2026年初级中学教师资格证综合素质笔试备考冲刺模拟试卷含答案解析

2026年初级中学教师资格证综合素质笔试备考冲刺模拟试卷含答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某初级中学在推行“素质教育”过程中，李校长提出：“我们要培养的不是只会考试的机器，而是具有健全人格、创新精神和实践能力的现代公民。”这一观点体现了素质教育的（）。A.全面性B.主体性C.基础性D.发展性2.王老师在担任初二（3）班班主任期间，发现班里学生张某经常迟到且作业完成质量不高。王老师没有当众批评张某，而是在课后与其深入交流，了解到张某父母离异后跟随年迈的奶奶生活，家务繁重。王老师随后联系了社区社工寻求帮助，并调整了张某的作业量。王老师的做法主要体现了（）。A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是处于人生中发展最关键时期的人3.下列关于“以人为本”的学生观，说法错误的是（）。A.学生是具有独立意义的主体，教师应尊重学生的主体地位B.学生是发展的人，教师应当用发展的眼光看待学生C.学生是完整的人，教师应关注学生的各个方面D.学生是被动接受知识的容器，教师应严格控制学生的言行4.新课程改革中，强调教师角色转变。要求教师从“教书匠”转变为“教育研究者”，这意味着教师需要（）。A.严格按照教材教参进行教学，不偏离大纲B.在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境C.专注于学术理论研究，减少教学时间D.等待教育专家提供解决方案，自己负责执行5.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育阶段学校（）。A.可以分设重点班和非重点班B.可以开除违反校规的学生C.不得变相开除学生D.可以收取补课费以改善办学条件6.初中生小明在体育课上因篮球架倒塌受伤，经查该篮球架年久失修且学校未定期检查。对于小明的伤害，依法应承担主要责任的是（）。A.小明自己B.体育老师C.学校D.篮球架生产商7.某教师因学生未完成作业，将该学生赶出教室并让其回家反省，不允许其听课。该教师的做法主要侵犯了学生的（）。A.隐私权B.人格尊严权C.受教育权D.财产权8.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.教育教学权B.学术研究权C.获取报酬权D.管理学生权9.《未成年人保护法》规定，对未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和（）。A.司法保护B.自我保护C.网络保护D.心理保护10.某中学教师李某，在课堂上散布封建迷信言论，误导学生。学校依据相关规定对其进行了行政处分。李某的行为违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《未成年人保护法》11.下列选项中，不属于“三爱两人一终”教师职业道德规范内容的是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.爱护学生D.爱护公物12.张老师在工作中，不仅传授知识，还注重对学生进行思想品德教育，并结合教学内容对学生进行爱国主义教育。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.终身学习13.历史课上，老师在讲授“丝绸之路”时，不仅讲解了中国的丝绸和瓷器，还介绍了西域的风土人情以及佛教的传播。这种教学体现了历史课程的（）。A.综合性B.基础性C.选择性D.实践性14.中国古代科举制度正式确立于（）。A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝15.下列文学常识搭配有误的一项是（）。A.《诗经》——中国第一部诗歌总集B.《史记》——纪传体通史，作者司马迁C.《资治通鉴》——编年体通史，作者司马光D.《聊斋志异》——章回体长篇小说，作者蒲松龄16.在欧洲文艺复兴运动中，被誉为“文艺复兴三杰”的是（）。A.达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔B.莎士比亚、培根、霍布斯C.伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠D.歌德、席勒、海涅17.下列关于日常物理常识的描述，正确的是（）。A.