9.3 撒哈拉以南非洲（第1课时）教学设计-地理人教版七年级下册

9.3撒哈拉以南非洲（第1课时）教学设计-地理人教版七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候、资源及经济发展状况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习世界地理分区知识，使学生能够更好地理解撒哈拉以南非洲的地理位置；结合七年级上册《气候》一课的知识，引导学生分析撒哈拉以南非洲的气候特点。核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，使其能够从地理位置、地形、气候等角度分析撒哈拉以南非洲的自然环境特征。

2.增强学生的区域认知，使其了解撒哈拉以南非洲的资源分布、经济发展现状及面临的挑战。

3.培养学生的环境意识，使其关注撒哈拉以南非洲的生态环境保护问题，形成可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和地形特点。

2.撒哈拉以南非洲的气候类型及其分布。

难点：

1.理解撒哈拉以南非洲气候类型与地形、地理位置的关系。

2.分析撒哈拉以南非洲的资源分布与经济发展之间的关系。

解决办法：

1.通过地图教学，引导学生直观地识别撒哈拉以南非洲的地理位置和地形。

2.利用多媒体展示不同气候类型的分布图，帮助学生理解气候与地形、地理位置的关联。

3.通过案例分析，让学生分析撒哈拉以南非洲的资源开发与经济发展的实例，加深对两者关系的理解。

4.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨解决撒哈拉以南非洲面临的资源与环境问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍撒哈拉以南非洲的地理概况，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕撒哈拉以南非洲的资源与环境问题进行讨论，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取撒哈拉以南非洲的典型案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示撒哈拉以南非洲的地图、气候类型图等，增强直观性。

2.线上资源：推荐相关网站和视频，拓宽学生的知识视野。

3.实地考察模拟：通过模拟实地考察活动，让学生体验地理学习的乐趣。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习新的地理知识——撒哈拉以南非洲。请先思考，你们对非洲有哪些了解？

（2）学生：非洲是一个拥有悠久历史和丰富文化的地区，有着丰富的自然资源和独特的地理位置。

（3）教师：非常好，非洲的确是一个充满魅力的地方。今天我们将深入了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候、资源及经济发展状况。

二、新课讲授

1.地理位置和地形特点

（1）教师：首先，让我们来看一下撒哈拉以南非洲的地理位置。请同学们打开课本，找到撒哈拉以南非洲的位置。

（2）学生：我找到了，撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部。

（3）教师：很好。接下来，我们了解一下撒哈拉以南非洲的地形特点。课本上有哪些描述？

（4）学生：课本上提到，撒哈拉以南非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”。

（5）教师：说得对。高原大陆的地形对当地的气候、水资源等有着重要影响。

2.气候类型及其分布

（1）教师：接下来，我们来探讨撒哈拉以南非洲的气候类型及其分布。请同学们回顾一下七年级上册《气候》一课的内容，思考气候类型与地形、地理位置的关系。

（2）学生：气候类型与地形、地理位置有着密切的关系。

（3）教师：很好。那么，撒哈拉以南非洲的气候类型有哪些？它们的分布特点是什么？

（4）学生：撒哈拉以南非洲主要有热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候。其中，热带草原气候分布最广。

（5）教师：说得对。接下来，我们通过多媒体展示不同气候类型的分布图，加深对气候分布特点的理解。

3.资源分布与经济发展

（1）教师：撒哈拉以南非洲的资源丰富，对经济发展有着重要影响。请同学们分析一下，撒哈拉以南非洲的资源分布与经济发展之间的关系。

（2）学生：资源丰富可以促进经济发展，但过度开发也可能带来环境问题。

（3）教师：非常好。那么，撒哈拉以南非洲有哪些主要资源？它们在经济发展中扮演着什么角色？

（4）学生：撒哈拉以南非洲主要有石油、天然气、矿产等资源，这些资源对当地经济发展具有重要意义。

（5）教师：说得对。接下来，我们选取撒哈拉以南非洲的典型案例，分析资源开发与经济发展的关系。

三、案例分析

（1）教师：请同学们打开课本，阅读关于撒哈拉以南非洲资源开发的案例。思考以下问题：

a.案例中的资源开发项目对当地经济发展有何影响？

b.资源开发过程中，当地政府和企业面临哪些挑战？

c.如何在资源开发中实现可持续发展？

（2）学生：通过阅读案例，我们了解到资源开发对经济发展有积极影响，但也存在环境问题和就业问题。

（3）教师：很好。接下来，我们进行小组讨论，共同探讨如何在资源开发中实现可持续发展。

四、小组讨论

（1）教师：请同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

a.如何在资源开发中保护环境？

b.如何提高资源开发效率，实现可持续发展？

c.当地政府和企业应如何协同合作，实现资源开发与环境保护的双赢？

（2）学生：各小组展开讨论，分享自己的观点和建议。

（3）教师：请各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

五、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候、资源及经济发展状况。总结一下，撒哈拉以南非洲面临哪些挑战？

