3.1.3利用配合物制作便捷的二价铁检验试纸实验方案 教学设计 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

PAGE1PAGE23.1.3利用配合物制作便捷的二价铁检验试纸实验方案教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课题3.1.3利用配合物制作便捷的二价铁检验试纸实验方案教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册设计思路本节课以“3.1.3利用配合物制作便捷的二价铁检验试纸实验方案”为主题，紧密围绕人教版高中化学必修第一册课本内容展开。通过实验操作，引导学生理解配合物在检验二价铁中的应用，提高学生的实验技能和化学思维能力。设计注重实践性，强调学生动手操作与理论知识相结合，旨在培养学生的科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验操作技能和创新意识。通过实验设计，学生能够运用化学知识解决实际问题，提高实验设计能力和分析问题能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，增强学生对化学学科的兴趣和责任感。学情分析本节课面向高一年级学生，他们刚刚开始接触高中化学课程，对化学实验操作和理论知识有一定的基础。学生在初中阶段已经接触过基础的化学实验，具备一定的实验操作技能，但实验设计能力和化学理论知识相对较弱。

在知识层面，学生对配合物和二价铁的概念有一定了解，但对配合物在检验二价铁中的应用以及实验操作流程掌握不足。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是在实验设计、数据记录和分析等方面。在素质方面，部分学生可能存在对化学实验的恐惧心理，影响实验操作的积极性。

学生在行为习惯上，部分学生可能存在实验操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生在团队合作方面，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响实验的顺利进行。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师引导学生正确认识实验操作的重要性，培养严谨的科学态度；其次，通过实验设计和操作，提高学生的实验技能和数据分析能力；最后，通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过实验操作和理论讲解，帮助学生克服学习难点，提高化学素养。教学资源1.软硬件资源：实验室配备的试管、滴管、烧杯、酒精灯、铁架台、玻璃棒等实验器材，以及电脑、投影仪等教学设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：相关的化学实验操作视频、实验原理讲解PPT、实验报告模板等电子文档。

4.教学手段：多媒体教学课件、实验操作步骤图示、学生实验报告反馈系统。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列含有二价铁离子的化合物图片，提问学生日常生活中哪些物品可能含有二价铁，引发学生思考。

-回顾旧知：简短回顾配合物和二价铁的基本概念，提醒学生这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解配合物在检验二价铁中的应用原理，包括配合物的形成、颜色变化等。

-举例说明：通过几个简单的配合物合成实验，展示如何利用配合物制作二价铁检验试纸。

-互动探究：组织学生讨论实验步骤和注意事项，鼓励学生提出问题和假设。

3.实验操作（约40分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一套实验材料。

-实验指导：教师演示实验操作步骤，强调安全注意事项和实验技巧。

-学生操作：学生按照指导进行实验，教师巡视指导，纠正错误操作。

-数据记录：学生记录实验过程中的现象和数据。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析配合物与二价铁反应的结果。

-教师指导：教师帮助学生分析实验数据，解释实验现象。

-课堂讨论：引导学生讨论实验结果，探讨可能的原因和改进措施。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调配合物在检验二价铁中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在实验中的表现，总结经验教训。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的二价铁检验实验方案。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善实验方案，并解答疑问。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：学生根据本节课的内容，完成课后作业，包括实验报告和思考题。

-教师反馈：教师批改作业，及时给予学生反馈。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调关键知识点。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握配合物在检验二价铁中的应用原理，了解配合物的形成过程和颜色变化特点。学生对配合物的概念、性质和反应规律有了更深入的理解，为后续学习配合物化学打下坚实基础。

2.实验技能：学生在实验操作过程中，学会了使用试管、滴管、烧杯等实验器材，掌握了实验步骤和注意事项，提高了实验操作技能。学生在实验过程中学会了观察、记录和分析实验数据，培养了科学探究能力。

3.分析与解决问题：学生在实验过程中遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。学生在实验报告中总结实验结果，锻炼了书面表达和逻辑思维能力。

4.团队合作：学生在小组实验中分工合作，共同完成实验任务，培养了团队协作精神。学生在讨论和交流中学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

5.安全意识：学生在实验过程中，严格遵守实验安全规程，提高了安全意识。学生了解实验过程中可能存在的危险，学会了预防和应对措施。

6.创新意识：学生在实验过程中，尝试改进实验方案，提高实验效果，培养了创新意识。学生通过自己的实践，体会到科学实验的魅力，激发了对化学学科的兴趣。

7.综合素养：本节课的学习，使学生将理论知识与实验操作相结合，提高了综合素质。学生在实验过程中培养了严谨的科学态度、实事求是的精神和勇于探索的勇气。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识和技能。学生对化学实验产生了好奇心，提高了学习积极性。

9.课后拓展：学生在课后能够自主查阅相关资料，了解配合物在生活中的应用，将所学知识运用到实际生活中。学生通过拓展学习，拓宽了知识面，提高了实践能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对配合物和二价铁检验试纸实验方案的理解程度，及时了解学生的知识掌握情况。

-观察：观察学生在实验过程中的操作规范性和实验态度，评估学生的实验技能和安全意识。

-测试：在课程结束后，进行小测验或实验报告评分，评估学生对实验原理和操作步骤的掌握情况。

2.作业评价：

-实验报告：对学生的实验报告进行详细批改，检查实验步骤的准确性、数据分析的合理性以及结论的可靠性。

-思考题：批改学生的思考题，评估学生对实验原理的深入理解和应用能力。

-反馈：对学生的作业给予及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生在下一次课程中改进。

3.学生互评：

-小组互评：鼓励学生在小组内互相评价实验报告和思考题，提高学生的评价能力和批判性思维能力。

4.定期评价：

-定期测试：定期进行小测验，评估学生对配合物和二价铁检验试纸实验方案的整体掌握情况。

-实验技能考核：通过实验技能考核，评估学生的实验操作能力和实验报告撰写能力。

5.反馈与调整：

-根据学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

-鼓励学生提出反馈，了解他们的学习需求和困难，不断优化教学过程。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验方案，利用配合物检验自来水中的二价铁离子含量。请写出实验步骤、预期现象和结论。

答案：

实验步骤：

1.取适量自来水于试管中。

2.加入少量稀盐酸，观察是否产生气泡。

3.滴加少量配合物溶液，观察颜色变化。

预期现象：若出现蓝色沉淀，则说明含有二价铁离子。

结论：通过观察颜色变化，可以判断自来水中的二价铁离子含量。

2.理论分析题：

解释为什么配合物能够与二价铁离子发生反应，并导致颜色变化。

答案：

配合物中的配位体与二价铁离子形成配位键，形成新的配合物。由于配位键的形成，二价铁离子的电荷分布发生改变，导致其吸收特定波长的光，从而产生颜色变化。

3.数据分析题：

实验中，将不同浓度的二价铁离子溶液与配合物反应，得到以下数据：浓度（mol/L）：0.1、0.2、0.3、0.4、0.5；颜色变化程度（分值）：3、4、5、6、7。请分析数据，绘制浓度与颜色变化程度的曲线图。

答案：

根据数据绘制曲线图，可以看出随着二价铁离子浓度的增加，颜色变化程度也随之增加，呈线性关系。

4.应用题：

日常生活中，如何利用配合物检验食物中的亚铁离子含量？

答案：

取适量食物样品于试管中，加入适量稀盐酸溶解食物中的亚铁离子，然后滴加配合物溶液