物体在真空中的下落速度比在空气中慢B.看水中的鱼比实际位置要高，这是光的折射现象C.冬天室外铁棍比木棍冷，是因为铁的比热容比木头大D.煤气中毒主要是指一氧化碳中毒18.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B119.下列选项中，与“手机：通讯”逻辑关系一致的是（）。A.“汽车：运输”B.“钢笔：写字”C.“冰箱：冷藏”D.“电视：娱乐”20.找规律填空：1，1，2，3，5，8，（）。A.11B.12C.13D.1421.下列成语典故与历史人物对应错误的是（）。A.卧薪尝胆——勾践B.负荆请罪——廉颇C.纸上谈兵——赵括D.指鹿为马——项羽22.下列天文学成就中，属于哥白尼提出的是（）。A.日心说B.地心说C.万有引力定律D.相对论23.在Word文档编辑中，若需将文中所有的“电脑”替换为“计算机”，应使用的快捷键或功能是（）。A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+VD.Alt+F24.逻辑推理题：某班有学生喜欢打篮球，有些喜欢打篮球的学生也喜欢踢足球。由此可以推出（）。A.所有喜欢踢足球的学生都喜欢打篮球B.有些喜欢踢足球的学生不喜欢打篮球C.有些学生既喜欢打篮球又喜欢踢足球D.所有学生都喜欢打篮球25.下列化学元素中，人体内含量最多的金属元素是（）。A.钙B.铁C.锌D.钾26.在PowerPoint演示文稿中，若要同时查看多张幻灯片，以便于调整排版和顺序，应选择（）。A.普通视图B.幻灯片浏览视图C.幻灯片放映视图D.阅读视图27.下列古典音乐作品中，贝多芬创作的是（）。A.《命运交响曲》B.《天鹅湖》C.《魔王》D.《蓝色多瑙河》28.某中学举行合唱比赛，初一年级有4个班，初二年级有5个班，初三年级有6个班。每个班必须选唱一首歌曲，且不能重复。若共有20首备选歌曲，则选取歌曲的方案共有（）种。（假设只考虑选曲，不考虑演唱顺序）A.×B.×C.D.29.“教育不应止于知识，而应始于智慧。”这句话启示我们，教师在教学中应（）。A.仅仅传授书本知识B.注重培养学生的思维能力和智慧C.减少知识传授的难度D.专注于提高学生的考试分数二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二学生陈军是班里出了名的“捣蛋鬼”，上课经常接话茬，打扰同学，作业也经常不交。各科老师都很头疼。新来的班主任赵老师并没有像其他老师那样一味批评他，而是开始观察陈军。赵老师发现，陈军虽然纪律散漫，但脑子很灵活，对计算机特别感兴趣，动手能力很强。在班级组织的“科技节”活动中，赵老师特意任命陈军为班级的技术组组长，负责班级PPT的制作和视频剪辑。接到任务后，陈军非常投入，他利用课余时间查阅资料，反复修改，最终制作出精美的作品，为班级赢得了第一名。在班会课上，赵老师当众表扬了陈军，并鼓励他说：“陈军，你在计算机方面的天赋和动手能力非常强，如果你能把这份专注和努力用在学习上，成绩一定会有很大进步。”陈军羞涩地笑了。从此以后，陈军在课堂上开始认真听讲，虽然偶尔还会犯错，但他开始尝试控制自己，作业也能按时完成了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析赵老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是一位有着二十年教龄的数学老师。随着教育信息化的推进，学校要求老师们使用多媒体教学，并尝试开展“翻转课堂”改革。起初，李老师觉得自己年纪大，习惯了传统板书，对新事物有抵触情绪，认为“粉笔+黑板”才是最实在的。但是，看到年轻老师们制作的生动课件和学生们活跃的课堂气氛，李老师感到了危机感。他想：“我不能被时代淘汰，更不能耽误学生。”于是，李老师开始主动向年轻教师请教，利用周末时间参加计算机培训班，学习PPT制作、微课录制以及几何画板的使用。经过半年的努力，李老师已经能熟练运用多媒体辅助教学，他发现利用动态演示几何定理，学生更容易理解了。李老师还在自己的博客上分享教学心得，与全国各地的同行交流。他在教学反思中写道：“教无定法，贵在得法，唯有不断学习，才能跟上时代的步伐。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析李老师的行为。（14分）32.材料：①在全球化与数字化并行的时代，人工智能技术正以前所未有的速度重塑着我们的生活图景。从Sora生成的逼真视频到ChatGPT撰写的流畅文案，AI似乎正在攻城略地，挑战着人类在创造力领域的“垄断”地位。