2025-2026学年听力教学设计教案

2025-2026学年听力教学设计教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容教材：《英语》人教版新目标英语七年级上册

章节：Unit2Myfamily

内容：本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括家庭成员的称呼、关系以及家庭成员的日常活动。通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握家庭成员的称呼，并能用英语描述家庭成员的日常活动。核心素养目标1.语言能力：通过听力活动，学生能够理解并运用家庭成员的称呼和关系，提高英语口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等学习方法，提升自主学习英语的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交际意识。

4.态度与价值观：培养学生尊重家庭、关爱家人的情感，树立正确的家庭观念。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等，并能正确运用。

②学会描述家庭成员的日常活动，如eating,watchingTV,studying等，并能用完整的句子进行表达。

③能够在听力材料中准确捕捉关键信息，如家庭成员的名字、关系和活动等。

2.教学难点，

①在听力理解中，学生可能难以区分相似的家庭成员称呼，如uncle和aunt。

②学生在描述家庭成员的日常活动时，可能面临词汇量和语法结构的限制，导致表达不够流畅。

③在实际交流中，学生可能难以将所学的家庭成员称呼和活动描述自然地融入到对话中，需要克服语言习惯和语用能力的障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、英语教材、教学卡片

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、家庭成员图片、相关视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动游戏、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员称呼，如“father,mother,brother,sister”等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、关系以及日常活动。

-教师展示家庭成员图片，讲解每个成员的称呼，如“Dad,Mom,Brother,Sister”等。

-通过PPT展示家庭成员之间的关系，如“MomandDadaremyparents.Mybrotherismysibling.”等。

-介绍家庭成员的日常活动，如“DadwatchesTVintheevening.Momcooksdinner.”等。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如：“Mybrotherlikesplayingfootball.Mysisterlovesreadingbooks.”

-互动探究：教师引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己家庭成员的称呼和活动，并分享给其他同学。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话，如：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

-小游戏：设计一个与家庭成员相关的游戏，如“MemoryGame”，帮助学生巩固所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-完成教材中的听力练习，如听录音并回答问题。

-完成教材中的口语练习，如模仿教材中的对话进行角色扮演。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

-教师组织学生进行小组讨论，引导学生共同解决问题。

4.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的听力、口语和书面作业，巩固所学知识。

-听力作业：让学生听一段关于家庭成员的英语对话，并回答问题。

-口语作业：让学生用英语描述自己家庭成员的称呼和活动。

-书面作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

5.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够有效提高对英语听力材料的理解能力，特别是在识别家庭成员的称呼和描述日常活动方面。学生能够准确捕捉听力材料中的关键信息，如家庭成员的名字、关系和活动等。

2.词汇量增加：学生在学习过程中接触到了新的家庭成员称呼和相关活动词汇，如uncle,aunt,playfootball,readbooks等。这些词汇的掌握有助于学生丰富自己的英语词汇库，提高语言表达的多样性。

3.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生有机会用英语进行实际对话，描述自己的家庭成员和活动。这有助于学生克服语言表达中的障碍，提高口语表达的流利度和准确性。

4.语法运用能力提高：学生在描述家庭成员和活动时，需要运用到如be动词、一般现在时等语法知识。通过不断的练习，学生能够更好地理解和运用这些语法结构，提高英语写作和口语的语法正确性。

5.文化意识增强：通过学习不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，学生能够拓宽视野，增强跨文化交际意识。这有助于学生在未来与他人交流时，更加尊重和理解不同的文化习俗。

6.学习策略改进：学生通过参与课堂活动，学会了如何通过观察、比较、归纳等学习方法来提高自己的英语学习能力。这些策略的应用将有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。

7.家庭观念培养：本节课的学习内容涉及到家庭关系和家庭成员的描述，有助于学生树立正确的家庭观念，培养关爱家人、尊重家庭的传统美德。

8.课堂参与度提高：通过互动游戏、角色扮演等活动，学生积极参与课堂，提高了课堂参与度和学习兴趣。这有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。

9.自主学习能力增强：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习英语。这包括查找资料、制定学习计划、自我评估等能力，为学生的终身学习奠定了基础。

