2025-2026学年平凡的人教学设计模板

2025-2026学年平凡的人教学设计模板学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课程设计以《平凡的人》为主题，紧密结合八年级语文课本内容，旨在引导学生深入理解平凡人物的伟大品质。通过分析人物形象，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从文本中提炼关键信息。

2.培养审美鉴赏能力，理解平凡人物背后的伟大精神。

3.增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.锻炼批判性思维，学会从多角度分析人物形象。

5.培养合作意识，通过小组讨论提升沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析文本中平凡人物的性格特点和成长历程。

②掌握文本中运用到的修辞手法和表现手法，如对比、象征等。

③通过文本内容，引导学生认识到平凡中的伟大，激发学生的情感共鸣。

2.教学难点，

①深入挖掘文本深层含义，帮助学生理解人物形象的复杂性。

②引导学生结合自身实际，探讨平凡人物在现实生活中的意义和价值。

③培养学生运用批判性思维，对文本内容进行多元解读。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《平凡的人》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、人物传记视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示文本分析和讨论内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于平凡人的纪录片片段，引导学生关注视频中的人物及其故事。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“你们认为，什么是平凡中的伟大？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引入课题《平凡的人》。

讲授新课（15分钟）

1.文本分析：介绍《平凡的人》的作者、背景及故事梗概。

2.人物形象：分析主人公的性格特点、成长历程及精神品质。

3.修辞手法：讲解文本中运用的修辞手法和表现手法，如对比、象征等。

4.情感共鸣：引导学生体会文本所表达的情感，思考平凡人物背后的伟大。

巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：分发练习题，让学生独立完成，检查学生对文本内容的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论，分析人物形象和文本意义，教师巡视指导。

3.小组展示：各小组代表展示讨论成果，其他学生补充和完善。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：围绕文本内容提出问题，如：“主人公为何能成为平凡中的伟大？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.拓展思考：引导学生从自身实际出发，探讨平凡人物在现实生活中的意义和价值。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对文本内容，教师与学生进行互动，激发学生的思考。

2.学生提问：鼓励学生提问，教师解答，拓宽学生的知识面。

3.合作学习：学生之间互相帮助，共同解决学习中的难题。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：请学生分享学习心得，教师点评并给出建议。

3.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.文本背景与作者介绍

-《平凡的人》的作者及创作背景

-文本的时代背景和社会意义

2.人物形象分析

-主人公的性格特点

-人物的成长历程和转变

-人物在故事中的角色和作用

3.主题思想

-平凡中的伟大

-人的价值与尊严

-社会责任与担当

4.修辞手法与表现手法

-对比、象征等修辞手法的运用

-描写、叙述等表现手法的特点

5.文本结构

-故事的开端、发展、高潮和结局

-文章的段落划分和层次结构

6.文学鉴赏

-文本的艺术特色

-文学价值的评价

7.思想情感

-人物的情感变化

-作者的情感表达

8.社会现实与人生哲理

-文本反映的社会现实问题

-文本蕴含的人生哲理

9.课后思考与拓展

-结合自身实际，探讨平凡人物在现实生活中的意义和价值

-对文本进行多元解读，挖掘文本的深层含义

10.练习与作业

-阅读理解题

-人物分析题

-主题思想题

-文学鉴赏题板书设计1.文本标题与作者

①《平凡的人》

②作者：[作者姓名]

2.人物形象

①主人公：[人物姓名]

②性格特点：[列举性格特点]

③成长历程：[概括成长经历]

3.主题思想

①平凡中的伟大

②人的价值与尊严

③社会责任与担当

4.修辞手法

①对比

②象征

③描述

5.文本结构

①开端：[概括开端内容]

②发展：[概括发展过程]

③高潮：[概括高潮部分]

④结局：[概括结局]

6.文学鉴赏

①艺术特色：[描述艺术特色]

②价值评价：[评价文学价值]

7.思想情感

①人物情感变化：[描述情感变化]

②作者情感表达：[描述情感表达]

8.社会现实与人生哲理

①社会现实问题：[描述社会现实]

②人生哲理：[概括人生哲理]

9.课后思考

①平凡人物的意义

②文本解读角度

10.练习与作业提示

①阅读理解题

②人物分析题

③主题思想题

④文学鉴赏题课后作业1.阅读理解：

-阅读课文《平凡的人》，回答以下问题：

①文中主人公在面对困境时表现出了哪些品质？

②作者通过哪些细节描写展现了主人公的性格特点？

答案：主人公在面对困境时表现出了坚韧不拔、乐观向上的品质。作者通过主人公的语言、行动和心理活动等细节描写，展现了主人公的性格特点。

2.人物分析：

-分析课文中的主要人物，回答以下问题：

①主人公在故事中的角色是什么？

②主人公的性格特点对故事情节有何影响？

答案：主人公在故事中是推动情节发展的关键角色。主人公的性格特点使得故事情节更加曲折动人，也突出了平凡人物在特定环境下的伟大。

3.主题思想探讨：

-结合课文内容，讨论以下问题：

①课文中的“平凡的人”指的是哪些人？

②从主人公的经历中，我们能够得到哪些人生启示？

答案：课文中的“平凡的人”指的是那些在普通岗位上默默奉献、具有高尚品质的人。从主人公的经历中，我们能够得到在平凡岗位上也能成就不平凡事业的启示。

4.文学鉴赏：

-分析课文中的修辞手法，回答以下问题：

①课文运用了哪些修辞手法？

②这些修辞手法对文章的意境有何作用？

答案：课文运用了对比、象征等修辞手法。这些修辞手法增强了文章