②有人惊呼：“艺术将死，人类创造力将被算法取代。”然而，这种悲观论调往往忽略了创造力的本质。真正的创造力并非仅仅是对既有元素的重新排列组合，更不仅仅是技法的熟练展示。它根植于人类的情感、记忆、痛苦与爱，是对生命体验的独特表达。③AI固然强大，它可以在一秒钟内生成一千幅画作，但它无法理解“悲伤”为何物，也无法体会“夕阳无限好”的苍凉。AI的作品是数据的投影，是概率的结晶，而人类的作品是灵魂的呐喊，是情感的共鸣。当我们在读李白的诗时，感动我们的不仅是文字的排列，而是文字背后那个鲜活的灵魂及其所处的时代风云。④因此，在AI时代，教育更应坚守人文主义的底色。我们不应致力于培养像机器一样思考的人，因为机器已经做得足够好了；我们应致力于培养机器无法模仿的人——那些拥有共情能力、审美情趣、批判性思维和健全人格的人。⑤教育的目标不再是知识的灌输，因为知识获取的门槛已被AI踏平。教育的目标应当是智慧的启迪，是唤醒学生内心深处的“人”的特质。技术可以是工具，但永远不能成为目的。问题：（1）文章第③段主要运用了哪些论证方法？起到了什么作用？（4分）（2）结合全文，谈谈在AI时代，教育应如何应对？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。当今社会，信息爆炸，节奏飞快。人们习惯了“倍速”生活，倍速看剧、倍速听书、快餐式阅读。在教育领域，这种现象也悄然存在：追求速成的教学方法、急功近利的刷题策略、渴望立竿见影的教育成果。然而，自然界中，毛竹在生长的前几年，地面上几乎看不到变化，但它的根系却在地下疯狂延伸，扎入岩石深处。一旦时机成熟，它便能在短时间内以惊人的速度拔地而起，直冲云霄。古人云：“慢工出细活。”“十年树木，百年树人。”教育本就是一场慢的艺术，需要耐心、等待与积淀。综合上述材料，请你从教师的角度出发，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；条理清晰，结构完整；字数不少于800字。以下为答案与解析部分一、单项选择题1.【答案】A【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的全面性是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展。李校长提出培养“健全人格、创新精神和实践能力”，涵盖了德、智、体、美等多个方面，强调的是人的全面发展，而非单一智力发展。主体性强调尊重学生的主体地位；基础性强调为学生终身发展奠定基础；发展性强调促进学生潜能开发。题干中“不只是……而是……”的句式，强调的是从单一应试转向全面素质，故选A。2.【答案】B【解析】本题考查“以人为本”的学生观。学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，这种独特性体现在群体差异（如班级氛围）和个体差异（如家庭背景、性格、特长等）上。材料中，王老师没有简单粗暴地批评张某，而是通过深入交流，了解到其特殊的家庭背景（离异、与奶奶同住、家务重），并采取了针对性的措施（联系社工、调整作业量），这体现了王老师看到了张某作为个体的特殊性和差异性，因材施教。故选B。A项虽然正确，但题干更侧重于“家庭背景”这一独特性；C项未重点体现；D项表述错误。3.【答案】D【解析】本题考查“以人为本”的学生观。学生是具有独立意义的人，是学习的主体，具有主观能动性，不是被动接受知识的容器。教师的教应建立在学生的学的基础上，尊重学生的主体地位，调动学生的主动性。D项“学生是被动接受知识的容器”是传统的“教师中心论”的观点，违背了现代学生观。故选D。4.【答案】B【解析】本题考查新课改中的教师角色转变。新课程要求教师应该是教育教学的研究者。这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。B项符合题意。A项是传统教师角色的体现；C项片面强调研究而忽视了教学本职；D项缺乏主动性。5.【答案】C【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。根据《义务教育法》第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”故A错误。根据第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”故B错误，C正确。根据第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，故D错误。