《詹天佑》课件教案

《詹天佑》教案一、教学目标知识与技能认识“詹、佑、蔑、嘲、毅、勘、测、绘、攀、讥、浆、岔”等生字，会写“佑、蔑、嘲、毅、勘、测、绘、攀”等字，理解“轻蔑、嘲笑、毅然、勘测、攀山越岭、讥笑、泥浆、岔道”等词语的意思。有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清詹天佑主持修建京张铁路的过程。学习通过具体事例表现人物品质的方法，能找出文中体现詹天佑品质的语句。过程与方法通过自主阅读、圈画关键词句、小组讨论等方式，分析詹天佑解决铁路修建难题的方法，培养分析问题和概括能力。结合具体事例，体会正面描写与侧面描写相结合的表达效果。情感态度与价值观了解詹天佑主持修建京张铁路的事迹，体会他的爱国精神和杰出才能。激发对爱国志士的敬佩之情，树立为国家发展贡献力量的意识。二、教学重难点教学重点理解詹天佑主持修建京张铁路的过程，包括勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等关键环节。把握文中通过具体事例表现詹天佑品质的写法。难点体会詹天佑在面对帝国主义的嘲笑、工程难度大等困难时，克服困难的坚定决心。理解詹天佑的爱国精神不仅体现在“为国争光”的信念上，更体现在脚踏实地解决实际问题的行动中。三、教学准备教师准备收集詹天佑的图片、京张铁路的线路图和相关历史资料（如修建背景、遇到的技术难题），制作成多媒体课件。准备生字词卡片和梳理修建过程的表格。学生准备预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义。提前了解一点关于京张铁路的背景知识。四、教学过程（一）导入：介绍背景，走近人物（5分钟）出示詹天佑的图片，提问：“同学们，你们认识这位人物吗？他就是我国近代著名的铁路工程师詹天佑。”简要介绍背景：1905年，清政府决定修建京张铁路，当时帝国主义国家纷纷争夺修建权，认为中国没有能力自己修建。詹天佑毅然接受了这个任务，成为京张铁路的总工程师。板书课题《詹天佑》，提问：“詹天佑是如何修建京张铁路的？他身上有哪些值得我们学习的品质？”带着问题走进课文。（二）初读：整体感知，梳理内容（10分钟）自由朗读课文，要求：读准字音（重点注意“蔑（miè）”“嘲（cháo）”“勘（kān）”“岔（chà）”的读音），读通句子；圈出描写詹天佑修建铁路的关键环节。检查生字词：出示生字卡片，指名认读并组词；指导书写“蔑”（上中下结构，中间是“罒”）、“攀”（注意中间的结构，不要多写或少写笔画）。结合语境理解词语：“轻蔑”“嘲笑”通过帝国主义对中国的态度理解；“毅然”体现詹天佑接受任务的坚定；“攀山越岭”结合京张铁路途经的地形理解。再读课文，思考：课文主要写了詹天佑的什么事迹？他在修建铁路过程中遇到了哪些困难？学生汇报，教师梳理并板书：接受任务→勘测线路→开凿隧道→设计“人”字形线路→铁路竣工。（三）研读：分析事例，体会品质（20分钟）学习“勘测线路”指名朗读相关段落，找出描写詹天佑动作和语言的句子：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”提问：从这些语句中能看出詹天佑的哪些品质？总结：“亲自勘测”“坚持工作”体现了他的认真负责、不辞辛劳；“不能有一点儿马虎”体现了他严谨的工作态度。学习“开凿隧道”小组讨论：京张铁路途经青龙桥附近，山势陡峭，詹天佑是如何解决开凿隧道的难题的？结合线路图分析：针对居庸关和八达岭的不同地形，詹天佑采用了不同的方法——居庸关山势高、岩层厚，采用从两端同时向中间凿进的办法；八达岭隧道长，采用中部凿井法。体会：这种根据实际情况灵活解决问题的做法，体现了他的杰出才能。学习“设计‘人’字形线路”出示“人”字形线路图，指名讲解詹天佑的设计：火车行至青龙桥车站，用两个火车头，一个在前拉，一个在后推，到了“人”字形线路的岔道口，火车掉头，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使火车顺利爬上陡坡。提问：这个设计妙在哪里？体现了詹天佑的什么精神？总结：妙在利用地形巧妙解决了火车爬坡的难题，体现了他的创新精神和杰出智慧。体会爱国精神出示语句：“帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”提问：詹天佑是在怎样的舆论压力下修建铁路的？他的成功有什么意义？明确：他在帝国主义的嘲笑和质疑下毅然前行，铁路的竣工打破了帝国主义的预言，为中国争了光，体现了他强烈的爱国精神。（四）讨论：表达敬佩，深化情感（5分钟）提问：“詹天佑用自己的行动赢得了人们的尊重，读完他的故事，你对他有什么评价？”学生发言，教师引导：可以从爱国精神、工作态度、杰出才能等方面表达敬佩。教师总结：詹天佑不仅是一位杰出的工程师，更是一位爱国志士。他用智慧和汗水为国家修建了第一条自主设计的铁路，他的精神永远值得我们学习。五、课堂练习（5分钟）用几句话赞美詹天佑，要求结合他的事迹，体现他的品质。示例：“詹天佑，你是中国铁路事业的骄傲！面