6 探访古代文明（教学设计）统编版道德与法治 六年级下册

6探访古代文明（教学设计）统编版道德与法治六年级下册课题课时设计思路本节课以“探访古代文明”为主题，旨在引导学生通过学习古代文明的历史背景、文化特色、科技成果等，了解我国古代文明的辉煌，增强学生的民族自豪感和历史责任感。课程内容紧密结合课本，注重实践性与趣味性，通过小组讨论、情景模拟等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标分析培养学生的人文素养，提高学生对中华优秀传统文化的认识和理解；增强学生的历史责任感，激发学生对国家历史文化的自豪感；提升学生的思辨能力，通过分析古代文明的特点，培养学生批判性思维；培养合作学习能力，通过小组活动，提高学生团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史知识基础，对古代文明有初步的认识，了解一些古代文明的代表人物和事件。然而，对于古代文明的整体发展脉络、文化特色以及其对后世的影响，学生的了解可能较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文明充满好奇，对历史故事和文物感兴趣。学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够通过图片、文字等资料获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代文明的历史背景和文化内涵时，可能会遇到时间跨度大、文化差异大等问题。此外，对于一些较为复杂的历史事件和人物，学生可能难以把握其内在联系。在学习过程中，学生可能因为缺乏实际体验而难以将理论知识与实际情境相结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古代文明的发展历程，帮助学生建立整体认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，如古代文明对现代社会的启示，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的古代文明案例，引导学生分析其特点和价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代文明的风貌。

2.互动游戏：设计历史角色扮演游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示古代文明的图片，如埃及金字塔、中国的长城等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“同学们，你们知道这些宏伟的建筑和文明背后的故事吗？”引导学生思考古代文明的魅力。

3.小结：今天我们将一起探访古代文明，揭开它们神秘的面纱。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授古代文明的历史背景：

-以中国古代文明为例，介绍夏、商、周等朝代的历史特点，引导学生了解古代文明的形成和发展过程。

-分析古代文明对社会、政治、经济、文化等方面的影响。

2.讲授古代文明的文化特色：

-以中国古代为例，介绍古代的文学、艺术、哲学等方面的成就，如《诗经》、《楚辞》、书法、绘画等。

-通过实例分析古代文明对后世的影响。

3.讲授古代文明的科技成果：

-介绍古代文明在农业、手工业、天文、地理等方面的科技成果，如农业工具、水利工程、天文观测等。

-分析科技成果对古代文明发展的重要性。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个古代文明进行研究，如古希腊、古罗马、古印度等。

2.每组收集相关资料，包括历史背景、文化特色、科技成果等。

3.每组制作一个关于所选古代文明的PPT，并在班级内进行展示。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论古代文明对现代社会的影响：

-例如，古代文明的法律制度、道德观念等对现代社会有何启示？

-古代文明的科技成果如何影响现代科技发展？

2.讨论古代文明在文化交流中的作用：

-例如，古代文明通过丝绸之路等途径进行文化交流，对世界文化发展有何贡献？

-古代文明对其他文明有哪些借鉴意义？

3.讨论古代文明对后世文化的传承：

-例如，古代文明的传统艺术、宗教信仰等如何影响后世文化？

-古代文明对现代文化有哪些影响？

五、总结回顾（5分钟）

1.总结本节课的主要内容和重点：

-古代文明的历史背景、文化特色、科技成果等。

-古代文明对现代社会、文化交流、文化传承的影响。

2.强调本节课的重难点：

-重：古代文明的整体认知和特点。

-难：古代文明对现代社会的影响和传承。

3.布置课后作业：

-每位学生选择一个古代文明进行研究，并撰写一篇关于该文明的小论文。

本节课用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古代文明的历史地图：提供不同古代文明的历史分布图，帮助学生了解古代文明的地理分布和相互关系。

-古代文明的艺术品图片：收集古代文明的艺术品图片，如雕塑、绘画、建筑等，让学生直观感受古代文明的艺术魅力。

-古代文明的文献资料：选取具有代表性的古代文献资料，如《史记》、《山海经》等，让学生了解古代文明的文字记录和思想观念。

-古代文明的科技发明介绍：介绍古代文明的科技发明，如造纸术、火药、指南针等，展示古代文明的科技成就。

2.拓展建议：

-阅读古代文明的历史书籍：推荐学生阅读《世界历史》等书籍，了解古代文明的发展历程。

-观看古代文明纪录片：推荐学生观看《文明之光》、《中华文明》等纪录片，通过影像资料感受古代文明的风貌。

-参观博物馆和遗址：鼓励学生参观当地或网络上的博物馆和遗址，如埃及金字塔、中国长城等，亲身体验古代文明的遗迹。

-制作古代文明的手工制品：引导学生尝试制作古代文明的手工制品，如古代陶器、木雕等，增强学生对古代文明的感性认识。

-组织历史角色扮演活动：设计历史角色扮演活动，让学生扮演古代文明的人物，体验古代文明的生活方式和文化特色。

-开展小组研究项目：让学生分组选择一个古代文明进行深入研究，撰写研究报告，分享研究成果。

-利用网络资源：指导学生如何利用网络资源进行自主学习，如在线课程、历史论坛等，拓宽学生的知识面。

-组织历史知识竞赛：通过组织历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对古代文明知识的掌握程度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古代文明的故事》系列书籍，选择其中与课本内容相关的章节，如《古埃及的金字塔》、《古罗马的竞技场》等。

-视频资源：《探索古代文明》系列纪录片，选取与课本内容对应的片段，如介绍古代中国的农业技术、古代希腊的民主制度等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料中的一本书，或者观看视频资源中的一个片段，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，可以是对古代文明的认识、对历史事件的思考，或者是对古代科技发明的评价。

-学生可以将自己的学习心得整理成小论文或报告，可以在班级内进行分享，也可以作为家庭作业提交给教师。

-教师可以组织学生进行小组讨论，围绕阅读材料或视频资源中的内容进行交流，分享各自的观点和理解。

-对于有疑问的地方，学生可以主动向教师提问，或者通过图书馆、互联网等渠道寻找答案。

-通过课后拓展，学生可以更深入地了解古代文明，培养独立思考和批判性思维的能力。板书设计①古代文明概述

-时代背景

-文化特色

-科技成就

②中国古代文明

-夏、商、周

-文学艺术：诗经、楚辞、书法、绘画

-科技发明：造纸术、火药、指南针

③古埃及文明

-金字塔、法老

-神庙、雕塑

-独特的象形文字