6.【答案】C【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显安全不安全因素造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。材料中篮球架年久失修且学校未定期检查，属于学校设施设备安全隐患，因此学校应承担主要责任。故选C。7.【答案】C【解析】本题考查学生的权利。受教育权是学生最基本的权利，包括参加教育教学权、获得学业证书权等。教师将学生赶出教室，剥夺了学生听课的机会，直接侵犯了学生的受教育权。虽然同时也可能涉及人格尊严权（羞辱），但“不允许听课”这一行为直接对应的是受教育权。故选C。8.【答案】A【解析】本题考查教师的权利。根据《教师法》第七条规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，这是教师履行职责所必需的基本权利，也是教师最核心、最基本的权利。故选A。9.【答案】A【解析】本题考查《未成年人保护法》。根据《未成年人保护法》规定，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。保护内容包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、网络保护、政府保护等。但在经典四保护分类中，通常指家庭、学校、社会、司法。在2020年修订的新法中增加了网络和政府保护，但选项中D项“心理保护”不是法律层面的分类名称。在传统考题和基础分类中，A项司法保护是标准答案。10.【答案】B【解析】本题考查《教师法》。根据《教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。散布封建迷信言论属于品行不良、侮辱学生（影响学生价值观），违反了教师法。同时也违反《教育法》中关于“国家实行教育与宗教相分离”的原则，但针对教师个人行为的直接处罚依据通常指向《教师法》。故选B。11.【答案】D【解析】本题考查教师职业道德规范。我国中小学教师职业道德规范（2008年修订）内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。简称“三爱两人一终”（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；教书育人、为人师表；终身学习）。D项“爱护公物”属于社会公德范畴，不属于教师职业道德规范的专门条款。故选D。12.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中张老师不仅传授知识，还进行思想品德和爱国主义教育，正是“育人”的体现，符合教书育人的要求。故选A。13.【答案】A【解析】本题考查历史课程性质。历史课程具有综合性，不仅包含政治、经济、文化、社会等多方面内容，还涉及地理、民族、宗教等关系。材料中老师将丝绸、瓷器（经济）、西域风土（社会）、佛教（文化/宗教）结合起来讲授，体现了历史课程的综合性。故选A。14.【答案】B【解析】本题考查历史常识。科举制度创立于隋朝。隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝设置进士科，标志着科举制度的正式确立。唐朝得到完善。故选B。15.【答案】D【解析】本题考查文学常识。《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的短篇小说集（文言短篇小说集），属于志怪小说，不是章回体长篇小说。章回体小说如《三国演义》、《水浒传》等。故D项搭配错误。16.【答案】A【解析】本题考查文化常识。“文艺复兴三杰”（又称“美术三杰”）是指达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。B项是英国文学家；C项是法国启蒙思想家；D项是德国文学家。故选A。17.【答案】D【解析】本题考查物理常识。A项：物体在真空中不受空气阻力，下落最快（自由落体），故A错误。B项：看水中的鱼，由于光从水中射入空气发生折射，折射角大于入射角，人眼逆着折射光线看去，看到的是鱼的虚像，位置比实际位置要高（虚像在实像的上方）。故B正确。C项：冬天铁棍比木棍冷，是因为铁的导热性能比木头好，能迅速将手上的热量传导走，而不是因为比热容。实际上铁的比热容比木头小。故C错误。D项：煤气中毒通常指含碳燃料燃烧不充分产生的一氧化碳中毒，一氧化碳与血红蛋白结合能力强，导致缺氧。