2025-2026学年设计配音教学法

上课时间上课时间2025-2026学年设计配音教学法2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《口语交际》

内容：本节课主要围绕“配音教学法”展开，通过学习教材中的《小蝌蚪找妈妈》一文，引导学生运用配音技巧，提高口语表达能力。具体内容包括：1.学习课文，理解故事情节；2.分析角色特点，进行角色配音；3.分组练习，展示配音成果；4.评价与反思，总结配音技巧。核心素养目标核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，学会运用配音技巧进行角色模仿。

2.培养学生的想象力与创造力，通过角色配音激发学生的艺术表现力。

3.增强学生的合作意识，通过小组配音活动提高团队协作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和评价配音作品，提升艺术鉴赏力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容为“配音技巧的应用”。教师需引导学生掌握基本的配音方法，如声音的调整、语气的运用和情感的表达。

-具体举例：通过分析《小蝌蚪找妈妈》中的角色对话，强调如何根据角色的性格和情境调整声音的音量、语速和音调。

2.教学难点：

-难点一：学生难以把握角色的情感变化，导致配音缺乏感染力。教师需帮助学生理解角色的内心世界，通过情感体验来调整配音。

-难点二：学生在小组配音活动中可能遇到合作问题，如分工不均、意见不合等。教师需引导学生在合作中学会沟通和协调。

-难点三：学生可能对配音技巧的理解不够深入，难以在短时间内掌握。教师可通过示范、练习和反馈来帮助学生逐步掌握配音技巧。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文音频、配音教程视频、相关角色配音案例

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、评价表格教学过程教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文《小蝌蚪找妈妈》。你们知道，蝌蚪是青蛙的幼虫，它们在成长过程中会发生哪些有趣的事情呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们积极参与，并简要介绍课文背景。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，让学生自由朗读，注意读准字音，理解课文大意。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文主要讲述了什么故事？”

3.学生回答后，老师总结：“是的，《小蝌蚪找妈妈》讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了各种困难，最终找到了妈妈的感人故事。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师引导学生分析课文中的重点段落，如小蝌蚪们遇到鲤鱼阿姨、乌龟伯伯等角色的情景。

2.老师提问：“同学们，小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”

3.学生回答后，老师总结：“小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，遇到了很多困难，但他们并没有放弃，而是勇敢地面对挑战，最终找到了妈妈。这告诉我们，遇到困难时要勇敢面对，坚持不懈。”

四、角色配音，提高语言表达能力

1.老师介绍配音教学法，让学生了解配音的基本技巧。

2.老师引导学生分析课文中的角色特点，如小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟伯伯等。

3.学生分组，每组选择一个角色进行配音练习。

4.老师巡回指导，帮助学生改进配音技巧，如声音的调整、语气的运用等。

五、展示配音成果，评价与反思

1.各组展示配音作品，其他学生认真聆听，评价各组的表现。

2.老师对各组的表现进行点评，指出优点和不足。

3.学生总结配音过程中的收获，反思自己在配音技巧方面的进步。

六、拓展延伸，激发学习兴趣

1.老师提问：“同学们，你们觉得小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，还有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答后，老师总结：“小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，展现了团结、勇敢、坚持不懈的精神。这些品质值得我们学习，希望同学们在今后的学习和生活中，也能像小蝌蚪一样，勇敢面对困难，努力追求自己的目标。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调配音教学法的重要性。

2.老师鼓励学生在课后继续练习配音，提高自己的语言表达能力。

八、布置作业

1.学生课后练习配音，选取自己喜欢的课文或故事进行配音。

2.学生将配音作品分享给家长或同学，互相学习、交流。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙的四季》：通过阅读这本书，学生可以了解青蛙的生活习性，以及它们在春夏秋冬不同季节的变化。

-《昆虫记》：法布尔的作品，书中详细描述了昆虫的生活和习性，可以帮助学生了解自然界的奇妙。

-《动物王国的故事》：这本书以动物为主角，讲述了各种动物的故事，让学生在阅读中学习到动物的知识和道德教育。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己身边的动物，记录它们的习性，尝试进行简单的科学观察报告。

-引导学生查找关于青蛙的资料，了解青蛙的成长过程、繁殖方式等生物学知识。

-组织学生开展“动物模仿秀”活动，让学生选择一种动物，通过模仿其行为和声音，增进对动物的了解和喜爱。

-鼓励学生创作自己的故事，以小蝌蚪或青蛙为主角，编写一个关于成长、友谊或勇气的短篇故事。

-学生可以制作有关青蛙的科普小册子，收集青蛙的图片、文字介绍，分享给同学们。

-在学校图书馆或通过网络资源，查找有关动物保护的资料，开展“动物保护日”宣传活动。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-结合课文中的“小蝌蚪变成青蛙”的过程，让学生了解生物的变态发育过程。

-通过阅读《昆虫记》，让学生了解昆虫的生命周期和特征，比较昆虫与青蛙的生活习性差异。

-利用《动物王国的故事》，讨论动物之间的关系，如合作、竞争、捕食等。

-结合《青蛙的四季》，让学生了解动物如何适应季节变化，探讨生物的适应性。

4.通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高他们的科学素养和环保意识。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。评价学生的朗读是否准确、流利，是否能够正确理解课文内容。例如，如果学生在朗读时能够准确发音，表情生动，能够正确表达角色的情感，则给予积极的评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够有效地与组员合作。例如，如果学生在讨论中能够主动分享自己的想法，倾听他人意见，并能够引导小组达成共识，则给予正面的评价。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课文内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。例如，如果学生在测试中能够正确回答关于课文内容的问题，说明他们对课文的理解较为深入。

4.配音技巧掌握情况：观察学生在配音练习中的表现，包括声音的调整、情感的传达和角色的塑造。例如，如果学生在配音时能够根据角色的性格和情境调整声音，表现出角色的情感，则给予肯定的评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以表扬他们的参与度和表现力；对于在配音练习中表现突出的学生，可以鼓励他们继续努力，并在全班面前分享他们的配音技巧。同时，对于表现不够理想的学生，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助他们找到改进的方向。例如，对于在配音时声音不够洪亮的学生，可以建议他们在练习时注意声音的共鸣，提高音量。通过这样的评价与反馈，教师能够帮助学生认识到自己的优点和不足，促进他们的全面发展。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程

-角色特点分析

-配音技巧要点

②关键词：

-变化

-勇敢

-合作

-感情

③重点句子：

-“小蝌蚪们，快过来，妈妈在这里！”

-“我们一定要找到妈妈，不能放弃！”

-“经过一番努力，小蝌蚪们终于找到了妈妈。”重点题型整理重点题型整理1.题型：填空题

题目：在《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们遇到了哪些动物，它们分别是谁？

答案：小蝌蚪们遇到了鲤鱼阿姨和乌龟伯伯。

2.题型：选择题

题目：小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些困难？

选项：

A.水草太多，难以前行

B.遇到了捕食者

C.不认识回家的路

D.水流湍急，难以游泳

答案：C.不认识回家的路

3.题型：简答题

题目：小蝌蚪们是如何克服困难的？

答案：小蝌蚪们勇敢地面对困难，互相帮助，最