10.团队合作能力提升：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高学生在团队中的沟通能力和协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习态度和积极性。学生是否能积极参与课堂活动，是否能准确回答问题，是否能用英语进行简单的描述，这些都是评价课堂表现的标准。例如，如果一个学生在课堂上能够自信地用英语描述家庭成员，那么可以认为他在课堂表现方面取得了积极的进步。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中。教师评价小组讨论的成果，包括讨论内容的丰富性、逻辑性以及团队成员的协作情况。例如，如果一个小组能够用英语流畅地描述家庭成员的日常活动，并且每位成员都能贡献自己的观点，那么可以认为他们在小组讨论成果展示方面做得很好。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试形式可以是听力题、选择题或简答题。通过测试结果，教师可以了解学生对家庭成员称呼、关系和日常活动描述的掌握情况。例如，如果一个学生在随堂测试中能够正确回答所有问题，那么可以认为他对这些知识点有较好的理解和应用能力。

4.家庭作业反馈：教师对学生提交的家庭作业进行批改，并提供反馈。这有助于学生了解自己的不足之处，并在下一次课程中加以改进。例如，如果一个学生在家庭作业中错误地使用了家庭成员的称呼，教师可以指出错误并提供正确的用法。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给出评价和反馈。教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。例如，教师可以评价学生在课堂上的参与度，鼓励那些积极参与的学生，同时提醒那些参与度较低的学生如何提高自己的课堂参与度。教师的评价和反馈应当具体、有针对性，以帮助学生更好地理解自己的学习进度和改进方向。课后作业1.写作练习：请用英语写一段短文，描述你的家庭成员和他们的日常活动。要求至少包括三个家庭成员，并描述他们的爱好或工作。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Heisalwaysbusybuthelovestoreadbooksinhisfreetime.Mymotherisateacher,andsheteachesataprimaryschool.Sheisverykindandenjoyscookingdeliciousmealsforus.Mybrotherisastudent,andheisinhighschool.Heisverygoodatsportsandoftenplaysfootballwithhisfriends.Mylittlesisterisinelementaryschool,andshelovesdrawingandpainting.Wehaveahappyfamily,andwealwaysspendtimetogether.

2.听力复述：听一段关于家庭成员的英语对话，然后用自己的话复述对话内容。

答案示例：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgoodtoo.Bytheway,whoisthatmanoverthere?

B:That'smyuncle.Heisalawyer.Heworksinabiglawfirm.

3.家庭成员介绍：用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。

答案示例：

MynameisAlice.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishatauniversity.Heisverykindandlovesreading.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Sheisverycaringandenjoysgardening.Mybrotherisastudent.Heisinhighschool.Heisverygoodatmathandlovesplayingchess.Mysisterisinelementaryschool.Sheisverycreativeandlovesdrawingandpainting.

4.日常活动描述：用英语描述你家庭成员的日常活动，如起床、吃饭、工作等。

答案示例：

Myfatherwakesupat6:00a.m.everymorning.Hehasbreakfastwithmymotherandthengoestowork.Mymotherpreparesbreakfastforusandreadsthenewspaper.Afterbreakfast,shedrivestothehospital.Mybrothergoestoschoolbybus.Mysisterhasbreakfastathomeandthengoestoschool.Intheevening,weallcomebackhomeandhavedinnertogether.Afterdinner,myfatherreadsabook,mymotherwatchesTV,andmybrotherandsisterdotheirhomework.

5.家庭关系图：用英语制作一张图，展示你家庭成员之间的关系。可以在图中用箭头表示家庭成员之间的联系。

答案示例：

[FamilyTree]

Alice(me)--|father--|brother

||

||sister

||

||mother教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本节课结束后，我进行了以下反思：

1.学生在听力理解方面表现良好，但对于家庭成员称呼的区分有时会感到困惑。我注意到，一些学生在听录音时容易混淆uncle和aunt，或者father和mother。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多的听力练习，特别是针对相似词汇的区分练习。

2.在口语表达方面，我发现部分学生在描述家庭成员时缺乏信心，表达不够流畅。为了提高学生的口语能力，我打算在课堂上更多地鼓励学生参与角