2025-2026学年颜体行书创作教学设计

2025-2026学年颜体行书创作教学设计主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课以颜体行书创作为主题，旨在帮助学生掌握颜真卿行书的基本特点和书写技巧，培养学生的书法审美能力和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够独立创作颜体行书作品，提升学生的文化素养和艺术修养。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的热爱，提高审美鉴赏能力；增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化；锻炼动手实践能力，提升艺术素养；培养耐心细致的学习态度，锻炼意志品质。教学难点与重点1.教学重点，

①颜体行书的笔画特点和结构规律；

②行书创作的书写节奏和笔势变化；

③颜体行书作品的整体布局和章法。

2.教学难点，

①颜体行书笔画的精细控制，尤其对转折、撇捺等细节的处理；

②在保持颜体风格的同时，融入自己的书写个性和情感；

③颜体行书创作过程中的节奏感把握，使作品既有力度又兼具流畅性；

④对学生书法实践中的常见错误进行纠正，引导学生形成正确的书写习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合示范演示，讲解颜体行书的基本笔画和结构特点。

2.通过小组讨论，引导学生分析颜体行书作品的章法布局。

3.设计实践练习环节，让学生跟随示范进行笔法练习，并及时反馈指导。

4.利用多媒体展示颜体行书名作，增强学生对书法艺术的直观感受。

5.设定书法创作任务，鼓励学生创作个人作品，并组织作品展示和交流。Xx教学流程1.导入新课

-详细内容：以展示颜真卿的行书作品图片引入，引导学生观察作品的笔势、结构和章法，激发学生对颜体行书的兴趣。提问学生：“你们能从这幅作品中感受到哪些书法艺术的特点？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-内容一：讲解颜体行书的基本笔画特点，如横、竖、撇、捺等笔画的起笔、转笔、收笔方法，以及笔画的粗细、长短变化。（用时10分钟）

-内容二：分析颜体行书的结构规律，包括单字的结构和字与字之间的搭配，强调平衡、对称、对比等美学原则。（用时10分钟）

-内容三：介绍颜体行书的书写节奏和笔势变化，通过演示和讲解，让学生理解如何通过笔势的变化来表达书法的意境。（用时10分钟）

3.实践活动

-内容一：发放书法练习纸和学生用笔，引导学生按照示范进行颜体行书的笔画练习，重点练习横、竖、撇、捺等基本笔画。（用时10分钟）

-内容二：分组进行颜体行书的结构练习，每组选取一个字，学生共同探讨并练习该字的结构安排。（用时10分钟）

-内容三：组织学生进行颜体行书的章法练习，引导学生注意字与字之间的距离和整体的布局感。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：颜体行书笔画的特点及书写技巧，例如：“我们刚才练习的横笔画，应该如何把握笔画的粗细和转折？”

-方面二：颜体行书结构的安排与平衡，例如：“在书写这个字时，我们应该如何处理上下结构的不平衡？”

-方面三：颜体行书的节奏感和笔势变化，例如：“在书写过程中，我们如何通过笔势的变化来表现出书法的韵律感？”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学的颜体行书的基本笔画、结构规律、书写节奏和笔势变化，强调颜体行书的艺术特点和创作要点。举例说明学生在实践活动中的进步和不足，鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。（用时5分钟）

总计用时：35分钟

备注：剩余的时间（不超过10分钟）用于个别学生的辅导和作品点评。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-颜真卿的生平介绍，包括其书法成就和对后世的影响。

-颜体行书的经典作品赏析，如《颜勤礼碑》、《颜氏家庙碑》等。

-行书发展史上的重要人物和作品，如王羲之、王献之等人的行书作品。

-现代书法家的颜体行书作品，如赵朴初、启功等人的创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关颜真卿的传记，了解其书法生涯和艺术理念。

-组织学生观看书法讲座视频，学习书法家的创作经验和技巧。

-推荐学生临摹颜体行书的经典作品，通过实践加深对书法艺术的理解。

-建议学生收集和欣赏现代书法家的颜体行书作品，比较不同时代书法家的风格差异。

-鼓励学生参加书法社团或兴趣小组，与其他书法爱好者交流学习心得。

-建议学生定期参加书法展览，实地欣赏书法作品，提高审美能力。

-推荐学生阅读书法相关的书籍，如《中国书法史》、《书法教程》等，丰富理论知识。

-建议学生尝试创作自己的颜体行书作品，通过实践提升书法技能。

-鼓励学生参与书法比赛或展览，检验自己的学习成果，增强自信心。

-建议学生关注书法艺术在当代社会中的应用，如书法设计、书法教育等，拓展视野。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了颜体行书的基本笔画、结构规律、书写节奏和笔势变化。通过观察颜真卿的行书作品，我们了解了颜体行书的艺术特点和创作要点。在实践活动中，同学们积极参与，通过临摹和创作，初步掌握了颜体行书的书写技巧。

当堂检测：

1.请同学们回忆并描述颜体行书的基本笔画特点。

2.分组讨论，分析以下两个颜体行书作品的章法布局，并说明你的观察和感受：

-颜真卿《颜勤礼碑》

-颜真卿《颜氏家庙碑》

3.每位同学现场书写一个颜体行书字，其他同学点评并提出改进建议。

检测目的：Xx教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对颜体行书的学习兴趣挺高的，大家都很认真地在练习。在讲解颜体行书的基本笔画和结构规律时，我能看到大家的眼神中充满了好奇和渴望，这让我很高兴。

然后，我在实践活动中的观察让我觉得，虽然同学们对颜体行书的理解有了基本的掌握，但在具体的书写过程中，对于笔画的精细控制还有待提高。有的同学在转折处处理得不够流畅，有的则在字的结构上显得有些混乱。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地指导同学们在书写时的笔势和节奏。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，同学们能够积极地提出自己的观点，互相学习、互相帮助。这种互动让我感到很欣慰，因为书法不仅仅是个人的艺术追求，更是一种文化的传承和交流。

-加强对书法技巧的示范和指导，尤其是对笔画的精细处理。

-鼓励学生多观察、多思考，培养他们的审美能力和独立思考能力。

-创设更多让学生展示和交流的机会，让他们在互动中共同进步。

我相信，只要我们共同努力，同学们在书法艺术的道路上会越走越远。Xx内容逻辑关系①颜体行书的基本笔画特点

-笔画的起笔、转笔、