（2）学生：撒哈拉以南非洲面临气候、资源、经济发展等方面的挑战。

（3）教师：非常好。在接下来的学习中，我们将继续关注撒哈拉以南非洲的发展，为解决这些挑战贡献自己的力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-撒哈拉以南非洲的自然资源：介绍非洲大陆的矿产资源、动植物资源、水资源等，以及这些资源在经济发展中的作用。

-非洲的文化遗产：探讨非洲的传统艺术、音乐、舞蹈、建筑等文化遗产，以及它们在现代社会中的传承与发展。

-非洲的历史变迁：回顾非洲的历史，包括殖民时期、独立运动、民族解放等重大历史事件，以及这些事件对非洲现代政治、经济、文化的影响。

-非洲的经济发展模式：分析撒哈拉以南非洲的经济发展模式，包括农业、工业、服务业等领域的特点和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《非洲通史》、《非洲的挑战与机遇》等书籍，深入了解非洲的历史、文化、经济和社会。

-观看纪录片：推荐学生观看《非洲》、《非洲之心》等纪录片，通过影像资料感受非洲的自然风光、人文景观和日常生活。

-参与线上课程：鼓励学生参加在线教育平台上的非洲相关课程，如《非洲地理与环境》、《非洲文化与社会》等，以获得更深入的知识。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行非洲的实地考察，通过实地体验了解非洲的自然环境、社会状况和经济发展。

-开展小组研究：让学生分组研究撒哈拉以南非洲的某个特定领域，如环境保护、文化传承、经济发展等，通过研究项目提高学生的综合能力。

-参与辩论活动：组织关于非洲发展议题的辩论活动，让学生在辩论中锻炼思辨能力，同时加深对非洲问题的理解。

-制作地理模型：指导学生制作撒哈拉以南非洲的地理模型，通过动手操作加深对地理知识的理解和记忆。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对撒哈拉以南非洲地理知识的掌握程度，及时了解学生的理解难点和误区。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估学生的合作能力和探究精神。

-小组讨论：组织小组讨论，观察学生在讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的独到性和对同伴的尊重等。

-课堂练习：布置随堂练习，评估学生的即时学习效果，并根据学生的完成情况调整教学进度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的答题思路、知识点掌握程度和作业质量。

-反馈交流：在批改作业的同时，与学生进行交流，针对学生的不足之处提出具体改进建议。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方，鼓励学生自主学习和提高。

-作业展示：定期展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识，营造良好的学习氛围。

3.形成性评价：

-定期测验：通过定期的地理知识测验，评估学生对撒哈拉以南非洲地理知识的整体掌握情况。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的学习过程。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习方法和效果，提高学习的自我管理能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对撒哈拉以南非洲地理知识的掌握程度，为下一阶段的教学提供依据。

-反思总结：在学期末，与学生一起回顾本学期的学习内容，总结学习收获，为下一学期的学习做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受撒哈拉以南非洲的自然风光和人文景观，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如地理学家、环保工作者等，通过模拟真实情境，增强学生的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对撒哈拉以南非洲的地理位置和地形特点掌握不够扎实，需要加强地理知识的巩固和复习。

2.在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题缺乏兴趣或缺乏足够的地理知识储备。

3.作业批改中，发现部分学生对某些概念理解不深，需要进一步讲解和辅导。

反思改进措施（三）

1.针对地理位置和地形特点的掌握问题，可以增加课堂练习和课后作业的难度，让学生通过实际操作加深理解。

2.为了提高学生的参与度，可以引入更多与学生生活实际相关的案例，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

3.对于作业中存在的问题，可以采取个别辅导的方式，针对学生的薄弱环节进行讲解和练习，确保每位学生都能跟上教学进度。此外，可以定期组织复习课，帮助学生巩固知识点。内容逻辑关系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重点知识点：非洲大陆的南部，赤道穿过中部地区。

-关键词：南部非洲、赤道、热带地区。

-重点句子：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部，是非洲面积最大的地区。

②撒哈拉以南非洲的地形特点

-重点知识点：高原为主，有东非高原、南非高原等。

-关键词：高原、东非高原、南非高原。

-重点句子：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”。

③撒哈拉以南非洲的气候类型及其分布

-重点知识点：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候。

-关键词：热带雨林、热带草原、热带沙漠。

-重点句子：撒哈拉以南非洲的气