故D正确。题目问“正确的是”，B和D都是正确的。但在中学常识题中，B是常考的光学折射，D是化学/生活常识。若单选题，需进一步辨析。通常“看水中的鱼变高”是经典考点。但D也是无可争辩的事实。如果题目有误，可能是多选题变单选。但根据选项设置，B是物理光学，D是化学/安全。如果必须选一个最典型的物理题，选B。但D也是对的。在此类考试中，D常作为干扰项，因为严格来说“煤气”是CO和H2等的混合气，但中毒确实是CO中毒。让我们再看B，“看水中的鱼比实际位置要高”是正确的。如果这是一道严谨的单选题，可能存在争议。但通常B被选作折射现象的标准答案。然而，D选项在生活常识中也被广泛认为是正确的。这里优先选择B作为物理光学现象的典型代表，或者题目可能有误。鉴于B是纯物理描述，D是生活安全描述，选B更为贴切“物理常识”这一分类。修正：在部分题库中，D项有时被表述为“煤气中毒是指二氧化碳中毒”（那是错的）。这里D写的是一氧化碳，是对的。再看C，铁比热容确实小。B确实正确。既然B和D都对，可能题目有误。但在教资考试中，折射现象是高频考点。我们选择B。或者题目意图是B。再思考：D选项中“煤气”的定义，城市管道煤气含CO，天然气不含CO。所以“煤气中毒”指CO中毒是通俗说法。B选项是物理定律的绝对正确。描述为“物理常识”，B更合适。18.【答案】A【解析】本题考查Excel单元格引用。公式“=A1+B1”中，A1是绝对引用，复制时行和列都不变；B1是相对引用，复制时行随目标行变化。将公式从C1复制到C2（行号+1），则=A1保持不变，B1变为B2。故结果为=A1+B2。选A。19.【答案】A【解析】本题考查类比推理。“手机”的主要功能是“通讯”，且是工具与功能的关系，且“通讯”是其最核心、最原始的功能。A项：“汽车”的主要功能是“运输”，符合。B项：“钢笔”的功能是“写字”，符合。C项：“冰箱”的功能是“冷藏”，也符合。D项：“电视”的功能是“娱乐”，也符合。深入分析：手机是移动通讯工具。汽车是运输工具。钢笔是书写工具。冰箱是冷藏工具。电视是娱乐/信息传播工具。逻辑关系最紧密的通常是“基本功能”。通讯是手机存在的根本。运输是汽车存在的根本。写字是钢笔存在的根本。观察词语结构：手机:通讯（双字:双字）。汽车:运输（双字:双字）。钢笔:写字（双字:双字）。这类题目往往考察本质属性。但此处A、B、C、D似乎都符合。让我们看词性。通讯是动词/名词。运输是动词。写字是动宾结构。冷藏是动词。娱乐是动词/名词。剔除法：B项“写字”是动宾结构，而“通讯”是并列结构或单纯动词。C项“冷藏”虽然是功能，但冰箱也有冷冻功能。D项“电视”除了娱乐还有新闻传播。A项“汽车”的核心功能就是“运输”。与“手机”核心是“通讯”对应最工整。故选A。20.【答案】C【解析】本题考查数字推理。这是一个斐波那契数列。规律是：从第三项开始，每一项等于前两项之和。1+1=2，1+2=3，2+3=5，3+5=8，所以下一项是5+8=13。故选C。21.【答案】D【解析】本题考查历史典故。A项：卧薪尝胆——越王勾践，正确。B项：负荆请罪——廉颇向蔺相如请罪，正确。C项：纸上谈兵——赵括，正确。D项：指鹿为马——秦朝赵高，不是项羽。项羽相关的典故是破釜沉舟、霸王别姬等。故D错误。22.【答案】A【解析】本题考查科学史。哥白尼提出了“日心说”（太阳中心论），否定了托勒密的“地心说”。B项是地心说；C项是牛顿；D项是爱因斯坦。故选A。23.【答案】B【解析】本题考查Word操作。Ctrl+F是查找，Ctrl+H是替换。故选B。24.【答案】C【解析】本题考查逻辑推理（直言命题）。命题1：有些学生喜欢打篮球。命题2：有些喜欢打篮球的学生也喜欢踢足球。根据逻辑规则，“有些A是B”且“有些B是C”，推不出确定的A和C的全称关系，但可以确定“交集”的存在。既然存在“有些喜欢打篮球的学生也喜欢踢足球”，那么这部分学生既喜欢篮球又喜欢足球。所以“有些学生既喜欢打篮球又喜欢踢足球”是必然为真的。A项：推不出所有。B项：推不出有些不喜欢（虽然可能真，但逻辑上推不出）。D项：推不出所有。故选C。25.【答案】A【解析】本题考查化学常识。人体内含量最多的金属元素是钙（Ca），其次是磷（P）、钾（K）、硫（S）等（注意磷、硫、钾是非金属，钾虽然是金属但含量少于钙）。铁、锌属于微量元素。故选A。26.【答案】B【解析】本题考查PowerPoint视图。幻灯片浏览视图可以同时显示多张幻灯片，便于进行移动、复制、删除等排序操作。普通视图一次主要编辑一张；放映视图是播放；阅读视图是用于查看的。故选B。27.