《Unit 6 Meet My Family!词汇教学：家庭成员》教案

《Unit6MeetMyFamily!词汇教学：家庭成员》教案一、教学目标知识与技能能听、说、认读家庭成员词汇“father”（爸爸）、“mother”（妈妈）、“brother”（兄弟）、“sister”（姐妹）、“grandfather”（爷爷；外公）、“grandmother”（奶奶；外婆）。能结合家庭照片，用“Thisismyfather.”等简单句型介绍自己的家人。能区分不同家庭成员的称呼，避免混淆。过程与方法通过观察家庭照片、认读单词卡片、结合树状图理解关系、介绍家人等活动，经历“感知家人→学习词汇→实践介绍”的过程，逐步掌握家庭成员词汇。在介绍家人的过程中，提高英语听说能力和语言表达能力。情感态度与价值观乐于向他人介绍自己的家人，感受家庭的温暖。增强对家人的热爱之情，培养家庭意识。二、教学重难点教学重点掌握家庭成员词汇：能准确认读“father”“mother”“brother”“sister”“grandfather”“grandmother”，并能将词汇与对应的家庭成员匹配。难点“grandfather”和“grandmother”的发音和拼写：“grandfather”（/ˈɡrænfɑːðə(r)/）和“grandmother”（/ˈɡrænmʌðə(r)/）音节较多，发音时需注意连贯；拼写时易混淆“grand”部分和后面的“father”“mother”，需重点记忆。三、教学准备教师准备：自己的家庭照片（包含爸爸、妈妈、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶）、家庭成员词汇卡片（正面是单词，反面是对应家庭成员图片）、家庭成员树状图（标注家庭成员关系，如顶端是“grandfather”“grandmother”，中间是“father”“mother”，下方是“brother”“sister”）、课堂练习纸（树状图填空、句子书写）。学生准备：自己的家庭照片（或画的家人画像）、练习本、铅笔。四、教学过程（一）导入：展示照片，引出词汇（5分钟）介绍家人：教师拿出家庭照片，指着照片中的爸爸说：“Look!Thisismyfather.”（配合微笑，语气亲切）依次介绍妈妈、兄弟（或姐妹），说：“Thisismymother.Thisismybrother.”提问：“Whoisinyourfamily?”（引导学生用中文说出家人称呼）引出课题：出示家庭成员树状图，说：“Todaywe’lllearntheEnglishnamesoffamilymembers.”（板书课题：Familymembers—Unit6MeetMyFamily!）（二）新授：学习词汇，理解关系（15分钟）教学“father”“mother”“brother”“sister”出示“father”词汇卡片：示范发音：/ˈfɑːðə(r)/，带领学生跟读（强调“th”发/ð/音）。结合树状图：“Fatherisyourdad.Heisundergrandfather.”（在树状图上指出对应位置）用同样方法教学“mother”（/ˈmʌðə(r)/）：对比“father”和“mother”的发音，避免混淆。教学“brother”（/ˈbrʌðə(r)/）和“sister”（/ˈsɪstə(r)/）：强调“brother”是男孩，“sister”是女孩，结合树状图说明他们是“father”和“mother”的孩子。教学“grandfather”“grandmother”（突破难点）教学“grandfather”：拆分发音：“grand（/ɡrænd/）—father（/ˈfɑːðə(r)/）”，连读为/ˈɡrænfɑːðə(r)/，带领学生慢速跟读，再加快速度。拼写提示：“‘grand’+‘father’=grandfather”（在黑板上分解书写）。结合树状图：“Grandfatherisfather’sfatherormother’sfather.”教学“grandmother”：拆分发音：“grand（/ɡrænd/）—mother（/ˈmʌðə(r)/）”，连读为/ˈɡrænmʌðə(r)/，对比“grandfather”的发音。拼写提示：“‘grand’+‘mother’=grandmother”（强调“mother”部分的拼写）。词汇与树状图结合：指着树状图上的位置，学生说出对应词汇；出示词汇卡片，学生在树状图上指出位置，强化“词汇-关系”关联。（三）练习：“Showandtell”介绍家人（10分钟）示范介绍：教师再次拿起家庭照片，完整介绍：“Thisismygrandfather.Thisismymother.Ilovemyfamily.”（配合手势指向照片）学生分组介绍：学生拿出自己的家庭照片，4人一组轮流介绍，用句型“Thisismy...”示例：“Thisismygrandmother.Thisismysister.”教师巡视指导：纠正“grandfather”“grandmother”的发音，提醒拼写时不要漏写“grand”。（四）总结：认读词汇，巩固记忆（5分钟）集体认读：出示所有词汇卡片，带领学生齐读：“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.”随机指卡片，学生抢答词汇，检查掌握情况。总结关系：指着树状图说：“Theseareourfamilymembers.Theyloveus,andwelovethem.”五、课堂练习树状图填空：给出空白家庭成员树状图（标注位置，如顶端两个空、中间两个空、下方两个空），学生填写对应的英文词汇。答案：顶端“grandfather”“grandmother”；中间“father”“mother”；下方“brother”“sister”。写句子介绍家人：要求：结合自己的家庭，用“Thisismy...”写2-3个句子（如“Thisismyfather.Thisismysister.”）。提示：注意“grandfather”“grandmother”的拼写。六、板书设计Unit6MeetMyFamily!词汇教学：家庭成员家庭成员树状图grandfathergrandmother||-----------------------fathermother-----------------------brothersister词汇列表英文词汇中文意思发音提示father爸爸/ˈfɑːðə(r)/（“th”咬舌）mother妈妈/ˈmʌðə(r)/（对比father）brother兄弟/ˈbrʌðə(r)/sister姐妹/ˈsɪstə(r)/gran