三年级劳动教育上册手工编织课｜中国结

1课程整体设计说明演讲人2026-06-17

课程整体设计说明01中国结文化认知导入02作品展示评价与拓展延伸04课程总结05吉祥结编织实操教学03目录

三年级劳动教育上册手工编织课｜中国结作为一名从事小学劳动教育教学5年的一线授课教师，我结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“传统工艺制作”模块的要求，针对三年级学生的手部动作发展水平与认知特点，设计了本次从文化认知到动手实践再到价值升华的完整手工编织课。本节课核心目标是让学生在动手劳动中掌握基础编织技法，感受中国传统编织文化的魅力，接下来我将按照课程推进逻辑逐步展开内容。01ONE课程整体设计说明

1学情与课时定位本次课程面向三年级上册学生，授课时长为1个标准课时（45分钟）。从学情来看，三年级学生年龄集中在8-9岁，手部精细动作已经发展到可独立完成穿、压、抽线等动作，且有系鞋带、折纸等基础动手经验，对手工制作类活动有较强的好奇心与参与欲；但该年龄段学生注意力集中时长普遍在20-25分钟左右，手部控制能力参差不齐，因此课程设计遵循“短导入、重实操、慢指导”的原则，将10分钟用于文化导入、25分钟用于实操指导、10分钟用于评价总结，适配学生的认知与动作发展规律。

2核心教学目标本次课程设定三维分层目标，兼顾劳动知识、能力与情感价值的统一：

2核心教学目标2.1劳动知识目标让学生了解中国结的起源与文化寓意，认识编织中国结的常用材料与工具，掌握“压、挑、穿、抽”四项基础编织要领。

2核心教学目标2.2劳动能力目标让学生独立完成边长4厘米左右的小型吉祥结编织，能够自主调整结型松紧，纠正常见的编织错误，培养耐心细致的劳动习惯。

2核心教学目标2.3情感价值目标让学生体会手工劳动的独特价值，感受中国传统工艺的审美内涵，愿意将亲手制作的劳动成果分享给家人，建立“劳动传递心意”的认知。

3课前准备为保障课程顺利推进，我会提前完成两类准备工作：

3课前准备3.1教师端准备提前准备不同结型的中国结成品教具（吉祥结、平安结、双钱结挂饰各5件），我去年去省民俗博物馆参观时拍摄的新石器时代陶片结纹、明清结饰文物的实景照片，制作好分步操作的投影课件；准备示范用的粗红线、磁性示范板，学生实操用的5号红色玉线（提前按1米长度剪好）、安全剪刀、固定用夹子，线头处理用的打火机（全程由教师操作，避免学生接触危险工具）；课前10分钟会检查所有材料与设备，确保不会因为材料缺失耽误课程进度，这是我多次上课总结出来的习惯，能有效避免课堂混乱。

3课前准备3.2学生端准备提前一天布置预习任务：通读课本中中国结的相关介绍，带一件自己身边的中国结物件（如书包挂饰、新年装饰挂件等），提前梳理好自己对中国结的疑问，带到课堂上交流。完成课程整体设计的说明后，接下来进入课堂实施的第一个环节，即中国结的文化认知导入模块，这一模块的核心目标是让学生先建立对中国结文化属性的认知，再进入实操环节，避免把手工课上成单纯的技术训练。02ONE中国结文化认知导入

1中国结的起源与发展脉络中国结是中国传统手工编织技艺的代表，它的起源可以追溯到文字出现之前。我去年在省民俗博物馆看到仰韶文化半坡遗址出土的陶片上，就刻有清晰的结绳纹样，那时候我们的祖先还没有发明文字，用“结绳记事”的方法记录事情：大事打大结，小事打小结，中国结的雏形就是从实用的记事功能发展来的。到了商周时期，结绳逐步从记事转向装饰，商周青铜器、玉器上已经出现大量对称的结形纹样；唐宋时期，编织中国结已经成为民间流行的手工活动，过年过节悬挂结饰、赠送结饰成为习俗；明清时期，中国结的编织技法逐步成熟，不同结型被赋予了明确的吉祥寓意，成为兼具实用与审美价值的传统工艺，一直传承到今天。