【答案】A【解析】本题考查艺术常识。A项：《命运交响曲》（即c小调第五交响曲）是贝多芬的作品。B项：《天鹅湖》是柴可夫斯基的舞剧音乐。C项：《魔王》是舒伯特的艺术歌曲。D项：《蓝色多瑙河》是约翰·施特劳斯的圆舞曲。故选A。28.【答案】A【解析】本题考查排列组合。这是一个分步组合问题。第一步：从20首中选4首给初一，不考虑顺序，是组合。第二步：从剩下的16首中选5首给初二，是组合。第三步：从剩下的11首中选6首给初三，是组合。根据分步乘法计数原理，总方案数为××故选A。29.【答案】B【解析】本题考查教育理念。这句话强调了教育不能仅停留在知识层面，更要上升到智慧的层面。智慧包含思维能力、创新能力、解决实际问题的能力等。因此，教师在教学中应注重培养学生的思维能力和智慧，而不仅仅是传授知识或追求分数。故选B。二、材料分析题30.【参考答案】赵老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”的学生观，值得我们学习。（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生处于发展过程中，作为教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每个学生都是可以积极成长的，要把学生看作是发展过程中的客观存在。材料中，赵老师没有因为陈军是“捣蛋鬼”就放弃他，而是通过观察发现了他“脑子灵活、动手能力强”的优点，并给予他展示才华的机会，相信他能够进步，这体现了赵老师看到了陈军的发展潜能。（2）学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。教师要关注学生的个体差异，因材施教。材料中，赵老师发现陈军虽然纪律差，但对计算机感兴趣。赵老师利用这一特长，任命他为技术组组长，让他发挥优势，通过特长培养带动了他对学习的兴趣和纪律的改善，做到了因材施教。（3）学生是具有独立意义的人，是学习的主体。教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，赵老师任命陈军为组长，让他负责制作PPT和视频，把任务交给陈军，让他自己动手、自己负责，激发了陈军的投入感和责任感，使其主动地为了班级荣誉而努力，最终也改善了自己的行为习惯。综上所述，赵老师没有片面看待陈军的缺点，而是通过全面观察、挖掘闪光点、提供平台，成功转化了后进生，践行了科学的学生观。31.【参考答案】李老师的行为是正确的，体现了崇高的教师职业道德规范，值得我们学习。（1）李老师践行了“终身学习”的职业道德规范。终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师面对教育信息化和年轻教师的挑战，没有固步自封，而是主动学习多媒体技术、参加培训、向同事请教，并坚持写教学反思，这体现了他不断进取、终身学习的精神。（2）李老师践行了“爱岗敬业”的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料中，李老师有二十年教龄，但为了学生不被时代淘汰，他克服困难，利用休息时间学习新技能，努力提高课堂效果，这体现了他对教育事业的热爱和对学生高度负责的态度。（3）李老师践行了“教书育人”的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，李老师学习几何画板等新技术，是为了让抽象的数学定理更容易被学生理解，提高教学效果，促进学生学习，这体现了教书育人的要求。（4）李老师还体现了“为人师表”的榜样作用。他在博客上分享心得，与同行交流，起到了示范和带动作用。综上所述，李老师作为一名老教师，能够顺应时代发展，坚持终身学习，不断提升自我，是广大教师的楷模。32.【参考答案】（1）文章第③段主要运用了对比论证和举例论证（或例证法）。作用：通过将AI作品（数据的投影、概率的结晶）与人类作品（灵魂的呐喊、情感的共鸣）进行对比，突出了人类创造力根植于情感与生命体验的本质特征，强调了AI无法取代人类创造力的核心观点。同时，举李白诗歌的例子，具体生动地说明了人类作品背后蕴含的鲜活灵魂和时代情感，使论证更具说服力和感染力。（2）结合全文，在AI时代，教育应从以下几个方面应对：①坚守人文主义底色。教育不应追求像机器一样思考，而应致力于培养AI无法模仿的人类特质，如共情能力、审美情趣、健全人格等。②转变教育目标。教育的目标不应再是单纯的知识灌输，因为AI在知识获取和存储上已远超人类。教育应致力于智慧的启迪，唤醒学生内心