形象。（3）将春天比作"健壮的青年"，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这个比喻突出了春天的力量和活力，表达了春天充满希望、引领人们前进的力量。这三个比喻由浅入深，层层递进，形象地描绘了春天的特点，表达了作者对春天的热爱和赞美，同时也暗示了春天给人带来的希望和力量，增强了文章的感染力和艺术魅力。六、作文题（共40分）题目：我心中的春天要求：1.写一篇不少于500字的记叙文或散文。2.结