第4课《古代诗歌四首-次北固山下》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文七年级上册

《次北固山下》唐·王湾目录导入新课——感受思乡之情初读诗歌——整体感知内容律诗常识讲解逐联赏析诗句深化理解——体会思乡情感总结拓展与情感升华010203040506作者简介王湾（693年-751年）号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（约712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。1-3视频→01导入新课感受思乡之情分享经历教师经历★老师也曾离开家乡，在陌生的城市中生活。●初到异地，面对陌生的环境，心中满是对家乡的思念。●夜晚望着窗外的月光，思念如潮水般涌来。■那些日子，让教师更加懂得了思乡的滋味。学生体验★同学们或许也有过类似的经历●离开熟悉的地方，和亲人短暂分离，心中会有一丝失落。●回忆起家乡的美食、熟悉的街道，思念之情油然而生。■让我们一起分享这些难忘的经历02初读诗歌整体感知内容朗读全诗■朗读要点：①节奏把握：诗句长短不同，读时要停顿得当。如“客路/青山外，行舟/绿水前”。②情感体会：感受诗人漂泊在外的羁旅之情。③韵律感受：体会诗歌押韵之妙，朗朗上口。★让我们在朗读中开启诗歌之旅！诗题与背景诗题含义■诗题解析：“次”是停泊之意。“北固山”在今江苏镇江北。诗题点明诗人在北固山下停泊。暗示诗人身处异乡，旅途漂泊。★从诗题开启诗歌的探秘！创作背景■创作时间：王湾在江南游历，于岁暮腊残之时泊舟北固山下。■背景意义：此时诗人远离家乡，心生思乡之情。这种情感融入诗中，让诗歌更具感染力。★了解背景，感受诗人心境！旅途心境■心境初感：①漂泊之感：“客路青山外，行舟绿水前”，诗人远离家乡，漂泊在外。②孤寂之情：在旅途中，诗人内心难免孤寂。③思乡之念：对家乡的思念悄然涌上心头。★走进诗人的旅途心境！03律诗常识走进律诗世界律诗分类★五言律诗：每句五个字，短小精悍，像灵动的精灵，节奏明快。如“海内存知己，天涯若比邻”，简洁却饱含深情。★七言律诗：每句七个字，气势磅礴，似奔腾的骏马，韵律悠长。像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，画面丰富。不同分类各有魅力，带你领略律诗多样之美。四联结构四联名称●首联：律诗第一、二句，像故事的开篇，引出主题。●颔联：第三、四句，对仗工整，如精致的画卷，展现精彩内容。●颈联：第五、六句，常含深意，似智慧的结晶，引人深思。●尾联：第七、八句，总结情感，若乐章的尾声，余音绕梁。结构特点★对仗：颔联和颈联要求对仗，字词相对，意义关联。★韵律：全诗押韵，读起来朗朗上口。★起承转合：首联起，颔联承，颈联转，尾联合，结构严谨。了解四联结构，能更好地欣赏律诗之美。四联识别《次北固山下》四联内容首联客路青山外，行舟绿水前颔联潮平两岸阔，风正一帆悬颈联海日生残夜，江春入旧年尾联乡书何处达？归雁洛阳边04逐联赏析探寻诗句奥秘首联赏析★首联“客路青山外，行舟绿水前”，“客路”点明诗人身处异乡旅途。➤“青山”“绿水”勾勒出开阔画面，让人仿佛看到诗人乘舟前行。●此联为全诗奠定了羁旅思乡的基调，体现诗人漂泊之感。※你能从这青山绿水中体会到诗人怎样的心情呢？颔联赏析诗句呈现★颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘了春潮上涨的画面。➤“潮平”使两岸显得更加宽阔，展现出江面的浩渺。●“风正”让船帆端端直直地高挂，体现出风顺、风和的情景。※想象一下这样的画面，是不是很有气势？妙处解读★“阔”字生动地表现出江面的开阔，给人以空间感。➤“悬”字精准地写出船帆的状态，富有动态美。●此联对仗工整，意境开阔，让人感受到大自然的雄浑壮阔。※你能从这两个字中体会到诗人的匠心独运吗？颈联赏析象征意义★“海日生残夜，江春入旧年”中，“日”“春”象征新生美好事物。➤它们在残夜和旧年中诞生，给人带来希望和鼓舞。●让我们感受到新事物必将取代旧事物的趋势。※你在生活中有没有类似新旧交替的感受呢？修辞手法★“生”“入”运用拟人手法，将海日和江春赋予人的情感。➤形象地写出夜退日出、冬去春来的变化，充满自然理趣。●让诗句更加生动，富有感染力。※拟人手法的运用，是不是让诗句更有韵味了？深层内涵★此联不仅描绘了自然景象，还蕴含着哲理。➤它告诉我们，即使身处困境，也要保持乐观积极的心态。●因为新的希望总会在黑暗中诞生。※你从这联诗中得到了什么启示呢？05深化理解体会思乡情感借景抒情■景中含情：诗中“青山”“绿水”“海日”“江春”等景物，并非单纯写景。“客路青山外”，青山阻隔，暗示旅途遥远，饱含漂泊之感。■情随景生：“海日生残夜，江春入旧年”，夜退日出、冬去春来，在美景中诗人生发对时光流逝、归家无期的感慨。●借景抒情使诗歌更含蓄深沉典故运用典故由来■起源传说：“鸿雁传书”源于苏武牧羊的故事。苏武被匈奴扣押，汉朝使者诈称天子射得大雁，雁足绑有书信，苏武尚在。匈奴无奈放回苏武。■文化内涵：此后，“鸿雁传书”成为传递书信、表达思乡之情的象征，体现古人对远方亲人的牵挂。诗中运用■尾联分析：“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借归雁传递家书。归雁北飞，而自己仍漂泊南方，思乡之情更浓。■表达效果：使诗歌富有文化底蕴，增强情感表达的深度和感染力。06总结拓展情感升华之旅律诗回顾律诗结构★律诗分为五言和七言。●四联结构：首联、颔联、颈联、尾联。➤《次北固山下》是五言律诗，首联点明旅途，尾联抒发思乡。熟悉结构有助于理解诗意。诗句赏析★赏析方法：赏析角度+描写内容+作用。●如颔联“潮平两岸阔”，描绘江面开阔。➤颈联蕴含自然理趣，“生”“入”拟人。掌握方法可提升鉴赏力。思乡情感★诗人借景抒情，景中含情。●尾联“归雁传书”，表达深深思乡。➤体会情感能感受古典美。感受情感共鸣，热爱传统文化。123全诗翻译旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达？