2中国结的核心文化特征中国结能传承几千年，核心是它承载了中国人的审美与情感，主要有三个特征：

2中国结的核心文化特征2.1造型的对称性所有标准的中国结都是上下对称、左右对称的，符合中国人“中正平和”的审美追求，我们一眼看去就会觉得整齐舒展，这是中国结外形的核心特点。

2中国结的核心文化特征2.2线脉的连贯性传统中国结基本是用一根完整的线编织而成，从头到尾没有断开，这种连贯性象征着中华民族一脉相承的文化传承，也寓意着生活生生不息、福寿绵延不断。

2中国结的核心文化特征2.3寓意的吉祥性“结”字本身和“吉祥”的“吉”谐音，中国人把对美好生活的向往都编进了结里：不同结型有不同的寓意，平安结寓意出入平安，双钱结寓意财源广进，我们今天要学习编织的吉祥结，寓意阖家吉祥如意，非常适合作为礼物送给家人。

3课堂互动导入我会请学生拿出自己提前带来的中国结物件，同桌之间互相看一看、摸一摸，用3分钟时间交流两个问题：你的中国结是从哪里来的？你觉得它有什么用处？互动结束后我会请2-3名学生分享，调动学生的参与感，自然过渡到实操环节。通过文化认知建立情感铺垫，学生已经对中国结有了基本的认知，接下来进入本节课的核心环节，也就是动手编织的实践教学模块，这一模块我会遵循由浅入深、分步推进的原则，让所有学生都能跟上进度。03ONE吉祥结编织实操教学

1编织基础要领讲解在开始动手之前，我先给学生讲清楚基础的规则与安全要求：

1编织基础要领讲解1.1材料与安全注意事项我们今天用的是5号玉线，这种线硬度适中，编好之后不容易松垮变形，非常适合初学者使用。工具方面，剪刀用来剪线，使用时要注意尖头对着自己，不能对着同学；线头处理需要用打火机烧毛头，这个环节全程由我来帮大家操作，同学们绝对不能自己拿打火机，避免烫伤，安全永远是劳动课的第一要求，这一点我每节课都会反复强调。

1编织基础要领讲解1.2核心编织技法口诀中国结编织不管什么结型，核心都是四个动作，我把它总结成好记的四个字：压、挑、穿、抽。压就是把一根线压在另一根线的上方；挑就是把线从另一根线的下方穿过去；穿就是把线头穿进提前预留的线圈里；抽就是编完一步把线抽紧，调整形状。只要把这四个动作做对，就一定能编出整齐的结型。

2分步编织示范与实操我们今天要做的是可以挂在书包上的小型吉祥结，我会每做完一步就停下来，等所有学生都跟上再进行下一步，具体步骤如下：

2分步编织示范与实操2.1第一步：排线固定取出提前剪好的1米长玉线，对折找到中点，按照“井”字形的顺序排线：第一根线横向平铺在桌面，第二根线纵向放在第一根线的上面，也就是压住第一根线；第三根线横向放在第二根线的上面，压住第二根线；第四根线纵向放在第三根线的上面，压住第三根线；最后把第四根的线头，穿进第一根线开头预留的线圈里，抽出来初步固定。我会在磁性示范板上用粗红线反复演示两次，然后走到学生中间，给排线排歪的学生调整，我上次上课遇到一个男生手劲大，排线的时候一下子把线扯得很紧，后面根本没法调整，我就告诉他排线的时候要松一点，给后面抽线留够空间，慢慢来不用急。

2分步编织示范与实操2.2第二步：抽线整形排线完成后，四个方向各有一个线头，我们按照顺时针的方向，逐个慢慢抽线头，每抽一个线头就调整一下四个角的形状，要保证四个角的大小差不多，松紧均匀。这一步是最容易出问题的环节，很多学生一开始会一下子把线头拽到底，结果要么结变形，要么线扯散，我会反复提醒大家：抽线要一点点拉，一次拉一点，调整好形状再拉下一个，急不得。

2分步编织示范与实操2.3第三步：收尾固定结型调整满意之后，把结翻到背面，剪掉多余的线头，留大概1厘米的长度防止脱线，学生剪好线头后举手，我逐个过去用打火机烧线头，把线头压在背面粘牢，最后装上挂绳扣，一个完整的吉祥结挂饰就做好了。

3常见错误的纠错指导结合我多次授课的经验，初学者最容易出现三类问题，我会提前给学生讲清楚调整方法：

3常见错误的纠错指导3.1排线顺序错误如果压挑的顺序反了，最后线头就穿不进预留的线圈，这种情况只需要把线拆开重新排就可以，不用灰心，我每次都会告诉学生：我第一次学编吉祥结的时候，整整错了三次才成功，做错是非常正常的，劳动本来就是一个不断试错调整的过程。

3常见错误的纠错指导3.2抽线松紧不均编好之后一边紧一边松，结型歪歪扭扭，调整的方法就是把松的那边的线头慢慢抽紧，一点点调整，不要用力拽，只要耐心调整，大部分都能修正到比较整齐的状态。

3常见错误的纠错指导3.3线头预留太短剪线头的时候留得太短，烧完之后容易散开，这种情况只需要在结的背面打一个小结固定，就可以避免脱线，不用拆掉重编。

4分层个性化指导针对不同动手能力的学生，我会设计不同的要求：动手能力强、进度快的学生，我会给他额外一根线，尝试编两个连在一起的吉祥结，做成长款挂饰；动手慢的学生，我会陪着他一步一步走，不要求赶进度，只要能完整做完就是合格，劳动课最重要的是参与过程，不是比谁做得快、做得完美。所有学生都完成编织后，课程进入最后一个环节，也就是成果评价与文化拓展环节，这一环节的核心是升华劳动价值，强化文化认知。04ONE作品展示评价与拓展延伸

1多元化劳动成果评价我采用三级评价方式，避免只看结果的单一评价：

1多元化劳动成果评价1.1学生自评请每个学生对着自己的作品，说一说两个问题：你编的时候遇到了什么困难？你是怎么解决的？梳理自己的劳动过程，建立问题解决的意识。

1多元化劳动成果评价1.2同桌互评我给出三个互评标准：结型是不是整齐、松紧是不是均匀、有没有自己的调整，要求同桌给对方说一个优点和一个可以改进的小建议，培养学生的审美与评价能力。

1多元化劳动成果评价1.3教师总结点评我会选3-4件不同水平的作品展示，点评的时候重点肯定劳动态度：有的学生虽然结型有点歪，但是整整调整了十多分钟，这种耐心细致的劳动态度就是最棒的，只要是自己亲手做的，就是独一无二的好作品。

2文化拓展与劳动价值升华2.1手工劳动的独特价值我会给学生讲：机器生产的中国结整齐好看，但是我们自己亲手编的中国结，每一针每一线都包含了我们的时间和心意，送给家人的时候，这份心意是机器生产的东西比不了的，劳动传递的温度，是任何工业化产品都替代不了的。

2文化拓展与劳动价值升华2.2中国结的当代传承去年我听过一位中国结非遗传承人讲座，他说“中国结就是把中国人的好日子，一根线一根线编出来”，这句话我一直记着，今天也分享给大家：现在中国结不仅是过年的装饰，还被用到汉服设计、文创产品、甚至外交礼物上，它已经成为中国文化的一个符号，走到了全世界。

2文化拓展与劳动价值升华2.3课后拓展作业我布置两个课后任务：第一，把你亲手编的吉祥结送给家里的长辈，说一句祝福的话；第二，帮家人做一件力所能及的小事，比如整理自己的书桌、倒垃圾，体会劳动给家人带来的快乐，下节课我们再来分享自己的经历。05ONE课程总结

课程总结本次三年级劳动教育上册手工编织中国结课程，围绕“劳